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DRUM
DULCIMER
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FLUGELHORN
FLUTE
GUITAR
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HARP
HARPSICHORD
HORN
LUTE, THEOR…
MANDOLIN
MARCHING BA…
MARIMBA
MUSICAL COU…
NO SCORES
OBOE
ORCHESTRA -…
ORCHESTRA P…
ORGAN - ORG…
OTHER INSTR…
OUD
PANPIPES
PEDAL STEEL…
PERCUSSION
PIANO
RECORDER
SAXOPHONE
TROMBONE
TRUMPET
TUBA
UKULELE
VIBRAPHONE
VIELLE A RO…
VIOLA
VIOLA DA GA…
VIOLIN - FI…
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PERCUSSION
Musical course - Solfege
NARROW BY INSTRUMENTATION
NARROW BY INSTRUMENTATION
Piano, Vocal and Guitar (40578)
Piano solo (33891)
Concert band (17843)
Choral SATB (17040)
Guitar (16412)
Piano, Voice (11313)
Guitar notes and tablatures (10520)
String Quartet: 2 violins, vio… (7689)
Divers (7215)
Brass ensemble (6668)
Violin and Piano (6660)
Marching band (6311)
Flute and Piano (5927)
Orchestra (5809)
Choral 3-part (5044)
Violin (5038)
Musical course - Solfege (5029)
Organ (4780)
Flute (3824)
Wind ensemble (3348)
Guitare (2848)
Clarinet (2822)
Clarinet and Piano (2812)
Soli, Mixted choir and accompa… (2753)
Choral 2-part (2732)
Chamber Orchestra (2684)
String Orchestra (2587)
Bass guitar (2455)
Drums (2443)
Trumpet, Piano (2381)
Trumpet (2239)
1 Piano, 4 hands (2128)
Cello (2102)
Jazz Ensemble (2039)
Cello, Piano (2024)
Brass Quintet: 2 trumpets, hor… (1836)
Voice solo (1723)
Choral (1696)
Alto Saxophone (1668)
Alto Saxophone and Piano (1621)
Easy Piano (1598)
Flute and Guitar (1544)
Saxophone (1465)
2 Guitars (duet) (1423)
Lyrics and Chords (1378)
Trombone (1319)
French Horn and Piano (1287)
Ukulele (1268)
Keyboard (1255)
Trombone and Piano (1249)
Piano Trio: piano, violin, cel… (1185)
Accordion (1164)
Oboe, Piano (duet) (1121)
Choral TTBB (1076)
Viola (1065)
Viola, Piano (1050)
Melody line, (Lyrics) and Chor… (1023)
Tuba and Piano (953)
Recorder (944)
French horn (898)
Harp (860)
All Instruments (839)
Voice, Guitar (835)
Bassoon, Piano (duet) (815)
4 Guitars (Quartet) (799)
Tenor Saxophone (731)
2 Pianos, 4 hands (714)
Opera (700)
Oboe (677)
Piano and Orchestra (668)
Music Theory (660)
High voice, Piano (653)
Baritone voice, Piano (611)
Saxophone Quartet: 4 saxophone… (600)
Conducteur (596)
Double Bass (572)
Orchestra, Violin (564)
Banjo (559)
Soprano voice, Piano (555)
Choral SSAA (549)
Mandolin (539)
2 Violins (duet) (536)
Brass Quartet (533)
Euphonium or Saxhorn and Piano… (527)
Biography (526)
Harmonica (525)
C Instruments (496)
Woodwind Quintet: flute, oboe,… (493)
Ensemble A Vent (490)
2 Flutes (duet) (487)
Chant (474)
Medium voice, Piano (466)
School Ensemble (458)
3 Guitars (trio) (456)
Accordion ensemble (446)
Tuba (444)
Low voice, Piano (441)
Percussion (421)
Musical Awakening (418)
Piano, Voice, Guitar tablature… (416)
Euphonium, Piano (duet) (416)
Choral Unison (414)
Saxophone and Piano (413)
String Trio: violin, viola, ce… (409)
Children choir (406)
Violin, Guitar (duet) (391)
Clarinet Quartet: 4 clarinets (389)
Bassoon (383)
Double bass, Piano (duet) (379)
Guitar Ensemble (376)
B Flat, E Flat, C and Bass cle… (373)
2 Clarinets (duet) (372)
Tenor Saxophone and Piano (371)
Descant (Soprano) Recorder (368)
Brass Quartet: 4 trombones (361)
Percussion, Piano (duet) (321)
Cello, Orchestra (301)
Cornet and Piano (300)
Harpsichord (299)
Guitare et Musique de Chambre (292)
Piano, Guitar (duet) (291)
Bb Instruments (285)
Petit Ensemble Contemporain (279)
