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MANDOLIN
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ORCHESTRA P…
ORGAN - ORG…
OTHER INSTR…
OUD
PANPIPES
PEDAL STEEL…
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Musical course - Solfege
NARROW BY INSTRUMENTATION
NARROW BY INSTRUMENTATION
Piano solo (41627)
Piano, Vocal and Guitar (36404)
Choral SATB (34478)
Concert band (25015)
Piano, Voice (17121)
Guitar (11220)
Guitar notes and tablatures (9547)
Musical course - Solfege (8911)
Choral 3-part (8691)
String Quartet: 2 violins, vio… (7508)
Marching band (7506)
Violin and Piano (6911)
Choral (6731)
Divers (6567)
Organ (6036)
Flute and Piano (5952)
Brass ensemble (5706)
Violin (5628)
Orchestra (5595)
Jazz Ensemble (4911)
Choral 2-part (4721)
Voice solo (4381)
Flute (4345)
Clarinet (3217)
String Orchestra (3141)
Chamber Orchestra (2941)
Choral TTBB (2873)
1 Piano, 4 hands (2750)
Drums (2629)
Clarinet and Piano (2599)
Easy Piano (2534)
Trumpet (2468)
Cello (2201)
Bass guitar (2093)
Cello, Piano (1887)
Exemplaire Complet (1868)
Saxophone (1835)
Alto Saxophone (1779)
Soli, Mixted choir and accompa… (1726)
Trumpet, Piano (1568)
Alto Saxophone and Piano (1552)
Brass Quintet: 2 trumpets, hor… (1520)
Ukulele (1518)
Accordion (1492)
Trombone (1487)
Lyrics and Chords (1438)
Keyboard (1429)
Guitare (1348)
Viola (1292)
Melody line, (Lyrics) and Chor… (1115)
Choral Unison (1113)
Harp (1108)
Piano Trio: piano, violin, cel… (1101)
Choral SSAA (1068)
All Instruments (1063)
French horn (1058)
Trombone and Piano (1058)
Recorder (1057)
French Horn and Piano (1039)
Double Bass (1036)
Oboe, Piano (duet) (1003)
Viola, Piano (981)
Conducteur (928)
Tuba and Piano (888)
High voice, Piano (886)
Wind ensemble (869)
Oboe (798)
Tenor Saxophone (778)
Double bass, Piano (duet) (759)
Flute and Guitar (746)
Partie Séparée (736)
Music Theory (734)
Piano and Orchestra (704)
2 Pianos, 4 hands (699)
Opera (686)
Saxophone Quartet: 4 saxophone… (674)
Bassoon, Piano (duet) (669)
Chant (663)
2 Guitars (duet) (653)
Parties Supplémentaires (643)
Mandolin (633)
Soprano voice, Piano (632)
Banjo (626)
Harmonica (620)
Saxophone and Piano (573)
Medium voice, Piano (568)
2 Violins (duet) (566)
Biography (539)
Musical Awakening (539)
School Ensemble (535)
Tuba (532)
Woodwind Quintet: flute, oboe,… (521)
String Trio: violin, viola, ce… (512)
C Instruments (509)
Brass Quartet (504)
Ensemble A Vent (501)
2 Flutes (duet) (494)
Percussion (492)
Choral SSATB (491)
Orchestra, Violin (476)
Euphonium or Saxhorn and Piano… (465)
Accordion ensemble (448)
Treble (Alto) Recorder (442)
Low voice, Piano (438)
Descant (Soprano) Recorder (422)
Piano, Voice, Guitar tablature… (407)
B Flat, E Flat, C and Bass cle… (399)
Musical dictation (398)
Bassoon (393)
Clarinet Quartet: 4 clarinets (388)
4 Guitars (Quartet) (380)
2 Clarinets (duet) (363)
Voice, Guitar (357)
Children choir (346)
Choral SSAATTBB (336)
Parties Orchestrales (333)
CD (329)
Percussion Ensemble (321)
Baritone voice, Piano (317)
Concert band, Choral (314)
Bb Instruments (309)
Tenor voice, Piano (307)
2 Cellos (duet) (288)
Piano Quartet: piano, violin, … (284)
Percussion, Piano (duet) (283)
2 Saxophones (duet) (281)
Mezzo-Soprano voice, Piano (281)
Harpsichord (271)
Flute ensemble (262)
Treble (Alto) Recorder, Basso … (251)
Piano Accompaniment (247)
2 Recorders (duet) (247)
Cello, Orchestra (246)
Flute Quartet: 4 flutes (237)
Accessoire (234)
Snare drums (229)
DVD concert (228)
Violin, Cello (duet) (227)
Guitare et Musique de Chambre (216)
Piano Quintet: piano, 2 violin… (215)
Tuba or Euphonium or Saxhorn (210)
Stationery (210)
Nursery rhyme (206)
3 Guitars (trio) (203)
Band Scores (200)
Saxhorn and Piano (200)
Recorder Ensemble (194)
Euphonium, Piano (duet) (193)
Guitar Ensemble (192)
Eb Instruments (191)
Dulcimer (191)
Trio (190)
Carte Postale (187)
Saxophone Ténor et Piano (185)
B Flat, E Flat and C Instrumen… (185)
Recorder Quartet (185)
Soprano voice (184)
2 Flutes, Piano (181)
Livret (181)
5 Part Ensemble (181)
Treble (Alto) Recorder, Piano (179)
:: (178)
Brass Quartet: 4 trombones (176)
Tenor Saxophone and Piano (174)
Flute Trio: 3 flutes (173)
Ensemble (172)
Harp, Flute (duet) (170)
Clarinet Ensemble (164)
Quintette à vent (158)
Big band (157)
Mezzo-Soprano voice (157)
Flexible Instrumentation (153)
Chorale (149)
Cornet and Piano (146)
Euphonium (146)
2 Euphoniums et Piano (145)
Educatif (145)
2 Trumpets (duet) (136)
3 Recorders (trio) (135)
Ensemble à Cordes (135)
Travaux Pour Choeurs (135)
Pennywhistle (133)
Marimba (133)
Organ, Trumpet (duet) (130)
Saxophone ensemble (130)
Vibraphone (128)
Ensemble A 4 Parties (126)
Trio avec Piano (124)
Recorder, Piano (124)
Cello, Guitar (duet) (124)
Violin, Viola (duet) (124)
Violin, Guitar (duet) (123)
2 Trombones (duet) (123)
2 Tubas et Piano (121)
Trio à Cordes (120)
Choral CD (120)
String Trio: 2 violins, cello (119)
Soprano voice, Orchestra (119)
Flute, Orchestra (119)
Partition de Poche (119)
Children choir, Piano (119)
Clarinet Quintet: Clarinet, St… (118)
Concert Band/Harmonie (113)
Choral SSATTB (111)
Soprano (110)
Baritone Horn and Piano (108)
Soli (SATB), Choeur Mixte (SAT… (108)
Bass Trombone and Piano (108)
Ensemble Mixte (108)
Piano, Guitar (duet) (107)
Flute, Clarinet (duet) (107)
2 Trumpets, Keyboard (piano or… (106)
Baritone voice (106)
Descent (Soprano) Recorder, Pi… (105)
Piano Quintet: piano, violin, … (105)
ENS::Ensemble (105)
Mélodie, Chant Et Piano (105)
3 Clarinets (trio) (103)
2 Violins, Piano (103)
Tenor voice (101)
Big Note Piano (101)
Clavecin (100)
String Quintet: 2 violins, 2 v… (99)
Woodwind Quintet (99)
Plectrum Orchestra (98)
Piccolo, Piano (95)
Guitare Electrique (94)
Bass Clef Instruments (93)
Percussions (92)
Quintette à vent et Percussio… (92)
Drum set and Piano (92)
Low voice (90)
Double bass, Orchestra (89)
Timpani (89)
Cornet (88)
Violin, Basso continuo (88)
Clarinet, Orchestra (87)
Chant et Guitare (87)
Horn Ensemble (87)
Fanfare Band (85)
3 Saxophones (trio) (85)
Flûte à Bec Alto ou Flûte T… (84)
Bass Saxhorn or Euphonium or T… (84)
Viola da Gamba (84)
High voice (83)
Piano, Guitar (Chords) (83)
Scores (81)
Dobro (79)
Oboe, Clarinet, Bassoon (trio)… (78)
2 Clarinets, Piano (77)
2 Violas (duet) (77)
Flute, Basso continuo (77)
Musique Légère (76)
Batterie et Percussions (76)
Horn and Orchestra (75)
1 Piano, 6 hands (75)
Voix Seule (74)
Flute, Cello, Piano (trio) (74)
Quintette de Cuivres (73)
Quintette à Cordes (73)
Xylophone or Marimba or Vibrap… (73)
String Quintet: 2 violins, vio… (73)
Book (72)
2 Trompettes Sib, 1 Cor, 1 Tro… (72)
Violon 1 (6 parts) Violon 2 (6… (72)
Symphonic Band (72)
Pocket, Study conductor (71)
Xylophone (71)
Vocal duet, Piano (70)
Saxophone en Mib et Piano (70)
Petit Ensemble Contemporain (70)
Bass Clarinet (69)
2 Saxophones, Piano (69)
Quintette (69)
Livres (68)
Orgue, 2 Hautbois, Basson Et C… (68)
Quatuor (68)
Cello Ensemble (66)
Voix et Instruments Divers (66)
Clarinet, Cello, Piano (trio) (66)
String Trio: 3 violins (66)
Choral, Orchestra (65)
Brass Quartet: 4 trumpets (65)
Brass Quartet: 2 trumpets, 2 t… (63)
Euphonium en Clé de Fa Do ou … (63)
Guitar, String Quartet (61)
Ensemble Instrumental et Petit… (61)
2 Trombones, Piano (61)
Trompette Sib 1 Cor en Fa 1 Tr… (60)
Oboe, Violin, Viola and Violon… (60)
Lap Steel Guitar (60)
Flute, Oboe, Clarinet, Bassoon… (59)
Matériel D'Orchestre (59)
Voix Mixtes (59)
Violoncello, Basso continuo (59)
Cello, String Bass (duet) (58)
Saxhorn or Euphonium (58)
Trombone or Euphonium (57)
Violon, Cordes Et Basse Contin… (57)
Flûte Traversière, Violon, V… (56)
Brass Quartet: 2 trumpets, hor… (56)
Livre Musical (56)
Choeur De Femmes (56)
Voice and Orchestra (56)
2 Cellos, Piano (56)
Mélodies (55)
Violin, Organ (54)
Trompette ou Bugle ou Cornet o… (54)
Euphonium en Do et Piano (54)
Bugle (54)
Oboe and Orchestra (54)
Lute (54)
5 Part Ensemble (Clavier, Guit… (54)
Guitar, Orchestra (53)
Cajon (53)
Chanson (53)
Solistes SATB, Choeur SATB, 2 … (52)
3 Trombones Ténor et 1 Trombo… (52)
Soli and Orchestra (52)
Lyrics only (52)
Voix et Orchestre (52)
Partition D'Orchestre (51)
Ténor ou Soprano (51)
2 Cors en Mib et Piano (51)
Double Choeur Mixte (51)
Trompette ou Cornet à Pistons… (51)
Quatuor De Cuivres Et Orgue (50)
Trompette ou Cornet ou Bugle e… (50)
Conga (50)
Partition D'Orchestre In 16 Po… (50)
Solistes SATB, Choeur SATB, 2 … (50)
2 French horns, Piano (50)
2 Saxophones Ténor et Piano (50)
3 Trumpets (trio) (50)
Djembe (50)
Trumpet, Orchestra (49)
3 Trombones (trio) (49)
A Cappella (49)
Violin, Clarinet, Piano (trio)… (49)
Cor, 4 Trompettes, 4 Trombones… (48)
2 Hautbois, 3 Trompettes, Timb… (48)
Quintette avec Piano (48)
Clarinet, Violin, Cello, Piano… (48)
Voice, Organ (48)
2 Euphoniums (48)
Saxhorn Basse et Piano (48)
4 Euphoniums (48)
Electric bass, Drums (48)
Flûte à Bec, Guitare et Musi… (48)
Saxhorn Basse ou Euphonium et … (48)
Solistes STBB, Choeur SATTBB, … (47)
Medium Voice (47)
2 Clarinettes en Sib et Clarin… (47)
4 Cellos (46)
