Par CASELLI NICOLETTA. Theory / Formation musicale / Théorie / Opéra Théorique ou Didactique

Par MAURO ORELIO. Méthode du rythme des enfants préparatoires Contient le Manuel de l\'enseignant. Le CD joint contient toutes les chansons et toutes les histoires narrate.Questo méthode est conçue pour les enseignants, les éducateurs et dirigeants impliqués dans les programmes d\'éducation, d\'animation et d\'initiation à la musique peu ou moins de compétences musicales. Le livre est une méthode amusante et efficace de rythme préliminaires pour les enfants de l\'école primaire. C\'est tellement amusant de suivre les événements dans les poissons et TA TA Blue Sea, que vous oubliez que je suis un enseignant semplicesto. Le livre est plein de détails techniques (trucs et conseils), et les cartes d\'exploitation (jeux). A la fin de chaque chapitre, en plus de questions sur la compréhension en lecture, il ya la musique de nombreux instruments de l\'orchestre et dans le CD joint pergolas. Il est immédiatement présenté avec la notation classique dans son intégralité: il n\'ya pas de symbolisations double ou triple d\'entraver et de retarder le stockage correct. La méthode est progressive: pour chaque/ Recueil / Opéra Théorique ou Didactique

Par IBANEZ / CURSA. Primer libro de Grado Medio de la nueva colección de metodología de Lenguaje Musical de Ibáñez/Cursá. Como en el resto de la colección, el libro del profesor, contiene las respuestas correctas del alumno y las fichas de trabajo del alumno están perfoy son fácilmente extraíbles, por si el profesor considera oportuno corregirlas individualmente. Ambos presentan la misma paginación. Algunos aspectos tratados en el libro: Alteraciones, acordes, cadencias, compases, modulación, tipos rítmicos, formaal, dictados musicales y análisis musical./ Solfège/Formation Musicale / Opéra Théorique ou Didactique

Par SIERRA F.. Colección de 180 pequeñas piezas para voz y piano repartidas en seis libros en las que, progresivamente, se abordan los distintos problemas que plantea la entonación solfística. Idónea como material complementario en la asignatura de Lenguaje Musical/ Méthode / Opéra Théorique ou Didactique

Par ESCUDERO MARIO. La Didáctica Musical Activa se propone despertar el sentido del sonido, del movimiento y del ritmo.En esta colección se proponen canciones populares, folklorísticas, clásica y originales, con una serie de actividades a realizar por el alumno que norán una rigidez, sino más bien serán como una proposición flexible, que motive e incite a los alumnos al desarrollo de la creatividad, de la libre expresión, del conocimiento corporal, de la coordinación rítmica y del desarrollo psicomotriz./ Recueil / Opéra Théorique ou Didactique

Par IBANEZ / CURSA. Nueva edición actualizada y revisada Cómoda y atractiva metodología de Lenguaje Musical que comprende los Grados Elemental y Medio completos. Cada uno de los seis cursos está dividido en tres partes (A - B - C) correspondientes a cada trimestre escolar. A su vez cada cuaderno se divide ques: Canto, compuesto de canciones de tipo popular infantil, con un propósito concreto referente a aspectos rítmicos o melódicos del bloque y algunas de estas canciones se complementan con coreografías sencillas - Ritmo, enfocado desde un punto de vistrumental, el planteamiento de ejercicios rítmicos colectivos entre dos o más alumnos pretende favorecer el sentido participativo e introduce al alumno en la música de grupo - Entonación (con un avance muy paulatino cuyo objetivo es el dominio de la - Improvisación, con la utilización de textos, la repetición y variación rítmica, las preguntas y respuestas, etc, van perfeccionando la técnica instrumental para poder plasmar en los instrumentos estas y otras ideas. Metodología de acuerdo con la L./ Solfège/Formation Musicale / Opéra Théorique ou Didactique

Par ESCUDERO MARIO. La Didáctica Musical Activa se propone despertar el sentido del sonido, del movimiento y del ritmo.En esta colección se proponen canciones populares, folklorísticas, clásica y originales, con una serie de actividades a realizar por el alumno que norán una rigidez, sino más bien serán como una proposición flexible, que motive e incite a los alumnos al desarrollo de la creatividad, de la libre expresión, del conocimiento corporal, de la coordinación rítmica y del desarrollo psicomotriz./ Recueil / Opéra Théorique ou Didactique

Par ARENOSA / OLIVER / PILDAIN. Tercer y último volumen de esta colección que al igual que el resto de volúmenes incide no sólo en el desarrollo de lo ya aprendido sino que introduce nuevas e interesantes materias con una gran amplitud de ejercicios. 69 lecciones. Se trata de ir prndo ante el alumno todos los procesos del lenguaje musical que le llevarán a entenderlo y a ser dueño de los elementos que lo componen./ Solfège/Formation Musicale / Opéra Théorique ou Didactique

Par ESCUDERO MARIO. Los objetivos que persigue esta colección es: Conocimiento de la música y desarrollo del sentido musical - Desarrollo de las facultades expresivas y creadoras del niño - Despertar el sentido del ritmo y del equilibrio, a través de la música. El plan dejo que el presente volumen desarrolla está constituido por una serie de temas que siguen un orden de dificultades a superar: formación rítmica, formación auditiva, vocalizaciones, audiciones musicales./ Solfège/Formation Musicale / Opéra Théorique ou Didactique

Par IBANEZ / CURSA. Nueva metodología de Lenguaje Musical. En este cuarto libro, en el aspecto rítmico, se abarca un conjunto de valores rítmicos básicos que resumen el nivel del grado elemental y que permiten diferenciar los pulsos binarios y ternarios con sus subdiviscorrespondientes. En el aspecto melódico, distinción entre el modo mayor y menor, intervalos melódicos y armónicos simples en cuanto a su número y especie, acordes mayores y menores, la frase musical y los cuatro tipo de escalas menores. Todo ello endo dentro de las tonalidades que tienen hasta tres alteraciones en su armadura. Como en el resto de la colección, el curso consta de un libro del profesor (con respuestas) y un libro del alumno (con fichas perforadas). Ambos presentan la misma pagina/ Solfège/Formation Musicale / Opéra Théorique ou Didactique

Par ARENOSA / OLIVER / PILDAIN. Segundo volumen de esta colección que de nuevo presenta un dilatado número de lecciones que desarrollan ampliamente un relativo reducido repertorio de problemas con objeto de que cada uno de ellos pueda ser trabajado sin incurrir en la excesiva repetpor parte de los alumnos. Comprende: ámbitos, compases, elementos melódicos y rítmicos, otros elementos, movimientos, formas, notas de adorno y ejercicios interválicos./ Solfège/Formation Musicale / Opéra Théorique ou Didactique

Dramma per musica in zwei Teilen. Par GLUCK CHRISTOPH WILLIBALD. Dramma Per Musica In Zwei Teilen/ Répertoire / Opéra