Saxhorn and Piano (277)
Tenor voice, Piano (268)
Ensemble Instrumental Et Petit… (265)
2 Flutes, Piano (263)
2 Cellos (duet) (259)
:: (258)
4 Euphoniums (257)
2 Saxophones (duet) (256)
5 Part Ensemble (255)
CD (248)
Piano Quartet: piano, violin, … (245)
Violin, Cello (duet) (243)
Treble (Alto) Recorder (235)
Mezzo-Soprano voice, Piano (231)
Flute, Orchestra (229)
Percussion Ensemble (228)
Livret (227)
Flûte Traversière, Clarinett… (224)
Accessoire (222)
Bass Trombone and Piano (219)
Musical dictation (216)
Choral SSATB (216)
Cello, Guitar (duet) (215)
Partie Séparée (214)
Soprano voice (212)
Trompette ou Cornet, Trombone … (204)
2 Recorders (duet) (204)
Piano Accompaniment (204)
Tuba or Euphonium or Saxhorn (202)
Piano Quintet: piano, 2 violin… (200)
Exemplaire Complet (196)
Hautbois, Basson et Piano ou O… (196)
2 Violins, Piano (196)
Organ, Trumpet (duet) (194)
Big band (194)
Band Scores (191)
Choral SSAATTBB (189)
Flute Quartet: 4 flutes (188)
2 Euphoniums et Piano ou Orgue… (186)
Stationery (184)
Nursery rhyme (184)
Parties Supplémentaires (184)
Eb Instruments (182)
Parties Orchestrales (182)
Ensemble A 4 Parties (180)
2 Trumpets, Keyboard (piano or… (178)
2 Saxophones, Piano (177)
Recorder Quartet (176)
Clarinet, Orchestra (176)
Snare drums (175)
Trio (175)
Saxophone Ténor et Piano (174)
Flute Trio: 3 flutes (171)
Recorder Ensemble (167)
2 Trombones, Piano (167)
Mezzo-Soprano voice (164)
Dulcimer (164)
Guitar, Orchestra (163)
B Flat, E Flat and C Instrumen… (158)
Quintette à Cordes (156)
Flute ensemble (155)
2 Euphoniums et Piano (154)
Clarinet Ensemble (151)
3 Euphoniums et Piano ou Clavi… (150)
Guitare ou Luth (149)
Matériel D'Orchestre (149)
Euphonium (148)
Soprano voice, Orchestra (145)
Violin, Basso continuo (143)
DVD concert (140)
Guitar, String Quartet (138)
Pocket, Study conductor (138)
Baritone voice (137)
Flute, Basso continuo (135)
Quintette à vent (130)
Chant et Guitare (130)
Trumpet, Orchestra (130)
2 Tubas et Piano (129)
Treble (Alto) Recorder, Basso … (129)
Harp, Flute (duet) (129)
Recorder, Piano (129)
Partition de Poche (127)
Ensemble (127)
Trio avec Piano (126)
Flute, Clarinet (duet) (125)
Violin, Viola (duet) (123)
5 Part Ensemble (Clavier, Guit… (123)
2 Clarinets, Piano (123)
Saxhorn Alto en Mib et Piano (121)
Concert Band/Harmonie (120)
3 Recorders (trio) (120)
2 French horns, Piano (120)
Concert band, Choral (117)
2 Trombones (duet) (117)
Travaux Pour Choeurs (117)
Descent (Soprano) Recorder, Pi… (116)
Horn and Orchestra (116)
Baritone Horn and Piano (116)
Trio à Cordes (115)
Children choir, Piano (115)
Pennywhistle (114)
Flexible Instrumentation (113)
2 Trumpets (duet) (112)
Guitare Electrique (111)
Marimba (111)
ENS::Ensemble (111)
Tenor voice (110)
2 Cellos, Piano (110)
Clavecin (109)
3 Clarinets (trio) (108)
String Trio: 2 violins, cello (106)
Woodwind Quintet (106)
Drum set and Piano (106)
Mélodies (105)
Trombone and Orchestra (104)
Clarinet Quintet: Clarinet, St… (104)
Quatuor (102)
Soprano (102)
Mélodie, Chant Et Piano (100)
Voix Et Orchestre (100)
Etudes (99)
Oboe and Orchestra (99)
Timpani (98)
2 Cornets, Cor en Mib et Tuba (98)
Saxophone ensemble (97)
Flute, Clarinet, Piano (trio) (97)
Horn Ensemble (97)
Trompette ou Cornet, Euphonium… (96)
Cornet (96)
Saxhorn Basse en Sib, Euphoniu… (96)
Drums-Marching band (93)
Quintette (93)
Ensemble Mixte (91)
Low voice (90)
2 Bassoons (duet) (89)
Educatif (89)
Oboe, Violin, Viola and Violon… (88)
2 Euphoniums (86)