2 Tubas (46)
Oeuvres Théâtrales/Oratorios… (46)
English horn, Piano (45)
Saxophone Quintet: 5 Saxophone… (45)
Flute, Clarinet, Piano (trio) (45)
2 Violons, Alto, Violoncelle E… (45)
Chant et Piano (Baryton ou Mez… (45)
2 Oboes, Piano (45)
2 Trompettes Sib 1 Cor en Fa 1… (44)
Trompette ou Cornet, Cor en Mi… (44)
Flute Quartet: Flute, Violin, … (44)
2 Bassoons (duet) (44)
Hautbois 1 Clarinette en Sib 1… (44)
Trombone, Organ (44)
4 Parties Mixtes (44)
String quintet (44)
Clavier ou Orgue Electronique (43)
Guitare ou Luth (43)
Soprano Saxophone and Piano (43)
Cor en Fa (43)
Recorder, Guitar (duet) (43)
Descant (Soprano) Recorder, Ba… (42)
Soprano ou Ténor et Piano (42)
2 Cornets et Piano (42)
Alto (Partie séparée) (42)
Guitare Flatpick et Plectre (42)
Clarinet Quartet: Clarinet, Vi… (41)
Cornet en Mib et Piano (41)
2 Bassons et Piano (41)
Clarinette et Quatuor à Corde… (41)
Drums-Marching band (41)
Tambour (41)
Viola, Cello (duet) (41)
Percussions Diverses (41)
Trombone Alto et Piano (41)
Orgue, 2 Flûtes Traversières… (40)
Trompette ou Cornet, Euphonium… (40)
Etudes (40)
Snare drums, Piano (40)
Chamber Music (40)
Hautbois, Clarinette et Basson… (40)
Trumpet ensemble (40)
String Quartet : 4 violas (40)
2 Trombones Basse et Piano (40)
Trumpet, Trombone (duet) (40)
Ensemble Instrumental (40)
3 Clarinettes Sib et Clarinett… (39)
Guitare Tablatures Flatpick et… (39)
Piano, Bass, Drums (trio) (38)
2 French horns (duet) (38)
Solistes SATB, Choeur SATB, 2 … (38)
Saxophone Baryton (38)
Ensemble De Cuivres Et Percuss… (38)
3 Voix Egales (38)
Ensemble Divers (37)
Sextuor (37)
Lecture Chantée/Formation de … (37)
Violon 3 (Partie Séparée) (37)
4 Tubas (37)
Violon Solo, Violoncelle Solo,… (36)
Mandoline, Mandole et Guitare (36)
Soprano Saxophone (36)
2 Cornets, Cor en Mib et Tuba (36)
Autoharp (36)
Trio de Pianos, Salon Ensemble… (36)
Batterie Fanfare En Sib (36)
Orchestre De Chambre (35)
Soliste, Double Choeur Mixte E… (35)
Trio De Cuivres (35)
3 Tubas (35)
Cello, Organ (34)
Tenor (34)
Défilé et parade (34)
Xylophone, Piano (34)
Ondes Martenot (34)
Choeur et Orchestre (34)
3 Clarinettes en Sib et Clarin… (34)
Saxophone Soprano, Saxophone A… (34)
String Trio: 3 cellos (34)
ENS::Ensemble d'cole (34)
2 Double basses (duet) (33)
Tuba Solo (33)
Libretto (33)
Quatuor avec Piano (33)
2 Violins and Basso (33)
Diverses Formations (33)
2 Flûtes Traversières, 2 Cor… (32)
2 Flûtes Traversières ou 2 F… (32)
Trio A Cordes (32)
Trompette en Mib, Cor, Trombon… (32)
DVD Opera and Ballets (32)
Flûte Traversière et Quatuor… (32)
Trompette et Quatuor à Cordes… (32)
Concert Band ou Harmonie et Ba… (32)
Piano Trio: Violin, Viola, Pia… (32)
Bugle et Piano (32)
Viola and orchestra (32)
Timbales (32)
Recorder, Bass Continuo (31)
Saxhorn Alto En Mib Et Piano (31)
Quatuor Variable (31)
Mezzo-Soprano ou Baryton et Pi… (30)
Flute, Clarinet and Bassoon. (30)
Ocarina (30)
Batterie Fanfare En Mib (30)
Tuba en Do et Piano (30)
Handbells (30)
Oboe, Bassoon (duet) (30)
Flûte Traversière et Cordes (30)
Flûte à Bec Alto et Basse Co… (30)
Choeurs (29)
Bassoon, Orchestra (29)
Clavier Electronique et Ligne … (29)
Harpsichord and Strings (29)
Guitare (Fingerpick) (29)
Voix Élevée et Piano (29)
Baritone Ukulele (29)
String quartet: 4 violins (29)
Solistes (SATB), Choeur Mixte … (29)
2 Trompettes (duo) (29)
Violoncelle (Partie Séparée)… (29)
Quatuor à vent (28)
Flute, Violin and Violoncello (28)
2 Hautbois, 2 Clarinettes, 2 B… (28)
Flûte 1 Hautbois 1 Clarinette… (28)
Accordion - Piano, Voice, Guit… (28)
C Trumpetor et Trompette Sib/C… (28)
Guitar and Bass Tablatures, Ch… (28)
Violon 2 (28)
2 Violas, Piano (28)
Choeur A Cappella (28)
Orchestre Scolaire (27)
Trompette Solo (27)
Clarinette, Violon, Violoncell… (27)
Voix et Piano Réduction (27)
2 Percussions (27)
Ukulélé Soprano (27)
Contrebasse (Partie séparée)… (27)
Instruments Acoustiques (27)
Piccolo (27)
Trio (2 Soli Avec Réduction D… (27)
Choral Soprano solo, SATB, Key… (27)
Brass Quartet: 4 horns (27)
Baritone Saxophone (27)
Musique originale (26)
Flute and Strings Trio (26)
Choeur SATB, 2 Hautbois, 2 Cla… (26)
Solistes SATB, Choeur SATB, Tr… (26)
Vocal duet (26)
Choeur SATB, (4 Instruments, C… (26)
3 Percussions (26)
Organ, Piano (duet) (26)
Saxophone Alto Solo (26)
Flûte Traversière Violon, Vi… (26)
Batterie-Fanfare (26)
5 Recorders (26)
Violin, Horn and Piano (26)
Trompette en Do ou et Trompett… (26)
Mandolin, Guitar (duet) (26)
Choeur d'Enfants (26)
Tout Instrument (26)
Conducteur et Poche (26)
Flûte à Bec et Piano (26)
Choeur Mixte (SATTB/SATTB), So… (25)
Solistes SATB, Choeur SATB, 4 … (25)
Guitar Tab, Voice, Bass, Drum (25)
Trombone Solo (25)
Flûte Traversière et Trio à… (25)
Violon 1 (25)
Basse (25)
Bass Clarinet, Piano (25)
Choeur (SATB) et Brass Band (25)
Bagpipe (25)
Choral SATTB (25)
Chorale d'Enfants et Piano (25)
Trompette en Sib, Cor, Trombon… (25)
Vibraphone, Piano (25)
Guitare Tablatures Electrique (24)
2 Clarinettes, 2 Violons, Orgu… (24)
Hautbois 3 Clarinettes Sib 1 C… (24)
Ensemble D'Altos (24)
Trompette 2 Violons 1 Alto 1 V… (24)
2 Hautbois, 2 Cors, 2 Clarinet… (24)
Quatuor à Cordes ou Orchestre… (24)
Flûte Traversière 3 Clarinet… (24)
Quartette Pour Flûtes à Bec … (24)
Hautbois 2 Violons 1 Alto 1 Vi… (24)
Trompette 3 Clarinettes Sib 1 … (24)
Quatuor de Cordes (24)
Flûte Traversière, Violon, V… (24)
Trompette, Instruments à Cord… (24)
Clarinette 2 Violons 1 Alto 1 … (24)
Children choir, Instruments (24)
Flûte Traversière 2 Violons … (24)
Flute, Piano Trio (bass, drum,… (24)
Hautbois et 4 Clarinettes (24)
Saxhorn en Sib Basse Continue (24)
Hautbois et Quatuor à Cordes (24)
Trio de Vents (24)
Flûte Traversière et 4 Clari… (24)
String Trio: 2 violins, viola (24)
Flûte Traversière Violoncell… (24)
Trompette Et Orchestre (24)
3 Bassons (24)
Harp and Piano (24)
Saxophone and Orchestra (24)
Choral, Organ (24)
Saxhorn Basse en Sib, Euphoniu… (24)
Piano, Chant et Guitare Tablat… (24)
Fac-similé (24)
CD only (24)
Trombone ensemble (24)
Saxophone, Clarinet (duet) (24)
2 Flûtes Traversières et Gui… (24)
Voice, String Quartet (23)
Solistes SATB, Choeur SATB, Fl… (23)
Flûte Traversière, Clarinett… (23)
2 Trompettes ou Cornets et Tub… (23)
Choeur SATB/SATB, (8 Instrumen… (23)
Choeur Mixte et Orchestre (23)
Choral SSATBB (23)
Flûte Traversière, Viole de … (23)
Voix et CD Playback (23)
Clarinette et Orchestre (23)
Viole de Gambe (23)
Instruments A Vent (23)
Clarinette, Saxophone, Trompet… (23)
Hautbois solo (23)
Concert Band ou Harmonie et Cl… (23)
Percussions et Piano (23)
2 Harps (duet) (23)
Piano, Violin, Bandoneon, Guit… (23)
Trompette et Cordes (23)
Septuor (23)
Violon, Instruments à Cordes … (23)
Alto et Orchestre (23)
Trompette en Sib (23)
Ensemble de Cors (23)
4 Voix Mixtes (23)
Piano et Orchestre (23)
Violon Solo (23)
Choeur SSATTB, (6 Instruments,… (22)
String Quintet: 2 violins, vio… (22)
Piano Quartet: piano, 2 violin… (22)
Choeur SAM (22)
Flûte Et Instruments Divers (22)
2 Violons, 2 Altos Et 2 Violon… (22)
Flûte Traversière Clarinette… (22)
String trio (22)
Double Choeur Mixte, Soprano e… (22)
2 Hautbois, 2 Clarinettes, 2 C… (22)
Brass ensemble, Organ (22)
Instruments Cuivre (22)
Clarinette, Viola and Piano (t… (22)
Voix Et Orff-Instruments (22)
Musique de chambre (21)
Double Choeur Mixte et Orchest… (21)
Octuor De Cuivres (21)
Violon, Ensembles de Cordes et… (21)
Cor des Alpes et Piano (21)
Flûte, Hautbois, Clarinette, … (21)
Flügelhorn (21)
Euphonium Ensemble (21)
Ténor (21)
Clavecin Et Instruments A Cord… (21)
Voice, Clarinet, Piano (21)
Flûte Traversière, Hautbois,… (21)
Clarinette, Alto et Piano (21)
Flute, Organ (duet) (21)
Violoncelle ou Contrebasse (Pa… (21)
Tuba et Euphonium (21)
5 Clarinettes (21)
Reportage (21)
Opéra (21)
Alto Solo (21)
Soprano, Piano (21)
Piano et Quatuor à Cordes (20)
Solistes STB (SB/TB/SATB), Cho… (20)
Violon, Viole de Gambe (Alto) … (20)
2 Violons, Alto et Basse Conti… (20)
Duos (20)
Marches militaires (20)
Flûte Traversière Violon, Al… (20)
2 Pianos, 8 hands (20)
Violon, Alto, Violoncelle et C… (20)
Matériel d'Apprentissage (20)
Cor en Mib et Piano ou Orgue (20)
Violin, Viola and Orchestra (20)
Harmonium (20)
Bass Trombone (20)
2 Choeurs Mixtes (SATB Et SATB… (20)
Soli (AT), Choeur Mixte (SATB)… (20)
Flûte Traversière, Hautbois,… (20)
Double Quintette de Bois et Co… (20)
Flûte Traversière, Clarinett… (20)
Bugle and Piano (20)
Organ, Voice (20)
Clarinet, Bassoon (duet) (20)
Solo et Accompagnement de Cord… (20)
Bodhran (20)
2 Oboes (duet) (20)
Viola da Gamba, Basso continuo… (20)
Solistes SATB, Choeur SATB, 2 … (19)
Soli (ATB), Choeur Mixte (SATB… (19)
Solistes SB, Choeur SATB, 2 Ha… (19)
2 Hautbois (19)
Solistes SATBB, Choeur SATB, 2… (19)
Clarinette, Violon et Piano (19)
Orff-Instruments (19)
Solistes SATB, Choeur SATB, 2 … (19)
Flûte Traversière Violon et … (19)
Ensemble De Cuivres Et Timbale… (19)
Madrigaux (19)
Guitare Tablatures Classique e… (19)
Cor en Fa Solo (19)
Tenor Banjo (19)
2 Trompettes et 3 Trombones (19)
Woodwind Quartet: any 4 woodwi… (19)
Bassoon, Violoncello (19)
2 Viola da Gamba, Basso contin… (19)
Flûte Traversière Hautbois, … (19)
Trombone Et Piano Ou Orgue (19)
Septuor De Cuivres (19)
Woodwind Trio: any 3 woodwinds… (19)
Bongos (19)
Mug (19)
Voix d'Hommes (19)
Choeur Mixte (SATB/SATB) (19)
Petit Choeur AT, 2 Flûtes Tra… (18)
Euphonium ou Saxhorn Solo (18)
5 Harps (18)
Trombone and Orchestra (18)
2 Trompettes et Saxhorn Basse (18)
Choeur SATB, 2 Trompettes, 2 T… (18)
Oboe and String quartet (18)
Choeur Mixte, Soprano et Orche… (18)
Flute, Viola and harp (18)
2 Saxophones Alto (18)
Guitare Tablatures Classique (18)
Choeur de Femmes (SMezA) (18)
Trombone ou Tuba (18)
Choeur (Unisson), Voix Hautes … (18)
2 Recorders, Basso continuo (t… (18)
Flute, Violoncello (18)
Guitare Flatpick et Fingerpick… (18)
4 Clarinettes en Sib et Clarin… (18)
Alto, Choeur Mixte et Orchestr… (18)
Accordion, String(s) (18)
Solistes SATB, Choeur SATB, 2 … (17)
Flute, Oboe, Piano (trio) (17)
Clarinette Solo (17)
Solistes SSAATB (SATB), Choeur… (17)
Cor, Trombone et Piano (17)
Solistes ST, Choeur SSAATB, 2 … (17)
Flûte Traversière Hautbois, … (17)
Brass Et Choeur (17)
Instruments miniatures (17)
Trio de Cordes (17)
Ligne Mélodique/Instruments D… (17)
Trompette et Concert Band ou H… (17)
Baryton (17)
Soli (STB), Choeur Mixte (SATB… (17)
Parties (17)
Choeur et Piano (17)
5 Parties Mixtes (17)
Sextuor de Cuivres (17)
Harmonie (17)
Guitare (Flatpick) Et Plectre (17)
Choeur Mixte a Cappella (17)
Guitare et Voix (17)
Flute, Violin, Violoncello and… (17)
Ukulele Ensemble (17)
Cor en Mib (17)
Soli (SATB, Soprano Aussi Chor… (17)
Guitare Country (17)
DVD Show / Broadway (17)
Voix Mixtes SAB et Piano (17)
Trompette et 4 Clarinettes (16)
Trompette ou Cornet, Trombone … (16)
Trio à vent (16)
2 Trompettes Et 2 Trombones (16)
2 Violons et Violoncelle ou 3 … (16)
2 Violons, Violoncelle et Cont… (16)
Soprano voice, Organ (16)
Quatuor à Vents (16)
Trompette Ou Cornet Et Piano (16)
Solo instrument and Organ (16)
3 Instruments à vent (16)
6 Instruments (16)
Flûte Traversière Hautbois, … (16)
Quatuor à Cordes et Piano (16)
Soprano et Ensemble (16)
Flûte Traversière Alto et Ha… (16)
Réduction Piano (16)
1 ou 2 Violoncelles et Piano (16)
Choeur Mixte (SSATB) avec Soli… (16)
Hautbois, Basson et Piano ou O… (16)
Solistes SATB, Choeur SATB, 2 … (16)
Saxophone Alto Ou Tenor Et Pia… (16)
Variétés françaises (16)
String Quintet : 2 Violins, Vi… (16)
Flute, Violin, Viola (16)
Musique de film et télévisio… (16)
Voix solo - piano (16)
Choeur SATB et Basse Continue (16)
Clavier ou Piano (16)
Orchestre d'Harmonie 4 Voix et… (16)
Marimba, Piano (duet) (16)
Flûte, Alto Et Harpe (16)
Ensembles Divers (16)
3 Trombones et Trombone Basse (16)
2 Flûtes à Bec (16)
2 Recorders, Piano (16)
Trompette en Sib ou Do, ou Cor… (16)
Concertina (16)
Ensemble Moyen Contemporain (16)
Clarinet, Guitar (duet) (15)
Solo SATB, Choeur SATB, Hautbo… (15)
Flûte Traversière, Violon, A… (15)
Choeur SATB, 2 Flûtes Travers… (15)
Cor Anglais ou Hautbois et Pia… (15)
Choeur Mixte (SATB) Et Instrum… (15)
Solistes STB, Choeur SATB, 3 C… (15)
Trumpet, Trombone, Piano (15)
Soli (STB), Gemischter Chor (S… (15)
Solistes TB, Choeur SATB, 2 Co… (15)
Choeur SATB et Basse Continue,… (15)
Solistes SATB, Choeur SATB, 2 … (15)
Male Voices, Piano (15)
2 Hautbois Et Orchestre (15)
Clarinette, 2 Violons, Alto et… (15)
Quatuor De Flûtes A Bec (Quat… (15)
Petit Choeur SSATB, Basson, 3 … (15)
Choeur SATBB, 2 Hautbois, 2 Cl… (15)
Guitare Tablatures Flatpick et… (15)
Saxhorn Basse, Euphonium, Tuba… (15)
Choeur et ensemble vocal (15)
2 Voix et Piano (15)
Saxhorn en Sib en Clé de Sol … (15)
4 Tubas (2 Euphoniums et 2 Tub… (15)
Saxhorn en Sib (15)
Gemischter Chor (SSATB/SSATB/S… (15)
Choeur SSATB et Basse Continue… (15)
Cornet et Brass Band (15)
Guitare acoustique (15)
Duo de Voix Egales (15)
Voix et Instruments (15)
Trombone Basse (15)
Grand Orchestre (15)
Choeur De Femmes (SSA) Et Pian… (15)
Set de Cordes (15)
2 Parties Voix Aigues (SA) Et … (15)
Chorale d'Enfants et Piano ou … (15)
Choeur D'Enfants (MezMezMez) A… (14)
3 Violons, Instruments à Cord… (14)
SB, 4 Parties Mixtes et Orches… (14)
Trompette Solo, Orchestre à C… (14)
Violon, Viole de Gambe et Orgu… (14)
Flûte A Bec, Chant Et Percuss… (14)
Flûte Traversière ou Flûte … (14)
Quatuor de Cuivres et Choeur (14)
Quatuor de Cuivres, Orgue et V… (14)
Flûte Traversière, Violon, I… (14)
Choeur SSAT/SATB/TTBB, Grand C… (14)
Flûte Traversière, Cordes et… (14)
Choeur SATB/SATB, 2 Violons, 4… (14)
Solistes ST, Choeur SSATB/SSAT… (14)
Concert Band ou Harmonie et Tr… (14)
Piano, Oboe and Bassoon (14)
3 Flûtes A Bec (SAT) Et Piano… (14)
Clavier (14)
SATB, 4 Parties Mixtes, 2 Viol… (14)
Choeur Mixte (SATB/SATB) Basse… (14)
Ensemble De Bois (14)
Solo S, Flûte Traversière, 2… (14)
Saxhorn Basse En Sib Et Piano (14)
Concert Band ou Harmonie et Ch… (14)
SSA (14)
2 Oboes and English horn (14)
Choeur à 4 Voix Mixtes et/ou … (14)
Choeur SA Et Piano (14)
Opéra Full Score (14)
Trompette, Cordes et Basse Con… (14)
2 Trompettes, Cor, Trombone, T… (14)
Clarinette (2 Clarinettes) Et … (14)
2 Pianos et 2 Percussions (14)
Clarinette (14)
Flûte A Bec, Guitare Et Musiq… (14)
Violon, Basse de Viole et Bass… (14)
Combo (14)
4 Cors En Fa (14)
Guitar, Flute, Clarinet (14)
2 Bassons et Piano ou Orgue (14)
Choeur d'Hommes et Guitare (14)
Fake Book (14)
Quintette Variable (14)
Choeurs et Orchestre D'Harmoni… (14)
Voice (14)
Guitare Classique et Fingerpic… (14)
Chorale d'Enfants et Ensemble … (14)
Saxophone Soprano (14)
Chant, Accords Et Piano (13)
Petit Choeur SATB, 2 ViolonSBa… (13)
Trompette Sib, Cor, Trombone e… (13)
Petit Choeur SSATB/SATB, (Cont… (13)
Solistes SATB, Choeur SATB, Tr… (13)
6 Instruments Cuivre (13)
2 Cornets et 2 Tubas (13)
Organ and Orchestra (13)
Solistes SATB, Choeur SATB, Tr… (13)
Solistes SSATB, Choeur SATB, 3… (13)
Solistes SATB, Choeur SATB, 2 … (13)
Solistes AT, Choeur SATB, Trom… (13)
Solo B, Choeur SATB /2 Hautboi… (13)
Solistes SSAT, Choeur SSATB/SS… (13)
Choeur Mixte (SATB) Avec Parti… (13)
Saxophone Alto et Concert Band… (13)
Solistes SATBar, Choeur SATB, … (13)
3 Voix Egales et Instruments D… (13)
Choeur Mixte (SSAATTBB) (13)
Solistes, Choeur d'Enfants, 3 … (13)
Cordes et Basse Continue (13)
2 Flutes, Violoncello (13)
Clarinette, Cor et Piano (13)
Solistes, Choeur Mixte (SATB) … (13)
Choeur D'Enfants (SSA) Et Pian… (13)
Orchestre De Jeunes (13)
Organ and Brass Quartet (13)
Méthode (13)
Clarinette en Sib et Clarinett… (13)
3 French horns (trio) (13)
Flûte Traversière Clarinette… (13)
Voix ou Récitant et Instrumen… (13)
2 Euphoniums (duet) (13)
Orgue Et Musique De Chambre (13)
Saxophone en Sib et Piano (13)
Quatuor (2 Trompettes, Trombon… (13)
Concert Band ou Harmonie et 3 … (13)
Melody line, Piano (13)
Orgue ou Clavecin ou Harmonium… (13)
Brass Quintet: 2 trumpets, hor… (13)
Choeur à 2 Voix (13)
Oboe, Guitar (duet) (13)
Flûte A Bec Soprano, Cordes E… (13)
Ensemble de Vents (13)
Choral SSAB, Piano (13)
Solistes SBar, Choeur SSATB, 2… (12)
Solistes SMSATB, Choeur SATB, … (12)
3 Euphoniums et Piano ou Clavi… (12)
Flûte Traversière Hautbois e… (12)
Duo de Cordes (12)
Solistes SSATB, Choeur SSATB, … (12)
4 Parties Mixtes, Instruments … (12)
3 Trombones et Fanfare (12)
Flûte à Bec Solo (12)
Choeur SATB/SATB, ou Basse Con… (12)
Choeur à L'Unisson et Orgue (12)
Ensemble à vent et Piano (12)
Musique de Chambre ou Orchestr… (12)
3 Choeurs (SATB, SATB et SATB)… (12)
Petit Choeur SSAATB, 2 Violons… (12)
Violon, Orchestre à Cordes et… (12)
5 Instruments à Cordes et Bas… (12)
Hautbois, Alto, Contrebasse et… (12)
2 Oboes, 2 Horns and 2 Bassoon… (12)
Flûte Traversière, Violon, A… (12)
Choeur SSATB, Basson, 2 Trompe… (12)
Concert Band et Solistes (12)
Choeur D'Hommes (TTBB) Avec So… (12)
2 Violons, 2 Violes, Violoncel… (12)
Solistes SATB, Choeur SATB, (C… (12)
Double Quintette de Vents et C… (12)
Choeur SATB/SATB, 2 Orgues et … (12)
Trombone or Tuba or Euphonium (12)
Solistes SATB, Choeur SATB, Fl… (12)
Flute, Bassoon (duet) (12)
Quatuor à Cordes et Quintette… (12)
Flûte Traversière Cymbales e… (12)
Solistes STB, Choeur SATB, (Ct… (12)
Base Musicale (12)
Solistes STB, Choeur SATB, Fl… (12)
2 Euphoniums et Piano ou Orgue… (12)
Hautbois et Trio à Cordes (12)
Choeur SSATTB et Basse Continu… (12)
4 Hautbois (12)
Trombone et Cordes (12)
3 Violons et Basse Continue ou… (12)
Ténor et Orchestre (12)
Solistes SATB, Choeur SATB, 2 … (12)
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Horn, Trumpet, Trombone (trio)… (12)
Cuivres Et Percussions (12)
Cor d'Harmonie et Piano (12)
2 Trompettes, Cor et 2 Trombon… (12)
Consort de Violes de gambe (12)
Piano Et Ensemble (12)
Quatuor A Vent (12)
Solistes AT (ATBBB), Choeur SA… (12)
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Drum Fanfare (12)
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Adler S. - Etude De L'orchestration
Français
Musical course - Solfege
[Textbook]
Lemoine, Henry
ADLER Samuel Etude de l'orchestration Discipline / Instrument : tous instruments...