Bass Saxhorn or Euphonium or T… (86)
Choral CD (86)
Choeur (SATB) et Brass Band (85)
Solistes SATB, Choeur SATB, Fl… (83)
Vocal duet, Piano (83)
Piano, Guitar (Chords) (83)
2 Violons, Alto, Violoncelle e… (82)
3 Trombones (trio) (82)
Solistes SATB, Choeur SATB, 2 … (81)
Piccolo, Piano (81)
Flute, Cello, Piano (trio) (81)
Dobro (80)
Clarinette et Orchestre (80)
Tambour (80)
Trombone, Organ (80)
Bass Clef Instruments (79)
Clarinet, Cello, Piano (trio) (79)
Piano Quintet: piano, violin, … (79)
3 Cornets (77)
2 Cornets et 2 Tubas (77)
Flûte Traversière, Hautbois,… (76)
Recorder, Guitar (duet) (76)
Treble (Alto) Recorder, Piano (76)
Big Note Piano (75)
Symphonic Band (73)
Musique Légère (73)
2 Trompettes Sib, 1 Cor, 1 Tro… (72)
2 Violons, Alto et Basse (72)
String Quintet: 2 violins, 2 v… (72)
Violon 1 (6 parts) Violon 2 (6… (72)
Soli (SATB), Choeur Mixte (SAT… (71)
Ensemble à Cordes (71)
2 Violas (duet) (70)
High voice (69)
Choeur Mixte, Soprano et Orche… (69)
Fanfare Band (69)
Cor en Mib et Piano ou Orgue (69)
Oboe, Clarinet, Bassoon (trio)… (69)
Oboe, Bassoon (duet) (68)
Violon, Cordes et Basse Contin… (67)
String quintet (67)
2 Oboes, Piano (66)
Choral SSATTB (65)
Cornet and Orchestra (65)
2 Trombones et Piano ou Orgue (64)
Mandolin, Guitar (duet) (64)
Edition Critique des oeuvres d… (63)
Tuba en Mib et Piano ou Orgue (63)
Choeur SAM (63)
Euphonium en Clé de Fa Do ou … (63)
1 Piano, 6 hands (63)
Lap Steel Guitar (62)
2 French horns (duet) (62)
Bass Clarinet (62)
Ensemble A 4 Parties (Clavier,… (61)
Cello, String Bass (duet) (61)
Scores (61)
String Quartet : 4 violas (61)
Violin, Clarinet, Piano (trio)… (61)
Soli and Orchestra (60)
Trompette Sib 1 Cor en Fa 1 Tr… (60)
Voix Mixtes (60)
Vibraphone (60)
Basse En Eb Et Piano (60)
Flute, Oboe, Clarinet, Bassoon… (59)
3 Saxophones (trio) (58)
Voix Et Instruments Divers (58)
Percussions (58)
Violin, Organ (58)
Clarinet, Violin, Cello, Piano… (58)
Saxhorn Basse, Tuba et Piano (57)
2 Bassons et Piano ou Orgue (57)
Trumpet, Trombone, Piano (56)
Ensemble Instrumental (56)
Livres (56)
Viola, Cello (duet) (56)
Double bass, Orchestra (56)
Viola and orchestra (56)
Solistes SATB, Choeur SATB, 2 … (55)
Trombone or Euphonium (55)
Choeur SATB, (4 Instruments, C… (55)
Saxophone Quintet: 5 Saxophone… (55)
Batterie et Percussions (54)
Cor d'Harmonie et Piano (53)
Voice and Orchestra (53)
Choral, Orchestra (53)
Orchestres à Vent (53)
Clarinet, Guitar (duet) (52)
3 Trombones Ténor et 1 Trombo… (52)
2 Trompettes ou Cornets et Cor… (52)
Electric bass, Drums (52)
Brass Quartet: 4 trumpets (52)
2 Cornets Et Piano (52)
Xylophone or Marimba or Vibrap… (52)
Trompette, Trombone et Piano (52)
Violoncello, Basso continuo (52)
Quintette de Cuivres (51)
Clarinette et Orchestre à Ven… (51)
Flûte Traversière Alto et Gu… (51)
2 Bassons et Piano (51)
Voix et Orchestre à vent (51)
2 Trompettes et 3 Trombones (51)
Chorale (51)
2 Cors en Mib et Piano (51)
Solistes SATB, Choeur SSATTB, … (50)
Djembe (50)
Cajon (50)
2 Saxophones Ténor et Piano (50)
Trompette ou Cornet ou Bugle e… (50)
Xylophone (50)
Snare drums, Piano (49)
2 Saxophones Alto et Piano ou … (49)
Quatuor à Cordes et Guitare (48)
Clarinette et Quatuor à Corde… (48)
Trompette ou Cornet, Cor en Mi… (48)
Orgue, 2 Hautbois, Basson Et C… (48)
Flûte à Bec, Guitare et Musi… (48)
Trumpet, Trombone (duet) (48)
Lute (48)
Trombone et Piano ou Orgue (48)
2 Cornets et Piano ou Orgue (47)
2 Clarinettes et Piano ou Orgu… (46)
Cello Ensemble (46)