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ADLER Samuel Etude de l'orchestration Discipline / Instrument : tous instruments Genre : Méthode - études Média : Livre Nombre de pages : 1136 (17,8 x 25,4 cm) Editeur : Lemoine Date de parution : 15/06/2011 ISBN / ISMN : 9790230982122 plus de 150 ans après Hector BERLIOZ, plus de 50 ans après Charles KOECHLIN ou Nikolaï RIMSKI-KORSAKOV, et quelques années après... un long travail, Les éditions Henry Lemoine ont le plaisir de vous présenter, enfin en langue française, de Samuel ADLER : Etude de l'orchestration TRAITE PRATIQUE Titre original : The Study of Orchestration, traité d'orchestration de réputation internationale Véritable défi éditorial, l'ouvrage est proposé ici sous la forme d'une édition française, augmentée de 280 pages (+33%) par rapport à la version traduite. En effet, le texte original, déjà riche, est complété : - par Gilbert Amy, d'un chapitre nous offrant son regard sur l'orchestre en musique contemporaine aujourd'hui, - par Bruno Gillet, de trois chapitres concernant la voix humaine, - de 60 pages de commentaires et annotations, à vocation pédagogique, du traducteur de l'ouvrage Philippe Vernier - enfin, d'un index complet et performant (accru de 150%) sans lequel une telle ampleur de contenu se révélerait assez rapidement vaine. Samuel Adler Compositeur et chef d'orchestre américain d'origine allemande parti très jeune aux états-unis, Samuel Adler a composé plus de quatre cents oeuvres publiées, dont cinq opéras, six symphonies, douze concerti, huit quatuors à cordes, quatre oratorios et bien d'autres pièces orchestrales, chorales, vocales ou pour band. Elève notamment de Paul Hindemith, Aaron Copland et Sergei Koussevitski, il enseigna à son tour à l'University of North Texas (1957-1966) puis à l'Eastman School of Music de l'university of Rochester (1966-1995), et depuis 1997 reste membre intervenant à la Juilliard School of Music au sein du département composition. Auteur d'autres ouvrages que celui-ci (Choral Conducting et Sight Singing), Samuel Adler a reçu plusieurs prix et distinctions pour sa contribution exceptionnelle au monde musical comme compositeur, chef d'orchestre et auteur - en 2001, il entre à l'American Academy of Arts and letters. En tant que chef, il s'est produit avec de nombreux orchestres prestigieux, aux états-unis ou ailleurs - plus d'une cinquantaine de ses oeuvres furent enregistrées et sont distribuées par des labels américains ou européens de premier plan. Gilbert Amy Elève de Milhaud et Messiaen au Conservatoire de Paris, Gilbert Amy est un compositeur dont le talent a été salué par de multiples prix et dont les oeuvres sont jouées dans les plus hauts lieux mondiaux de la création musicale. Succédant à Pierre Boulez à la direction des concerts du Domaine musical, Gilbert Amy a ensuite poursuivi une carrière de chef d'orchestre. Fondateur du Nouvel Orchestre Philharmonique de Radio-France, il en sera le premier chef et directeur artistique jusque dans les années 1980. Pédagogue reconnu, il a enseigné la composition et l'analyse musicale à l'Université de Yale puis occupé le poste de directeur du C.N.S.M. de Lyon de 1984 à 2000. Bruno Gillet Compositeur, Bruno Gillet a beaucoup écrit pour la voix, en formations de chambre, en duos avec divers instruments, en ensemble vocal, et avec orchestre. Au théâtre, il a collaboré, entre autres auteurs, avec Italo Calvino et Georges Perec. Au C.N.S.M. de Paris, il a inauguré la classe d'analyse et culture musicale spécialement destinée aux chanteurs, et assuré au C.N.A.D. la formation musicale des acteurs. Philippe Vernier Philippe Vernier se passionne très tôt pour les musiques orales dont il approfondit la connaissance d'abord en autodidacte (chanson, folk music...) puis sous l'impulsion du guitariste Alain Berkès (manouche, blues, jazz...). Après une expérience pop-rock, il étudie la théorie classique, suit l'enseignement des compositeurs Alain Roizenblat, Michel Decoust et Philippe Leroux - il reçoit alors plusieurs Premiers Prix (Orchestration, Composition...) et un D.E.M. en électro-acoustique. Compositeur de pièces pour bande, ensemble, chansons, musiques de film ou de scène, il a remporté le Prix de la Création Musicale au festival Paris-Tout-Court (2002).
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Jazz Vocal
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' Le jazz, ce n'est pas ce que vous faites, mais la manière dont vous le faites...
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' Le jazz, ce n'est pas ce que vous faites, mais la manière dont vous le faites ', selon l'excellent mot de Fats Waller. Jazz vocal vous propose d'appréhender cette ' manière de faire ' sous un double angle.- Sous un angle technique d'une part, avec de nombreux exemples et exercices permettant de développer son sens du rythme, son oreille harmonique, son imagination mélodique, sa liberté d'interprétation, sa technique vocale. Car aussi ' naturelle ' qu'elle soit, la voix ne saurait s'exonérer de l'apprentissage et de la maîtrise de codes, pour mieux libérer l'émotion. Les Parties I - Rythme et II - Harmonie/Mélodie se proposent de développer votre musicalité et votre autonomie, en se rapprochant de ce que réalisent les instrumentistes - La Partie III - Improvisation s'appuie sur le travail des deux premières parties pour expérimenter l'improvisation dans un cadre harmo-rythmique - elle évoque également l'improvisation modale et l'improvisation ' libre ' - La Partie IV - Interprétation aborde l'acquisition d'un répertoire, le lien au texte et ce qui en découle en terme de phrasé - La Partie V - Jazz et Techniques traite de la technique vocale et de la lecture de partitions - La Partie VI - La scène évoque la question du choix des musiciens, l'organisation d'une répétition, l'arrangement des morceaux, la présence scénique, etc. - La Partie VII s'adresse aux enseignants avec des exercices collectifs et des conseils sur la façon de transmettre cette musique. - Sous un angle ' poétique ' d'autre part, au travers de pages de réflexions qui cherchent à exprimer ' l'esprit ' de cette musique. Cet ouvrage s'adresse : - à tous ceux qui veulent chanter du jazz (du débutant au chanteur confirmé), et qui cherchent des outils pour travailler cette musique - - aux enseignants en jazz vocal, qui trouveront de quoi construire leur cours, ainsi qu'une réflexion sur la musique qu'ils enseignent - - aux chanteurs professionnels ou semi-professionnels, qui y puiseront de quoi aller plus loin dans leur maîtrise, ainsi que des conseils sur la scène - - aux musiciens de jazz (instrumentistes) qui se demandent ' comment ça marche un chanteur '... ' Ouvrir la voi(x)e à plus d'une voix ' - comme l'écrit David Linx dans sa préface -, tel est le propos, telle est l'ambition de cet ouvrage qui s'efforce, par son caractère très complet, d'aborder toutes les facettes du jazz vocal soliste. Un CD (play-backs et exemples chantés) accompagne l'ouvrage pour expérimenter les propositions au fil des pages. / Voix / Partition Cd
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Jazz vocal vous propose d?appréhender cette « manière de faire » sous un double angle.
? Sous un angle technique d?une part, avec de nombreux exemples et exercices permettant de développer son sens du rythme, son oreille harmonique, son imagination mélodique, sa liberté d?interprétation, sa technique vocale. Car aussi « naturelle » qu?elle soit, la voix ne saurait s?exonérer de l?apprentissage et de la maîtrise de codes, pour mieux libérer l?émotion.
Les Parties I - Rythme et II - Harmonie/Mélodie se proposent de développer votre musicalité et votre autonomie, en se rapprochant de ce que réalisent les instrumentistes
? La Partie III - Improvisation s?appuie sur le travail des deux premières parties pour expérimenter l?improvisation dans un cadre harmo-rythmique ; elle évoque également l?improvisation modale et l?improvisation « libre »
? La Partie IV - Interprétation aborde l?acquisition d?un répertoire, le lien au texte et ce qui en découle en terme de phrasé
? La Partie V - Jazz et Techniques traite de la technique vocale et de la lecture de partitions
? La Partie VI - La scène évoque la question du choix des musiciens, l?organisation d?une répétition, l?arrangement des morceaux, la présence scénique, etc.
La Partie VII s?adresse aux enseignants avec des exercices collectifs et des conseils sur la façon de transmettre cette musique.
? Sous un angle « poétique » d?autre part, au travers de pages de réflexions qui cherchent à exprimer « l?esprit » de cette musique.
Cet ouvrage s?adresse :
? à tous ceux qui veulent chanter du jazz (du débutant au chanteur confirmé), et qui cherchent des outils pour travailler cette musique ;
? aux enseignants en jazz vocal, qui trouveront de quoi construire leur cours, ainsi qu?une réflexion sur la musique qu?ils enseignent ;
? aux chanteurs professionnels ou semi-professionnels, qui y puiseront de quoi aller plus loin dans leur maîtrise, ainsi que des conseils sur la scène ;
? aux musiciens de jazz (instrumentistes) qui se demandent « comment ça marche un chanteur »?
« Ouvrir la voi(x)e à plus d?une voix » ? comme l?écrit David Linx dans sa préface ?, tel est le propos, telle est l?ambition de cet ouvrage qui s?efforce, par son caractère très complet, d?aborder toutes les facettes du jazz vocal soliste.
Un CD (play-backs et exemples chantés) accompagne l?ouvrage pour expérimenter les propositions au fil des pages. / Livre / Agrafé /
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En effet, le texte original, déjà riche, est complété :
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Bonnardot Jacqueline - Les Plaisirs Du Chant Vol.1 - Voix Elevee Ou Moyenne, Piano
Français
Musical course - Solfege
Lemoine, Henry
Partition pour voix moyenne et élevée et piano Collection : Bonnardot Jacquel...
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Partition pour voix moyenne et élevée et piano Collection : Bonnardot Jacqueline Nombre de pages : 44 Cette édition s'adresse aux chanteurs mais également à tous les musiciens qui aiment le chant et veulent avoir facilement un large éventail de musique convenant à des voix peu exercées (formation musicale, par exemple). Tous les morceaux ont été choisis non seulement pour leurs qualités musicales, mais aussi pour leur efficacité pédagogique, favorisant ainsi le bon développement des jeunes voix. Les morceaux de chaque recueil sont choisis pour un niveau donné, et conviennent à des voix moyennes ou élevées, qui chanteront avec profit ces pièces ne sollicitant pas leur aigu, mais ne nécessitant jamais un grave ou un medium appuyé. Nous avons cherché à respecter scrupuleusement le texte original des morceaux choisis. Et c'est ce texte, fidèle, que nous avons parfois transposé, et pour lequel Irène Assayag et Bruno Gousset, selon leurs compétences respectives, ont réalisé les basses chiffrées. C'est ainsi que nous avons retranscrit les signes de mesure, et les ornements originaux, sans les adapter à l'usage du 19e siècle, laissant aux musiciens, la liberté de les interpréter avec goût. Il est possible, bien sûr, de faire travailler certaines pièces en vocalise, si la langue pose des problèmes, ou comme travail préliminaire pour installer le legato. Contenu : Berlioz: Villanelle (Les Nuits d'été) - Bodin de Boismortier: Quand le silence et le mystère... - Brahms: Der Gang zum Liebchen - Fauré: Au bord de l'eau - Frescobaldi: Se l'aura spira - Haendel: Ch'io mai vi possa... (Siroe) - Lambert: Ombre de mon amant - Lully: Plainte italienne (Psyché) - Monteverdi: Si dolce é 'l tormento - Morley: It was a lover and his lasse - Purcell : Mystery (The Fairy Queen) - Rodrigo: Con qué la lavaré ? - Schubert: Seligkeit - Schumann: Erstes Grün - Stölzel: Bist du bei mir - Stradell: i, amor, mi fai languir - Se nel ben...
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Despax J.p./labrousse M. - Atout Rythme Milieu De 2e Cycle
Musical course - Solfege
Lemoine, Henry
Cet ouvrage s'adresse aux élèves de formation musicale des conservatoires et ...
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Cet ouvrage s'adresse aux élèves de formation musicale des conservatoires et écoles de musique de niveau milieu de 2e cycle. Son objectif principal est la connaissance progressive et la maîtrise des rythmes dans toute la richesse de leur combinatoire et de leur esthétique par : - la mémorisation : outil très puissant permettant l'acquisition rapide et définitive ; - un travail systématique et progressif autour de formules ; - un répertoire choisi pour sa variété rythmique et son intérêt musical, allant du Moyen-Age à aujourd'hui, faisant intervenir toutes les familles d'instruments y compris la voix, présenté dans les quatre clés usuelles (Sol, Fa4, Ut3, Ut4) ; - un travail de réalisation personnelle, en lien avec les formules et le répertoire de chaque leçon, visant l'appropriation du matériau rythmique, le développement de l'expression individuelle ou collective et de l'inventivité rythmique et mélodique. Presse
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Despax J.p./labrousse M. - Atout Rythme Fin 2eme Cycle
Musical course - Solfege
Lemoine, Henry
Cet ouvrage s'adresse aux élèves de formation musicale des conservatoires et ...
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Cet ouvrage s'adresse aux élèves de formation musicale des conservatoires et écoles de musique de niveau fin de 2e cycle. Son objectif principal est la connaissance progressive et la maîtrise des rythmes dans toute la richesse de leur combinatoire et de leur esthétique par : - la mémorisation : outil très puissant permettant l'acquisition rapide et définitive ; - un travail systématique et progressif autour de formules ; - un répertoire choisi pour sa variété rythmique et son intérêt musical, allant du Moyen-Age à aujourd'hui, faisant intervenir toutes les familles d'instruments y compris la voix, présenté dans les quatre clés usuelles (Sol, Fa4, Ut3, Ut4) ; - un travail de réalisation personnelle, en lien avec les formules et le répertoire de chaque leçon, visant l'appropriation du matériau rythmique, le développement de l'expression individuelle ou collective et de l'inventivité rythmique et mélodique. Presse Peut-on faire du rythme une discipline à la fois musicale, excitante et formatrice de l'oreille et de la pensée musicale ? C'est une évidence pour ces deux remarquables pédagogues imprégnés de la pensée de Maurice Martenot. C'est donc une démarche globale s'étalant sur tout le deuxième cycle qu'ils nous proposent ici. Mais attention : il faudra en respecter l'esprit... à la lettre ! La préface indique une vraie méthode de travail qui commence par le sensoriel c'est-à-dire la mémorisation des rythmes avant toute lecture, qui se poursuit par des jeux qui n'ont rien de gratuit, continue par écriture et lecture et aboutit à tout un programme de réalisation personnelle qu'il ne faudra pour rien au monde négliger car il est l'aboutissement de toute la démarche. Comme le disent les auteurs, Ce travail sert à développer : - l'appropriation des connaissances - la mémoire - l'audition intérieure - l'imagination musicale - le rapport à l'écrit. Enfin, il faut mentionner que le tout est effectué avec un savant dosage d'exercices spécifiques débouchant sur de très nombreux textes musicaux, contribuant ainsi à accroître la culture musicale des élèves en ajoutant au travail sur le rythme une possible - et souhaitable - pratique vocale et instrumentale. Que dire de plus sinon recommander chaudement ces trois volumes ? L'Education Musicale, n°94 (Juillet 2015)
23.80 EUR - Sold by Woodbrass
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Despax J.p./labrousse M. - Atout Rythme Debut 2eme Cycle
Français
Musical course - Solfege
Lemoine, Henry
Cet ouvrage s'adresse aux élèves de formation musicale des conservatoires et ...
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Cet ouvrage s'adresse aux élèves de formation musicale des conservatoires et écoles de musique de niveau début de 2e cycle. Son objectif principal est la connaissance progressive et la maîtrise des rythmes dans toute la richesse de leur combinatoire et de leur esthétique par : - la mémorisation : outil très puissant permettant l'acquisition rapide et définitive ; - un travail systématique et progressif autour de formules ; - un répertoire choisi pour sa variété rythmique et son intérêt musical, allant du Moyen-Age à aujourd'hui, faisant intervenir toutes les familles d'instruments y compris la voix, présenté dans les quatre clés usuelles (Sol, Fa4, Ut3, Ut4) ; - un travail de réalisation personnelle, en lien avec les formules et le répertoire de chaque leçon, visant l'appropriation du matériau rythmique, le développement de l'expression individuelle ou collective et de l'inventivité rythmique et mélodique. Presse Peut-on faire du rythme une discipline à la fois musicale, excitante et formatrice de l'oreille et de la pensée musicale ? C'est une évidence pour ces deux remarquables pédagogues imprégnés de la pensée de Maurice Martenot. C'est donc une démarche globale s'étalant sur tout le deuxième cycle qu'ils nous proposent ici. Mais attention : il faudra en respecter l'esprit... à la lettre ! La préface indique une vraie méthode de travail qui commence par le sensoriel c'est-à-dire la mémorisation des rythmes avant toute lecture, qui se poursuit par des jeux qui n'ont rien de gratuit, continue par écriture et lecture et aboutit à tout un programme de réalisation personnelle qu'il ne faudra pour rien au monde négliger car il est l'aboutissement de toute la démarche. Comme le disent les auteurs, Ce travail sert à développer : - l'appropriation des connaissances - la mémoire - l'audition intérieure - l'imagination musicale - le rapport à l'écrit. Enfin, il faut mentionner que le tout est effectué avec un savant dosage d'exercices spécifiques débouchant sur de très nombreux textes musicaux, contribuant ainsi à accroître la culture musicale des élèves en ajoutant au travail sur le rythme une possible - et souhaitable - pratique vocale et instrumentale. Que dire de plus sinon recommander chaudement ces trois volumes ?
23.80 EUR - Sold by Woodbrass
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A La Volette
Français
Musical course - Solfege
[Sheet music + CD]
Billaudot
Ce manuel a pour vocation de donner des outils au musicien pédagogue, au profes...
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Ce manuel a pour vocation de donner des outils au musicien pédagogue, au professeur des écoles, à l'animateur de métier ou occasionnel afin d'offrir aux enfants une éducation musicale ouverte et ludique. Le matériau de base est un répertoire de chansons enfantines qui permettent d'aborder les champs disciplinaires fondamentaux de l'éducation musicale. Chaque chanson fait l'objet d'une fiche qui propose des activités pour développer l'écoute, le chant, la danse et le jeu d'orchestre. Les chansons pourront être présentées en audition ou en concert/spectacle : un groupe d'enfants chante et danse pendant qu'un petit groupe les accompagne, puis on permute les acteurs avec la chanson suivante.Toutes les fiches ont été utilisées en milieu scolaire avec des groupes classes de 25 à 30 enfants de cycle 2 (grande section, CP, CE1) et 1re année de cycle 3 (CE2). Les animateurs d'ateliers périscolaires utiliseront avec profit ces activités ludiques dans le cadre des nouveaux rythmes éducatifs de 2013. Les professeurs des écoles et les musiciens intervenants dans le cadre des heures scolaires trouveront des séquences pédagogiques détaillées toutes prêtes répondant aux dernières instructions ministérielles de l'Education Nationale (BO hors série #3 de juin 2008). Le contenu de ces fiches répond également aux directives des classes d'éveil et d'initiation musicale en école de musique et conservatoire selon le schéma d'orientation pédagogique d'avril 2008 du Ministère de la Culture. Les activités proposées constituent une ouverture à une pratique musicale et instrumentale à venir. C'est d'un terreau musical dont il s'agit.À travers cet ensemble d'activités, on va chercher à développer chez l'enfant le sentiment rythmique et l'aisancecorporelle, le geste vocal, l'ouverture à l'harmonie. La clé qui réunit ces éléments est l'écoute.Le premier objectif est d'amener l'enfant à l'écoute de lui-même par la sensation de son corps. Les jeux dansés, les jeux rythmiques, le contact avec les autres vont l'aider en ce sens.Le deuxième objectif est de favoriser l'épanouissement du geste vocal afin de chanter juste, l'oreille des enfants sera leur meilleur professeur.Le troisième objectif est de jouer, chanter, danser ensemble en trouvant sa place dans le groupe. Il s'agit donc de mettre en oeuvre une écoute globale.L'ouvrage est structuré de la façon suivante. Vous trouverez un descriptif général de la méthode proposée, ainsi que des outils pédagogiques utilisés. Vient ensuite l'ensemble des fiches.Le 1er groupe de chansons est destiné aux enfants de grande section. Ces chants seront toujours bienvenus en CP/CE1 car les enfants, s'ils les connaissent déjà, auront plaisir à jouer avec et à les découvrir autrement. Certaines activités proposées sont d'ailleurs destinées aux plus grands.Le 2e groupe de chansons fait appel à des jeux de motricité plus avancés, des structures et des formes plus élaborées. Il est destiné aux plus grands.Le 3e groupe comprend des chansons destinées à travailler spécifiquement la motricité. Les musiques associées enregistrées à l'accordéon sur le CD serviront de base aux jeux de motricité tant pour les petits que pour les grands, chacun selon ses moyens. Elles peuvent toutes être chantées à l'exception du #14 (Dans la neige).Les chansons sont proposées par niveau à titre indicatif. N'hésitez pas à vous promener d'un niveau à l'autre selon les besoins en motricité, la maturité du groupe, la disponibilité des enfants?À la fin de la majorité des fiches, ' vers la FM ' vous propose des pistes de lecture, codage, jeux d'audition à l'intention des classes d'initiation des écoles de musique ou pour ceux qui veulent aller plus loin.L'ouvrage est accompagné d'un CD. Les chansons sont enregistrées sans accompagnement, chantées par un homme et par une femme afin que l'intervenant apprenne la chanson. Un accompagnement instrumental est toutefois proposé.Il sert à la motricité, aux jeux d'occupation de l'espace, au repérage rythmique et aux transpositions. Les parties depercussions sont également enregistrées à titre d'exemple. / Eveil
29.90 EUR - Sold by LMI-partitions
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Janet Vogt Leon Bates: Le Voyage Magique - Niveau 4 Voyageur: Piano:
Musical course - Solfege
[Sheet music + CD]
Leduc, Alphonse
Cahier 4 Piano-Conceived for Piano beginners who have already been introduced to...