Accordion and Orchestra (46)
Saxophone Baryton (45)
Clarinet Quartet: Clarinet, Vi… (45)
Saxhorn Basse, Euphonium, Tuba… (45)
2 Trompettes (duo) (45)
4 Clarinettes et Piano ou Orgu… (45)
Hautbois 1 Clarinette en Sib 1… (44)
Brass Quartet: 2 trumpets, 2 t… (44)
3 Trombones et Piano ou Orgue (44)
Orchestre (44)
2 Trompettes Sib 1 Cor en Fa 1… (44)
Libretto (44)
String Trio: 3 violins (44)
Livre Musical (44)
Trombone Alto et Piano (44)
Saxhorn or Euphonium (44)
Solistes SATB, Choeur SATB, 2 … (43)
Solistes SSATTB, Choeur SATB, … (43)
Solistes SATB, Choeur SATB, 4 … (43)
Brass Quartet: 2 trumpets, hor… (43)
2 Saxophones Ténor et Piano o… (43)
A Cappella (43)
Guitare Flatpick et Plectre (42)
2 Tubas (42)
3 Euphoniums (42)
Solistes SATB, Choeur SATB, 2 … (42)
Bugle (42)
Xylophone, Piano (42)
Alto et Orchestre (42)
2 Cornets, Cor En Eb Et Tuba (42)
2 Cors et Piano ou Orgue (42)
Tuba en Do et Piano (42)
4 Tubas (2 Euphoniums et 2 Tub… (42)
2 Cors en Mib et Piano ou Orgu… (41)
Choeur SATB, 2 Hautbois, 2 Cla… (41)
3 Flûtes Traversières et Pia… (41)
Cornet en Mib et Piano (41)
Cor Des Alpes Et Piano (41)
4 Saxophones (Soprano, Alto, T… (41)
Saxophone Alto, Saxophone Tén… (41)
Hautbois, Clarinette et Basson… (41)
3 Saxophones (Alto, Ténor) et… (41)
Choeur de Femmes (41)
Flute and String Quartet (40)
Solistes SAT, Choeur SATB, 2 F… (40)
Lyrics only (40)
Trio A Cordes (40)
Voice, Organ (40)
Medium Voice (40)
Quintette Avec Piano (40)
3 Clarinettes et Piano ou Orgu… (40)
Conga (40)
Clavier ou Orgue Electronique (40)
2 Trombones Basse et Piano (40)
Accordion, String(s) (40)
Basse En Bb Et Piano (Orgue) (39)
Petit Orchestre (39)
String Quintet: 2 violins, vio… (39)
4 Euphoniums et Piano ou Orgue… (39)
Flûte Traversière, Alto Et G… (39)
Flûte à Bec Alto et Basse Co… (39)
4 Cellos (39)
Guitare Tablatures Flatpick et… (39)
2 Violins and Basso (39)
Baryton et Orchestre (38)
Bassoon, Orchestra (38)
Solistes SATB, Choeur SATB, 2 … (38)
Viola, Guitar (duet) (38)
Piccolo (38)
Tenor (38)
Choeur SATB et Basse Continue (37)
Saxophone Sib Et Piano (37)
3 Trumpets (trio) (37)
Violon, Violoncelle Et Alto (37)
Flûte Traversière, Hautbois,… (37)
Choeur Mixte et Orchestre (37)
Basse En Bb Et Piano (37)
Flûte Traversière, Violon et… (37)
Cor en Fa (37)
2 Violas, Piano (37)
Descant (Soprano) Recorder, Ba… (37)
Oboe, Guitar (duet) (37)
4 Violons, 2 Altos, Violoncell… (36)
Trompette, Hautbois D'Amour, V… (36)
Trombone et Cordes (36)
Violon Solo, Violoncelle Solo,… (36)
Mandoline, Mandole et Guitare (36)
Trompette et Orchestre à Vent… (36)
Flûte à Bec Alto ou Flûte T… (36)
Violon Principal, 2 Violons, A… (36)
Baryton (36)
Chamber Music (36)
Soprano Saxophone and Piano (36)
Trompette, Cordes Et Basse Con… (36)
Partition D'Orchestre In 16 Po… (36)
Flûte Traversière, Clarinett… (35)
Oboe, Bassoon and Piano (35)
2 Trombones et Clavier ou Pian… (35)
Chanson (35)
String Trio: 3 cellos (35)
Flute Quartet: Flute, Violin, … (34)
Flûte Traversière et Cordes (34)
Flûte Traversière Violon et … (34)
Conducteur et Poche (34)
Trombone et Brass Band (34)
3 Tubas (34)
Viola da Gamba (34)
2 Hautbois, 2 Violons, Alto, V… (33)
Clarinette, Violoncelle Et Pia… (33)
Saxophone Soprano, Saxophone A… (33)
Tuba Solo (33)
Trumpet ensemble (33)
2 Clarinettes en Sib et Clarin… (33)
Clavier Electronique et Ligne … (33)
2 Trompettes ou Cornets et Tub… (33)
Solistes SATB, Choeur SATB, 2 … (33)
Baritone Saxophone (33)
Percussions et Piano (33)
4 Trompettes, Cor, 4 Trombones… (33)
Flûte à Bec et Piano (33)
Trombone Et Orgue (33)
2 Hautbois, 2 Clarinettes, Tim… (32)
Trompette en Mib, Cor, Trombon… (32)
String Quintet: 2 violins, vio… (32)
Trompette, Cor et Piano ou Org… (32)
Trompette et Quatuor à Cordes… (32)
Batterie Fanfare En Sib (32)
Solo S, Choeur SATB, 2 Flûtes… (32)
Quatuor à vent (32)
Concert Band ou Harmonie et Ba… (32)
Harpsichord and Strings (32)
Guitare (Fingerpick) (32)
5 Saxophones (Soprano, Alto, 2… (32)
Trombone et Orchestre à Vent (32)
3 Clarinettes en Sib et Clarin… (32)
Choeur SSATB, 2 Flûtes Traver… (31)
Choeur SSATTB, (6 Instruments,… (31)
Flûte à Bec Alto ou Flûte T… (31)
Cello, Organ (31)
Orgue et Brass Band (31)
2 Trompettes, Cor Et 2 Trombon… (31)
English horn, Piano (31)
2 Trompettes Et 2 Trombones (31)
Choeur SS (B) ou SA (B), 2 Vio… (31)
Guitar and Bass Tablatures, Ch… (30)
Duos (30)
Batterie Fanfare En Mib (30)
Autoharp (30)
Trompette et Piano ou Orgue (30)
Bugle et Piano (30)
Trompette Et Orchestre (30)
Organ and Brass Band (30)
Soprano Saxophone (30)
Diverses Formations (30)
Solistes SATB, Choeur SATB, 2 … (29)
Ensemble Divers (29)
Choeur A Cappella (29)
2 Oboes (duet) (29)
Piano, Bass, Drums (trio) (29)
Baritone Ukulele (29)
Euphonium et Brass Band (29)
Flûte A Bec, Guitare Et Musiq… (29)
Oeuvres Théâtrales/Oratorios… (29)
Flûte à Bec F1, C1, 2 Violon… (28)
Harpe, Violon et Violoncelle A… (28)
2 Clarinettes, 2 Violons, Orgu… (28)
Trompette ou Flûte à Bec ou … (28)
Violon, Alto, Guitare et Violo… (28)
Cor, Euphonium et Piano ou Org… (28)
2 Violons, 2 Altos ou 3 Violon… (28)
2 Hautbois, 2 Clarinettes, 2 B… (28)
Flûte 1 Hautbois 1 Clarinette… (28)
Recorder, Bass Continuo (28)
Accordion - Piano, Voice, Guit… (28)
C Trumpetor et Trompette Sib/C… (28)
Instruments Acoustiques (28)
Book (28)
Trombone ou Tuba (28)
3 Bassons (28)
2 Flûtes Traversières et Gui… (28)
Orchestre Scolaire (27)
Soli (ATB), Choeur Mixte (SATB… (27)
Piano et Orchestre (27)
2 Violons, 2 Altos et 2 Violon… (27)
Solistes SATB, Choeur SATB, 2 … (27)
Choeur SATB, 2 Trompettes, 2 T… (27)
Musique de chambre (27)
Solo et Accompagnement de Cord… (27)
String trio (27)
Quatuor Variable (27)
Cor en Mib et Brass Band (27)
2 Cornets (27)
5 Recorders (27)
Voix et Brass Band (27)
Voix (Ou Récitant) Et Instrum… (27)
Solistes SATB, Choeur SATB, 2 … (27)
Ocarina (27)
Cornet ou Trompette et Brass B… (27)
Saxophone Alto et Orchestre à… (26)
2 Flûtes Traversières, Corde… (26)
Petit Choeur SATB, Contrebasse… (26)
Choeur SATTB (26)
Vocal duet (26)
Musique originale (26)
Piano Trio: Violin, Viola, Pia… (26)
Euphonium and Orchestra (26)
Voix et Piano Réduction (26)
Cor en Mib (26)
String Trio: 2 violins, viola (26)
Flûte à Bec et Guitare (26)
Trio (2 Soli Avec Réduction D… (26)
Percussions Diverses (26)
Trombone ensemble (26)
Trompette Solo (26)
Trompette en Do ou et Trompett… (26)
Voice, String Quartet (25)
Trompette en Sib, Cor, Trombon… (25)
Solistes SATB, Choeur SATB, Fl… (25)
Clarinette, Violon et Piano (25)
Choeur Mixte (SATTB/SATTB), So… (25)
Voix et CD Playback (25)
Guitar Tab, Voice, Bass, Drum (25)
Brass Trio (25)
Chorale d'Enfants et Piano (25)
Guitare Tablatures Electrique (25)
Cor, Trombone et Piano ou Orgu… (24)
Trio de Vents (24)
Flûte à Bec, 2 Violons, Alto… (24)
Hautbois et Quatuor à Cordes (24)
Petit Choeur SATB, 2 ViolonSBa… (24)
Hautbois, Flûte à Bec F1 ou … (24)
Hautbois 3 Clarinettes Sib 1 C… (24)
Trompette 2 Violons 1 Alto 1 V… (24)
Quatuor de Cordes (24)