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Cahier 4 Piano-Conceived for Piano beginners who have already been introduced to music reading Le Voyage Magique - Level 4 Traveller follows up on Piano Discoveries - Level 3 A & B Adventurer. Seventh of a series of eight it familiarises the young Pianist to more complex melodies and rhythms to minor chords and minor tonalities and to the techniques of playing. This volume uses the same characters as the previous books who evolve through new illustrations to guide the young pianists. Le Voyage Magique is the translation and adaptation by Stéphane Blet of the American series Piano Discoveries by JanetVogt and Leon Bates. The pedagogy of this book has been studied to be quite close to the language of children in order to develop their interest and concentration. A CD is provided to accompany the player while learning with Le Voyage Magique offering some small melodic pieces to develop a musical ear. Janet Vogt is an American Pianist professor at the College-Conservatory of Music. She also composed pieces for Keyboards for Choirs and some pop music. Leon Bates (born 1949) is a renowned American Pianist who performed with the New York Symphony the Cleveland Symphony and many others. He is also a professor and participated to the conception of this method. Stéphane Blet is an international Solo Pianist who decided to focus on the composition of pieces and on teaching. He is currently professor in the École Normale de Musique “Alfred Cortot”.
19.50 GBP - Sold by Musicroom UK
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Labrousse, Marguerite / Despax, Jean Paul : Formation Musicale Chanteurs - Volume 2
Français
Musical course - Solfege
[Sheet music]
Lemoine, Henry
Notice
Ce manuel s'adresse à des étudiants adultes amateurs ou futurs prof...
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Notice
Ce manuel s'adresse à des étudiants adultes amateurs ou futurs professionnels.
Trois volumes correspondant aux trois cycles d'une formation complète sont prévus.
Chaque volume se divise en quatre sections complémentaires :
1. Rythme
2. Intonation et Intervalles
3. Harmonie et Improvisation
4. Analyse et Interprétation
Les sections doivent être abordées simultanément, la progression pouvant coïncider d'une section à l'autre.
Marguerite Labrousse et Jean-Paul Despax, professeurs de formation musicale au CRR de Paris, ont conçu cet ouvrage d'après leur enseignement au sein des classes de chanteurs.
Avant-propos
Ce manuel s'adresse à des étudiants chanteurs adultes amateurs ou futurs professionnels.
Les objectifs en sont :
- une formation rigoureuse et systématique à l'intonation et aux principaux langages musicaux rencontrés dans le répertoire vocal (tonalité, modalité, atonalité, sérialisme...)
- une formation rythmique complète axée sur les spécificités de la musique vocale (prosodies dans différentes langues, types d'écriture vocal et instrumental)
- une initiation aux principaux outils d'analyse (phraséologie, analyse tonale et harmonique, structures et formes...)
- une immersion dans la culture du répertoire spécifique du chant (genres vocaux, pratiques d'interprétation, styles et époques variés)
La progression est rapide et permet à l'étudiant d'approfondir les activités effectuées en cours, grâce :
- aux textes du répertoire proposés avec leur accompagnement
- aux encarts théoriques synthétiques et précis
- aux exercices d'application
Trois volumes correspondant aux trois cycles d'une formation complète sont prévus.
Chaque volume se divise en quatre sections complémentaires - les sections doivent être abordées simultanément, la progression pouvant coïncider d'une section à l'autre.
1. Rythme
- Présentation des rythmes
- Mémorisation (reconnaissance et lecture)
- Lecture rythmique sur onomatopées
- Prosodie rythmique (textes du répertoire) avec un texte français, allemand, italien, anglais ou russe
- Lecture complète avec rythmes et paroles (sans accompagnement)
- Créativité : invention d'un rythme sur un texte littéraire proposé
2. Intonation et Intervalles
- Exercices d'intonation à lire et à chanter puis à écrire et à chanter
- Intervalles à lire et à chanter (en variant les clés, les armures, les altérations accidentelles, les rythmes...)
- Extraits du répertoire permettant la mise en pratique directe du travail d'intonation.
3. Harmonie et Improvisation
Les principaux accords sont tout d'abord présentés de manière théorique, en lien avec le travail sur les intervalles.
Sont ensuite proposés à l'improvisation puis à l'écriture différents exercices comme des basses obstinées, du contrepoint improvisé ou des phrases musicales, tous en lien avec un style ou un auteur.
4. Analyse et Interprétation
- Présentation de l'échelle et sélection de vocalises permettant la mise en voix et en oreille , en vue du déchiffrage.
- Questions d'analyse et de style suscitant une lecture approfondie du texte à interpréter.
- Texte musical issu du grand répertoire (mélodie, opéra, musique religieuse...) avec son accompagnement pianistique. / Méthodes
27.60 EUR - Sold by Note4Piano
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Labrousse, Marguerite / Despax, Jean Paul : Formation Musicale Chanteurs - Volume 3
Français
Musical course - Solfege
[Sheet music]
Lemoine, Henry
Ce manuel s'adresse à des étudiants chanteurs adultes amateurs ou futurs profe...
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Ce manuel s'adresse à des étudiants chanteurs adultes amateurs ou futurs professionnels.
Les objectifs en sont :
- une formation rigoureuse et systématique à l'intonation et aux principaux langages musicaux rencontrés dans le répertoire vocal (tonalité, modalité, atonalité, sérialisme...),
- une formation rythmique complète axée sur les spécificités de la musique vocale (prosodies dans différentes langues, types d'écriture vocal et instrumental),
- une initiation aux principaux outils d'analyse (phraséologie, analyse tonale et harmonique, structures et formes...),
- une immersion dans la culture du répertoire spécifique du chant (genres vocaux, pratiques d'interprétation, styles et époques variés).
La progression est rapide et permet à l'étudiant d'approfondir les activités effectuées en cours, grâce :
- aux textes du répertoire proposés avec leur accompagnement,
- aux encarts théoriques synthétiques et précis,
- aux exercices d'application.
Trois volumes correspondant aux trois cycles d'une formation complète sont prévus.
Chaque volume se divise en quatre sections complémentaires - les sections doivent être abordées simultanément, la progression pouvant coïncider d'une section à l'autre.
1. Rythme
- Présentation des rythmes,
- Mémorisation (reconnaissance et lecture),
- Lecture rythmique sur onomatopées,
- Prosodie rythmique (textes du répertoire) avec un texte français, allemand, italien, anglais ou russe,
- Lecture complète avec rythmes et paroles (sans accompagnement),
- Créativité : invention d'un rythme sur un texte littéraire proposé.
2. Intonation et Lecture
- Exercices d'intonation à lire et à chanter, puis à écrire et à chanter,
- Intervalles à lire et à chanter (en variant les clés, les armures, les altérations accidentelles, les rythmes...),
- Extraits du répertoire permettant la mise en pratique directe du travail d'intonation.
3. Harmonie et Improvisation
Les principaux accords sont tout d'abord présentés de manière théorique, en lien avec le travail sur les intervalles.
Sont ensuite proposés à l'improvisation puis à l'écriture différents exercices comme des basses obstinées, du contrepoint improvisé ou des phrases musicales, tous en lien avec un style ou un auteur.
4. Analyse et Interprétation
- Présentation de l'échelle et sélection de vocalises permettant la mise en voix et en oreille , en vue du déchiffrage.
-Questions d'analyse et de style suscitant une lecture approfondie du texte à interpréter.
- Texte musical issu du grand répertoire (mélodie, opéra, musique religieuse...) avec son accompagnement pianistique. / Méthodes
32.30 EUR - Sold by Note4Piano
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Allerme, Sophie : Des Notes et des Couleurs
Français
Musical course - Solfege
[Sheet music + CD]
Lemoine, Henry
Au sens musical du terme, l'harmonie désigne l'art de combiner les sons .
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Au sens musical du terme, l'harmonie désigne l'art de combiner les sons .
L'harmonie est un langage musical avec son vocabulaire, sa grammaire et son orthographe.
L'harmonie, c'est comprendre la structure d'une partition et d'en analyser son contenu mais c'est aussi développer son oreille, outil indispensable.
Cet apprentissage de l'harmonie associant règles de base, jeux d'écoute et d'écriture ouvrira de nouveaux horizons à tous les petits musiciens (et les plus grands !) quel que soit l'instrument pratiqué. / Partition CD /
21.00 EUR - Sold by Note4Piano
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Rousse, Valerie / Zarco, Joelle : L'oreille en boucle
Français
Musical course - Solfege
[Sheet music + CD]
Lemoine, Henry
Ce cahier d'exercices, avec corrections et CD, a pour objectif d'entraîner l'or...
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Ce cahier d'exercices, avec corrections et CD, a pour objectif d'entraîner l'oreille à entendre et distinguer, reconnaitre et différencier les évènements sonores : la pratique de ces exercices facilite l'apprentissage d'une écoute harmonique prédominante. Le cahier débute par des séries d'exercices de reconnaissance, à partir d'une écoute globale et sensorielle, et s'achemine peu à peu vers la pratique de l'écriture du code musical.
Chers collègues, chers apprenants, chers amis...
Dans le processus d'apprentissage il est un écueil que nous avons tous un jour rencontré : comment former une oreille harmonique ?! Bien sûr, il existe bon nombre d'élèves possédant une oreille naturelle et qui se développe sans rencontrer de réelles difficultés... mais les autres ? Tous ceux qui n'ont pas l'habitude de chanter, tous ceux pour qui une hauteur de son ne correspond à rien, et qui paniquent dès qu'ils ont un crayon à la main et une portée vierge devant les yeux ?
C'est en pensant à ces élèves-là que nous avons décidé de proposer une approche plus douce, presque homéopathique à travers un travail au départ uniquement sensoriel puis, au fil des ouvrages, une progression dans le codage jusqu'à aboutir au Saint Graal des musiciens : repiquer un accord en temps réel !
C'est un vaste défi que nous tentons de relever ici, nous en sommes conscientes, tout comme nous savons que d'autres ouvrages pédagogiques ont ouvert la voie avant nous ! Rien n'émerge du néant, et souvent le chemin est emprunté par bon nombre de pédagogues. Aussi, nous vous remercions par avance de tenter l'aventure avec nous...
Toute notre gratitude à nos familles, proches et amis pour leur indéfectible soutien, sans oublier nos merveilleux cobayes ... nos chers élèves !
Amicalement,
Valérie Rousse
Joëlle Zarco / Partition CD /
24.10 EUR - Sold by Note4Piano
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Regards
Français
Musical course - Solfege
[Sheet music]
Van de Velde
Collectif d'auteurs dirigé par Janine Delahaye : Olivier Deshayes, Frédéric D...
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Collectif d'auteurs dirigé par Janine Delahaye : Olivier Deshayes, Frédéric Ducros, Sophie Guillin, Danielle Lecoq et Anne-Marie Pialloux
Principalement destiné aux professeurs des classes de 3e, Regards est une somme d'exemples d'enseignement transversal au collège, dans le but de concilier les exigences de l'enseignement disciplinaire et les thématiques du programme d'histoire des arts.
Des professeurs d'arts plastiques, d'éducation musicale, d'histoire et de lettres ont croisé leurs regards autour de 12 objets d'études pour illustrer les 6 thématiques du programme d'histoire des arts au collège.
Arts - Créations - Culture
Arts - Espace - Temps
Arts - Etat - Pouvoir
Arts - Mythes - Religions
Arts - Techniques - Expressions
Arts - Ruptures - Continuités
Explorant un vaste champ artistique et dans un souci constant de rester en résonance avec les programmes disciplinaires, les auteurs interrogent aussi bien les oeuvres les plus connues que celles dont la notoriété est plus confidentielle.
Ce choix, non exhaustif, a pour ambition d'inviter les professeurs à une lecture plurielle des oeuvres d'art dont ils sont familiers comme à s'aventurer sur des terrains moins connus. Il s'agit d'offrir des outils pour mieux comprendre les convergences artistiques aux XXe-XXIe siècles, ainsi que les enjeux de la création artistique de cette époque.
Cet ouvrage intéressera également tout lecteur curieux qui souhaite réfléchir aux correspondances entre les arts. / Partition /
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BERKLEE JAZZ IS ELEMENTARY
Musical course - Solfege
Berklee
Utilisez le jazz pour développer la créativité des enfants ! Ce recueil conti...
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Utilisez le jazz pour développer la créativité des enfants ! Ce recueil contient 60 stratégies d\'enseignement basées sur le jazz et conçues pour favoriser la création musicale, le mouvement créatif et l\'improvisation dans les classes de musique de la maternelle à la cinquième année. Ces stratégies innovantes sont fondées sur les meilleures pratiques en matière d\'éducation musicale élémentaire et sont associées à une liste de lecture de musique jazz disponible sur des plateformes de streaming audio. Ces stratégies représentent la musique de près de 80 artistes de jazz emblématiques d\'hier et d\'aujourd\'hui (par exemple Louis Armstrong, John Coltrane, Ella Fitzgerald, Dizzy Gillespie, Quincy Jones, Wynton Marsalis, Sarah Vaughan). Tous les concepts de stratégie d\'enseignement ont été largement testés sur le terrain avec des enfants en classe de musique élémentaire et avec des enseignants du monde entier. Conçues à l\'attention des professeurs de musique, des parents, des écoles traditionnelles, des écoles à domicile et des organisations communautaires axées sur les arts, les stratégies présentées dans ce livre peuvent être utilisées pour susciter l\'intérêt des enfants et les inciter à s\'exprimer de manière créative et originale. Les stratégies comprennent le chant, le jeu d\'instruments, la percussion corporelle, les jeux, les chants et les danses qui soutiennent l\'évaluation individuelle et collective. Des documents d\'accompagnement sont proposés en ligne pour soutenir les stratégies, notamment des vidéos d\'instruction pour les danses, des ressources imprimables telles que des aides visuelles, des cartes de notation, des directives de mouvement et des feuilles de couleur, ainsi que des profils d\'artistes qui fournissent de brèves biographies et replacent chaque musicien dans son contexte historique et musical. Préface du bassiste Victor Wooten ! / Méthodes et pédagogie / Formation musicale / Jazz - improvisation / BERKLEE
31.50 EUR - Sold by Woodbrass
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On Aime La F.M. Vol.6 (SICILIANO MARIE-HELENE)
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Musical course - Solfege
[Sheet music]
Lemoine, Henry
Par SICILIANO MARIE-HELENE. Ce livre est destiné à des élèves de deuxième c...
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Par SICILIANO MARIE-HELENE. Ce livre est destiné à des élèves de deuxième cycle de formation musicale, 3e et 4e années. Il comporte cinq parties : - Partie 1 : Travail sur oeuvres en 6 leçons Il s'agit de parcourir différentes époques, différentes cultures et différents styles de musique. Chacune de ces leçons comporte de la lecture et de la technique, mais elles ont surtout comme objectif de développer l'écoute, l'oreille harmonique, la retranscription et l'analyse. Il est fortement conseillé de suivre l'ordre proposé de ces leçons. - Partie 2 : Travail de l'oreille au travers de dictées musicales S'appuyant sur le fait que la 'dictée musicale' n'est pas un but en soi mais qu'elle permet d'évaluer et de retranscrire ce que nous entendons et comment nous l'entendons, voici une série de quelques exercices ayant cet objectif. - Partie 3 : Ecoute et lecture musicale La lecture devient active, un vrai moment d'écoute musicale à partir de laquelle on s'imprègne d'un langage propre à un musicien, à un style ou à une époque. - Partie 4 : Travail rythmique Travail oral complet autour de la lecture technique, le frappé, le mélange des deux ainsi que par le chanté. - Partie 5 : Travail chanté Ce travail est avant tout un travail de déchiffrage chanté sur des répertoires divers. / méthode - études / Méthode / Formation Musicale
28.40 EUR - Sold by LMI-partitions
(Seller in french langage)
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Chepelov P./ Menut B. - La Dictee En Musique Vol.2 - Corrige
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Lemoine, Henry
Le collectionneur de vieux vinyles ou de CD primés, le choriste, l'amateur qui ...
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Le collectionneur de vieux vinyles ou de CD primés, le choriste, l'amateur qui joue pour son plaisir seul chez lui ou qui participe à un petit ensemble, l'instrumentiste professionnel, le chef de choeur ou d'orchestre, le compositeur... Oui, sans doute, mais sont-ils tous de bons musiciens? En réalité, à l'expérience, on ne réserve ce qualifica¬tif qu'à un petit nombre de personnes. Si l'on essaye d'analyser les raisons de ce choix restreint, on finit par s'apercevoir d'une corrélation entre ce qualificatif et une qualité exceptionnelle d'écoute reconnue à ces personnes dans leurs comportements, leurs propos, leurs écrits...Tout l'intérêt du recueil de Pierre Chépélov et de Benoît Menut réside dans cette recherche du développement de l'écoute. De la même manière qu'il existe plusieurs niveaux de lecture, i y a plusieurs formes d'écoute. Elle peut être sélective, globale, analytique, structurelle, formelle... Loin d'une certaine facilité pédagogique, ce recueil allie l'attrait et la connaissance à une rigueur de progression dans l'élargissement de la capacité d'audition. La richesse des propositions musicales doit permettre de cerner et de travailler tous les paramètres du son. Ainsi, les élèves et les étudiants verront leur qualité d'écoute s'approfondir et s'enrichir pour dégager, au-delà de la simple réussite à un examen, le plaisir - à la fois intellectuel et sensuel - d'une audition musicale, au concert ou chez soi dans un fauteuil. Marguerite Labrousse La dictée reste incontournable dans la formation de l'oreille du musicien. Cet ouvrage propose des dictées tirées d'un large répertoire allant du Moyen Age à la musique d'aujourd'hui, utilisant des enregistrements de qualité. Sa division en six chapitres permet de développer l'écoute sous des angles différents - chaque chapitre possédant sa propre progression. Rythme: Dictées mono et polyrythmiques. Mélodie: Dictées monodiques et polymélodiques. Ces deux chapitres demandent à l'élève de percevoir les articulations de la phrase musicale. Harmonie: Différents aspects harmoniques sont abordés dans ce chapitre: écoute intervallique verticale, reconnaissance des accords comme couleurs (chiffrages), et ressenti de la logique fonctionnelle et cadentielle du système tonal. Timbres: A partir d'une réduction ou d'une partition d'orchestre, l'élève est invité à reconnaître les couleurs des instruments, seuls ou mélangés à d'autres. Mélanges: Ils réunissent, sur le modèle de l'habituelle dictée à parties manquantes, les notions des quatre parties précédentes. Dépistages de fautes: Ce travail demande à l'élève d'entendre intérieurement ce qui est écrit, pour pouvoir le comparer avec la version sans erreur exprimée par le disque. C'est le quotidien de l'interprète amené à corriger des partitions parfois truffées d'erreurs... Le CD fourni permet à l'élève de réécouter les dictées traitées en cours, et/ou d'en faire de manière autonome. Ce recueil s'adresse aussi à l'élève désireux de s'entraîner en dehors du cours, à l'étudiant en musicologie, ainsi qu'à l'amateur averti - il est aussi un matériau pratique et efficace pour un cours de soutien, une remise à niveau en vue d'un examen, et peut faire office de cahier de vacances. Bien entendu, ces textes doivent être mémorisés, chantés, joués à l'instrument... Ainsi, l'élève réalise le lien indispensable de l'écrit obtenu à la production musicale individuelle et collective. Benoît Menut - Pierre Chépélov Compositeur/Auteur : CHEPELOV Pierre / MENUT Benoit Discipline/Instrument : dictées musicales Support : Partition Style/Genre : méthode - études Date de parution : août-06
7.20 EUR - Sold by Woodbrass
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Onomatotek (POZZI MIRTHA)
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Pièces Polyrythmiques En Onomatopées. Par POZZI MIRTHA. Onomatotek présente d...