2 Hautbois, 2 Cors, 2 Clarinet… (24)
Flûte Traversière et Quatuor… (24)
Flûte Traversière 3 Clarinet… (24)
Tuba and Orchestra (24)
Flûte Traversière, Hautbois,… (24)
2 Violons, Alto, Violoncelle e… (24)
Hautbois 2 Violons 1 Alto 1 Vi… (24)
Trompette 3 Clarinettes Sib 1 … (24)
Solistes (SATB), Choeur Mixte … (24)
3 Clarinettes Sib et Clarinett… (24)
Flûte Traversière ou Hautboi… (24)
Flûte Traversière et 4 Clari… (24)
Clarinette ou Trompette ou Vio… (24)
Hautbois et 4 Clarinettes (24)
2 Violons, Alto et Violoncelle… (24)
Clarinette 2 Violons 1 Alto 1 … (24)
Flûte Traversière 2 Violons … (24)
Solistes SATTB, Choeur SSATTBB… (24)
Saxophone Alto et Piano ou Org… (24)
Flute, Trumpet (duet) (24)
Partition D'Orchestre (24)
Flute, Piano Trio (bass, drum,… (24)
Hautbois, 2 Violons, Alto, Vio… (24)
Instruments A Vent (24)
Saxophone and Orchestra (24)
Soprano, Piano (24)
Piano, Chant et Guitare Tablat… (24)
Trombone Solo (24)
2 Recorders, Basso continuo (t… (24)
Solistes SST, Choeur SATB/SATB… (23)
Edition Complète (23)
Sextuor à Cordes (23)
Choeur SATB/SATB, (8 Instrumen… (23)
Hautbois, 2 Flûtes Traversiè… (23)
Violoncelle et Piano ou Orgue (23)
Ensemble de Cors (23)
Oboe, Organ (23)
Tambour Et Piano (23)
Orgue et Orchestre à Vent (23)
Hautbois solo (23)
Piano, Violin, Bandoneon, Guit… (23)
DVD Opera and Ballets (23)
Violon 2 (23)
Concert Band ou Harmonie et Cl… (23)
Brass Quartet: 4 horns (23)
5 Euphoniums (22)
Orchestre: Choeur TTBB, 2 Flû… (22)
5 Clarinettes (22)
Double Choeur Mixte (22)
Ukulélé Soprano (22)
Orchestre: Solistes SATB, Choe… (22)
Batterie-Fanfare (22)
Choeur et Orchestre (22)
Guitar, Flute, Clarinet (22)
ENS::Ensemble d'cole (22)
Guitare et Ensemble (22)
Quatuor avec Piano (22)
4 Tubas (22)
Flute, Violin, Piano (22)
Choeur SATB/SATB, (Basse Conti… (22)
Flûte Traversière Clarinette… (22)
Violon 1 (22)
Solo Avec Accompagnement De Co… (22)
Lecture Chantée/Formation De … (22)
Children choir, Instruments (22)
Alto et Piano ou Orgue (22)
Cornet et Brass Band (22)
Ensemble D'Altos (22)
Handbells (22)
Choeur SATB et Orchestre (22)
Contrebasse et Piano ou Orgue (22)
String quartet: 4 violins (22)
Bagpipe (22)
2 Hautbois, 2 Clarinettes, 2 C… (22)
2 Euphoniums (duet) (22)
Ensemble De Cuivres Et Percuss… (22)
Bass Clarinet, Piano (22)
Soprano ou Ténor et Piano (22)
Guitare et Voix (22)
Clarinette, Viola and Piano (t… (22)
Piano Quartet: piano, 2 violin… (22)
Saxhorn Basse, Euphonium ou Tu… (21)
Violon, Ensembles de Cordes et… (21)
5 Voix SATTB (21)
Flute, Viola and harp (21)
Choeur SATB, (Basse Continue) (21)
Euphonium Ensemble (21)
Solistes SATB, Choeur SATB/SAT… (21)
Mezzo-Soprano ou Baryton et Pi… (21)
Flûte Et Instruments Divers (21)
Trombone Et Clavier (Piano) (21)
2 Pianos, 8 hands (21)
Clavecin Et Instruments A Cord… (21)
Ensemble A 4 Parties (Clavier,… (21)
Organ, Piano (duet) (21)
Fac-similé (21)
Trio de Pianos, Salon Ensemble… (21)
Carte Postale (21)
Flûte à Bec F1 (Hautbois), 1… (20)
2 Violons, Alto, Violoncelle e… (20)
Solistes STB (SB/TB/SATB), Cho… (20)
Cor Des Alpes Et Orchestre A v… (20)
Quatuor à Cordes ou Orchestre… (20)
Guitar, Violin, Viola, Violonc… (20)
2 Violons, Alto, Violoncelle o… (20)
Trio De Cuivres (20)
Violon, Alto, Violoncelle et C… (20)
Trombone Alto et Piano ou Orgu… (20)
2 Violons ou 2 Hautbois, Alto,… (20)
Opéra (20)
Clarinette, Trombone et Piano … (20)
Orchestre De Chambre (20)
2 Violons, Alto, Basses et Cla… (20)
Flute, Organ (duet) (20)
Sextuor (20)
Choeur d'Enfants SSA, Récitan… (20)
2 Choeurs Mixtes (SATB Et SATB… (20)
2 Violons, Violoncelle, Cordes… (20)
Saxophone Alto, Saxophone Teno… (20)
Guitare Tablatures Classique e… (20)
Choeur SATB, 2 Flûtes Travers… (20)
Ondes Martenot (20)
Trio ou Quatuor à Cordes (20)
Flûte Traversière Clarinette… (20)
CD only (20)
Musical (20)
Violin, Horn and Piano (20)
Bandoneon, Guitar (20)
Alto Solo (20)
Trompette, Cor Et Piano (20)
Petit Choeur SATB, 2 Violons, … (19)
Choeur SATB/SATB, ou Basse Con… (19)
Choeur SSATB et Basse Continue… (19)
Solistes SATBB, Choeur SATB, 2… (19)
Solistes SATB, Choeur SATB, 2 … (19)
Solistes SB, Choeur SATB, 2 Ha… (19)
Soprano Solo, Alto Solo, Téno… (19)
Choeur SATB, 2 Violons, Alto, … (19)
Flûte Traversière Hautbois, … (19)
Saxophone Alto Solo (19)
Choeur SATB, 2 Violons, Alto e… (19)
Choeur SA et Piano (19)
Flute, Violin, Keyboard (basso… (19)
Trompette et Concert Band ou H… (19)
Flûte Traversière Guitare et… (19)
Violon Et Piano Ou Orgue (19)
Clarinette, Saxophone, Trompet… (19)
Saxophone en Mib et Piano (19)
Voix Et Orchestre A Vent (19)
Cor Des Alpes (19)
Saxophone, Clarinet (duet) (19)
Guitare Tablatures Classique (19)
2 Percussions (18)
Petit Choeur AT, 2 Flûtes Tra… (18)
Choeur Mixte (SATB) (Choeur De… (18)
Orchestre: Choeur SSAA, 2 Flû… (18)
Solo instrument and Organ (18)
Gemischter Chor (SATB) und Orc… (18)
Choeur SATB, 2 Trompettes, 2 T… (18)
Voix ou Récitant et Instrumen… (18)
Cithare (18)
DVD Show / Broadway (18)
Voix Et Orff-Instruments (18)
Tout Instrument (18)
Trompette et Cordes (18)
Harp, Violin, Violoncello (18)
Saxhorn en Sib (18)
Cor, Trombone et Piano (18)
Choeur SAT (18)
Flûte Traversière, Cordes et… (18)
5 Harps (18)
Brass ensemble, Organ (18)
Violon Solo (18)
2 Euphoniums Et Piano (Orgue) (18)
Flügelhorn (18)
Guitare Acoustique (18)
Flute and Strings Trio (18)
Timbales (18)
Orchestre Scolaire (Piano ad L… (18)
Guitare Flatpick Et Fingerpick… (18)
3 French horns (trio) (18)
Euphonium ou Saxhorn Solo (18)
Bass Trombone (18)
4 Bassons (18)
4 Clarinettes en Sib et Clarin… (18)
Trombone Alto et Cordes (17)
Solistes SATB, Choeur SATB, (C… (17)
Solistes STBB, Choeur SATTBB, … (17)
2 Flûtes Traversières, 2 Cla… (17)
Solistes SATB, Choeur SATB, 2 … (17)
Solo S, Choeur SATB, 2 Flûtes… (17)
Solistes SATB, Choeur SATB, 2 … (17)
Solistes SSAATB (SATB), Choeur… (17)
Solistes SATB, Choeur SATB, (a… (17)
Solistes SATB, Choeur SATB, 3 … (17)
Clarinette, 2 Violons, Alto et… (17)
Solistes SATB, Choeur SATB/SAT… (17)
Choeur SATB/SATB/T, 7 Instrume… (17)
Solistes STB, Choeur SATB, 2 H… (17)
Solistes SATB, Choeur SATB, (4… (17)
Solistes ST, Choeur SATB, Flû… (17)
Bongos (17)
Basse (17)
Trio de Cordes (17)
4 Trombones Et Piano (Clavier)… (17)
Flute, Violin, Guitar (17)
Oboe, Basso continuo (17)
Trompette ou Bugle ou Cornet o… (17)
Cor en Fa Solo (17)
Guitare (Flatpick) Et Plectre (17)
Instruments à Vent (17)
2 Hautbois (17)
Clarinette (2 Clarinettes) Et … (17)
Voix Mixtes SAB et Piano (17)
4 Cornets (17)
Opéra Full Score (17)
Reportage (17)
Guitare Country (17)
Parties (17)
Set de Cordes (17)
Trompette, Cor Et Trombone (17)
Flûte Traversière, Basson et… (16)
Trompette et 4 Clarinettes (16)
Clarinette, Trompette et Piano… (16)
2 Violons, Violoncelle et Orgu… (16)
Flûte Traversière, Trombone … (16)
Trombone, Euphonium et Piano o… (16)
Solistes SATB, Choeur SATB, 2 … (16)
Trio à vent (16)
Solistes SATB, Choeur SATB, (C… (16)
2 Violons et Violoncelle ou 3 … (16)
Solistes STB, Choeur SATB, (2 … (16)