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Pièces Polyrythmiques En Onomatopées. Par POZZI MIRTHA. Onomatotek présente des polyrythmies vocales, faisant parfois intervenir des jeux avec les mains et les pieds, sur place ou en mouvement. La superposition de cellules rythmiques permet un jeu d'ensemble ainsi qu'un travail sur l'écoute individuelle et collective. Le jeu polyrythmique offre la possibilité d'une participation active à la création d'une musique forte et entrainante, impliquant tout le corps dans le processus sonore. L'instrument-voix, les phénomènes vocaux - respiration, phonation, vibrations... - sont mis au service de la production des sons dans l'espace. Cette pratique des polyrythmies est une composante des musiques traditionnelles de percussion en Afrique, Amérique Latine, Inde... mais elle a aussi attiré des compositeurs de musique contemporaine, notamment Steve Reich avec Clapping music, Terry Riley avec IN C, et bien d'autres. Une volonté pédagogique anime en permanence ce projet : donner des outils pour pratiquer le rythme de façon organique, avec une dimension ludique ainsi que de s'épanouir par la pratique de la musique d'ensemble. Les cellules rythmiques sont construites à partir d'onomatopées, d'interjections, de locutions, de mots inventés, de mots en français, de 'mots de bruits', d'expressions empruntées au langage imagé, souvent insolites ou surprenantes. Les mots sont choisis pour leurs sonorités. L'orthographe des mots en français peut être modifiée afin de donner un caractère plus proche de 'l'écriture d'un brui'. Il s'agit d'enlever aux mots leur signification et de les extraire de leurs rôles habituels. Il y a dans ces polyrythmies une absence de hiérarchie entre les parties. Toutes ont la même importance - on peut cependant trouver des degrés de difficultés. Il faut faire comprendre aux musiciens qui la pratiquent que chaque voix appartient à un 'tout'. La difficulté et la complexité ne se trouvent pas seulement dans chacune d'elles mais dans leurs imbrications, la précision de la mise en place et la cohésion de l'ensemble. La méthode conseillée pour l'étude de la partition est : transmission orale / reproduction / critique et autocritique / mémorisation / et finalement la lecture. Si on souhaite aborder les partitions par la lecture (le déchiffrage), cela devrait se faire à haute voix afin d'être d'emblée dans la production de l'univers sonore. Des jeux musicaux préparatoires sont proposés afin de se familiariser avec le matériel musical. Tous les participants sont invités à étudier et pratiquer toutes les parties de la polyrythmie. L'étude des cellules doit précéder celle de la structure. L'écriture des notes est empruntée aux partitions de percussions. Les valeurs de notes sont généralement brèves, la hauteur est indéterminée, proche du langage parlé. La position de notes dans la portée indique des hauteurs relatives. L'indication métronomique peut être observée avec une certaine souplesse. C'est la pratique qui doit la déterminer, en veillant à préserver la force rythmique de l'ensemble. Le caractère répétitif fait partie de cette musique - comme on peut le trouver dans multiples formes de polyrythmies, notamment en percussion. Il faut éviter la mécanisation dans la répétition des cellules, chercher à avoir toujours une écoute vigilante et conserver l'énergie qui nourrit l'ensemble tout au long de l'exécution. La musique est sans cesse recréée.../ Solfège/Formation Musicale / Formation Musicale
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Edelin, Michel : De l'oeil à l'oreille
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`Sur l'Pont du Nord un bal y est donné...`
Tout lecteur, en lisant ces m...
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`Sur l'Pont du Nord un bal y est donné...`
Tout lecteur, en lisant ces mots, peut mentalement chanter cette chanson traditionnelle. Si, de surcroît, il est enseignant ou éducateur, il l'a probablement fait interpréter par les jeunes enfants dont ils a (a eu, aura) la charge.
Dans ce cas, il a intuitivement mis en jeu des composantes de l'univers musical identifiées par des termes spécifiques comme anacrouse, tempo, pulsation, degré, intervalle, mode majeur, ambitus... autant d'expressions que le néophyte peine parfois à associer à une image sonore.
Rappelant que l'éducation musicale est au coeur des apprentissages fondamentaux, l'auteur souhaite éclairer les enseignants du premier degré sur le vocabulaire le plus usuel touchant aux deux domaines privilégiés en milieu scolaire : le chant et l'écoute active.
Grâce au CD qui accompagne l'ouvrage, un exemple sonore est proposé pour la grande majorité des mots cités. Des incitations à l'expérience personnelle pour l'adulte et des séquences à mettre en oeuvre avec les enfants sont également suggérées. Celles-ci font appel à un `ressenti` corporel à chaque fois que cela est possible.
Les brèves transcriptions musicales qui émaillent l'ouvrage ne s'adressent pas uniquement aux initiés `qui savent lire la musique` ; elles sont intentionnellement destinées à celles et à ceux qui n'ont pas encore accès au décryptage de l'écriture musicale. Elles leur offrent ainsi la possibilité d'infléchir leur regard vers la représentation graphique d'une ligne mélodique et, dans une perception globale, de l'associer aux éléments sonores contenus dans le disque.
L'auteur met également en avant la richesse culturelle que constitue le partenariat avec un musicien intervenant et prône un dialogue enseignant/personne-ressource basé sur des pratiques et un vocabulaire communs.
En naviguant de l'oeil à l'oreille et de l'oreille à l'oeil, on pourra donc voir ce qu'on entend, entendre ce qu'on voit, le comprendre, le nommer, en tirer un plaisir accru et le transmettre pour mieux le partager.
Michel Edelin fut Conseiller Pédagogique en Education Musicale, et se trouve être l'un des meilleurs et rares flûtistes français de jazz. / Méthodes
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Destination Musique vol.2 (Garlej, Bruno; Chaussebourg, Anne; Le Guern, Dominique)
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Destination Musique vol.2 est une méthode de formation musicale pour la 2e ann...
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Destination Musique vol.2 est une méthode de formation musicale pour la 2e année de cycle 1 de conservatoire, pensée pour être un support de cours pratique et complet : le livre unique de la 2e année de cours en formation musicale(pour la 1re année, voir Destination Musique vol.1 ).
Chaque cours tient sur une double-page, incluant des exercices de lecture de notes, de rythmes lus et?/?ou frappés, une notion théorique, et un chant avec accompagnement piano - les premières étapes de l?ouvrage récapitulent les acquis de l?année précédente, afin de commencer l?année du bon pied.
Tous les quatre cours, une double-page «?escale?» permet de bien réviser les notions des dernières leçons.
Enfin, une double-page «Commentaires d?écoute» permet d?aborder les oeuvres de Mozart, Dukas ou Verdi en classe avec les élèves.
Tout en respectant les programmes et la rigueur inhérente à la discipline, cette méthode propose à la fois une progression pédagogique réaliste, et renouvelle l?image d?un apprentissage parfois injustement considéré comme «?ennuyeux?» ; très joliment illustrée, elle projette les élèves et le professeur dans un univers de poésie et de bonne humeur !
Enfin, pour faciliter le travail à la maison, les audio correspondants aux cours (chants, exercices de rythmes) sont disponibles librement sur internet (via l'onglet BONUS de notre site).
/ Partition /
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Lesvenan Herve - Armorica - Chanter, Jouer and Improviser
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À l'intention des élèves des IIe et IIIe cycles (formation musicale, instrume...
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À l'intention des élèves des IIe et IIIe cycles (formation musicale, instruments monodiques et élèves de chant) Ar mor- la mer- Armorica- l'Armorique- Toutes les musiques de cet ouvrage sont nées dans ce lieu magnifique du Finistère nord : Meneham. Créées pour les spectacles « Sons et lumières » d'Ar Vro Bagan, ces mélodies ont résonné au fil des nombreuses soirées d'été, devant des milliers de spectateurs bercés par les étoiles, les lumières, les récits, et le chant de la mer. Depuis l'aube de ce XXIe siècle, le musicien, qu'il soit mélomane, amateur ou professionnel, autodidacte ou étudiant en conservatoire, renoue de plus en plus avec son histoire par le chant, le jeu et l'improvisation. Développer des réflexes de lecture sans omettre le potentiel créatif de chacun, telle est la démarche artistique que propose ce recueil de mélodies. Présentées ici sous forme d'un recueil, ces mélodies seront chantées ou jouées, avec la possibilité parfois d'y intégrer une improvisation, au choix de l'interprète. Les sections d'improvisation modale peuvent donc être élargies, répétées ou raccourcies, ou même ignorées. L'un des buts de l'improvisateur est d'être capable de reproduire instantanément, à la voix ou à l'instrument, les sons qu'il entend une fraction de seconde auparavant dans son esprit. Dans les jeux de question-réponse, il s'agira, dans la réponse, de reprendre un élément mélodique ou rythmique afin de créer un lien entre une proposition et sa réponse. Une connaissance préalable des gammes, des modes et des accords est souhaitable mais non indispensable. Kan bale ar gelted - La marche des celtes Gouel ar Beltan - La fête de Beltaine Gouel ar Samain - La fête de Samain Dimanstred ar vro - L'Armorique gallo-romaine ruinée Kan bale Kustenin - La marche de Constantin Kan bale ar vretoned - La marche des bretons Abati Redon - L'abbaye de Saint Sauveur Kemenez Vihan - Ledenez de Kemenez Emgann Jengland - La bataille de Jengland Sesiz naoned - Le siège de Nantes Meneham Talia - La récolte des laminaires Bag an anaon - La barque des trépassés Distro Fanch - Le retour de Fanch Kemenez Vras - Le grand Kemenez Rekourans - Recouvrance
16.88 EUR - Sold by Woodbrass
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Valerie Lippoldt Mack Matthew Udland: IceBreakers 3: Classroom Resource
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67 No Prep No Prop Activities!-67 No Prep No Prop Activities! Students today need to feel they belong and to know they are an important and crucial part of the team. Long-time educator and author of IceBreakers and IceBreakers 2 Valerie Lippoldt Mack brings her brilliance in teaching recruiting and inspiration with IceBreakers 3 clearing the way for learning by instantly bringing about conversation and making personal connections. These specific IceBreaker activities encourage the building of relationships as well as accepting and understanding differences. We all recognize that teachers seem to have less time and reduced budgets for planning and creating. IceBreakers 3 introduces simple as well ashigh-tech games with a purpose and minimal preparation. Use the games at the beginning of your classes and rehearsals during rehearsal as a learning break or perhaps at the end - while reinforcing current teaching goals. The games immediately involve the ensemble by shifting the focus from the teacher to the student from Day One. Your classes and rehearsals will never be the same! Life lessons are taught on a daily basis. Let IceBreakers 3 help you change hearts and lives forever! Sections include: Meet and Greet Races and Relays Listen and Learn Celebrating Diversity Problem Solving Support and Appreciate Additional Tech Support. Suggested for grades 6-12.
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Lorenzo, Margarita : La Direction d'Orchestre - Livre + DVD
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La Direction d'orchestre est un ouvrage qui abord...
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La Direction d'orchestre est un ouvrage qui aborde les bases techniques musicales et artistiques essentielles pour une solide formation de chef d'orchestre, mais aussi une formation vocale ou instrumentale.
Le chef d'orchestre en devenir trouvera dans ce manuel toutes les clés théoriques et pratiques nécessaires au développement de ses connaissances qui lui permettront de conduire l'orchestre avec aisance et passion :
- Technique de base
- Etude et préparation du répertoire
- Les répétitions
- Le concert
- Sur le podium : cas pratique
- Glossaire
Traduction française par Aude Ameille de l'ouvrage En el podio paru aux Editions Boileau.
Presse
Cet ouvrage, éminemment pratique, n'en néglige pas, pour autant, tout l'aspect culturel de la direction. Si il est orienté prioritairement vers la conduite d'un orchestre, il s'attache aussi à la direction spécifique d'une harmonie, ou, encore plus spécifique, d'un choeur. Cet aspect a d'ailleurs été longtemps négligé et tous les chefs de choeur ou choriste ont connu ces chefs d'orchestre qui ne savait pas comment se conduire vis-à-vis d'un choeur lorsqu'ils dirigeaient une pièce pour choeur et orchestre. Bref, l'ouvrage est très complet. Il comporte cinq parties plus l'indispensable glossaire. La première partie est consacrée aux techniques de base correspondant à tout l'aspect corporel, de la tenue aux différentes battues. La deuxième partie est consacrée à l'étude et la préparation du répertoire, exposées très en détail. La troisième est consacrée aux répétitions, la quatrième au concert. La cinquième partie fait en quelque sorte la synthèse en proposant d'appliquer l'ensemble à l'Alléluia du Messie de Haendel. L'ouvrage comporte aussi une copieuse et judicieuse bibliographie. Quant au DVD, il suit pas à pas l'exposé et ne comporte pas moins de trente-quatre chapitres divisés eux-mêmes en plusieurs sections. Il s'agit donc d'un outil de travail tout à fait remarquable et l'auteur explique en détail comment l'utiliser. Cette réalisation est donc une somme que le professionnel aussi bien que l'amateur éclairé pourra lire avec un grand intérêt et un grand profit.
L'Education Musicale, n°94 (Juillet 2015) / Méthodes
48.50 EUR - Sold by Note4Piano
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