Instrument Solo et Orchestre … (16)
Trombone, Tuba et Piano ou Org… (16)
Quatuor de Cuivres et Orchestr… (16)
Solistes SSATB, Choeur SSATB, … (16)
2 Flûtes Traversières et Har… (16)
Quatuor à Vents (16)
3 Instruments à vent (16)
Organ and Orchestra (16)
Solistes SAB, Choeur SATB, Cto… (16)
Orchestre d'Harmonie 4 Voix et… (16)
Hautbois, Clarinette et Piano … (16)
Flûte Traversière, Trompette… (16)
Solistes ATB, Choeur SATB, 2 H… (16)
Choeur SATBB/SATBB, 4 Trompett… (16)
Trompette, Tuba et Piano ou Or… (16)
2 Flûtes Traversières et Vio… (16)
Guitare Et Instruments Divers (16)
Flûte à Bec F1, Hautbois et … (16)
Trio à Cordes ou Autres Instr… (16)
Clarinette, Basson et Piano ou… (16)
4 Violons, Violoncelle, Cordes… (16)
2 Petits Choeurs Mixtes A 4 Vo… (16)
Petit Choeur SMsT, Cornet à B… (16)
Petit Choeur SATB/SATB, Contre… (16)
Choeur d'Enfants, Solistes, In… (16)
Flûte Traversière, Viole de … (16)
Flûte à Bec F1, Violon et Ba… (16)
Solistes STB, Choeur SATB Vers… (16)
Octuor De Cuivres (16)
Violoncelle et Orchestre de Ch… (16)
Flûte Traversière et Trio à… (16)
Guitare Tablatures Flatpick et… (16)
Concertina (16)
OPERA::Op‚ra (16)
Flûte Traversière et Orchest… (16)
Choeur SATB, 2 Violons, Alto, … (16)
Guitar, Bass, Drums (trio) (16)
Clarinette Solo (16)
3 Trombones et Trombone Basse (16)
Ténor (16)
Choral, Organ (16)
Flute, Violoncello (16)
Vibraphone, Piano (16)
Madrigaux (16)
Harp and Piano (16)
Soprano voice, Organ (16)
Bodhran (16)
Trompette en Sib ou Do, ou Cor… (16)
Harmonie Et Fanfare (Marches-P… (16)
2 Harps (duet) (16)
3 Percussions (16)
Mezzo-Soprano Et Orchestre (15)
Solo SATB, Choeur SATB, Hautbo… (15)
Solistes SATB, Choeur SATB, 2 … (15)
Cor Des Alpes Et Brass Band (15)
Petit Choeur SATB/SATB et Bass… (15)
Choeur SATB/SATB et Basse Cont… (15)
Clarinet, Trumpet (duet) (15)
Choeur SATB, 2 Violons et Bass… (15)
Solistes STB, Choeur SATB, 3 C… (15)
Petit Choeur SMSATBB, 2 Violon… (15)
Cor, Trombone et Tuba (15)
Solistes TB, Choeur SATB, 2 Co… (15)
Cornet en Mib et Piano ou Orgu… (15)
2 Flûtes Traversières, 2 Hau… (15)
Solistes SATB, Choeur SATB, 2 … (15)
Choeur SAATB, 2 Hautbois, Haut… (15)
Violon Solo, 2 Violons, Alto, … (15)
Voix (Ou Récitant) Et Piano (15)
Choeur De Femmes (SSA) Et Pian… (15)
Flûte Traversière Violoncell… (15)
Choeur SATB et Basse Continue,… (15)
Flute, Viola and Guitar (15)
Baritone Saxophone, Piano (15)
4 Bassoons (15)
Clarinet, Bassoon (duet) (15)
Ensemble De Bois (15)
Woodwind Quartet: any 4 woodwi… (15)
Petit Choeur SSATB, Basson, 3 … (15)
Soprano Et Mezzo-Soprano (15)
Violin, Viola and Orchestra (15)
Flûte Traversière Clarinette… (15)
Septuor De Cuivres (15)
Soli (STB), Choeur Mixte (SATB… (15)
Guitar, Harp (15)
Quatuor De Flûtes A Bec (Quat… (15)
Gemischter Chor (SSATB/SSATB/S… (15)
Basson et Orchestre à Vent (15)
Chorale d'Enfants et Piano ou … (15)
Clarinette (15)
Choeur D'Enfants (SSA) Et Pian… (15)
1 Ou Plusieurs Flûte(s) A Bec… (15)
Clarinette, Saxophone Alto Et … (15)
Clarinette, Alto Et Piano (15)
Harp, Orchestra (15)
Ukulele Ensemble (15)
Solistes ATB, Choeur SATB, Fl… (14)
Choeur D'Enfants (MezMezMez) A… (14)
Petit Choeur SMsTTBarB, 2 Viol… (14)
3 Violons, Instruments à Cord… (14)
Petit Choeur SSATTB, 2 Violons… (14)
3 Cors, 2 Violons, Alto, Violo… (14)
SATB, (4 InstrumentS Basse et … (14)
Solistes ATB, Choeur SATB, (Ct… (14)
Solistes STB, Choeur SATB, 2 C… (14)
2 Cors En Mib (14)
SB, 4 Parties Mixtes et Orches… (14)
Solistes SAB, Choeur SATB, 2 H… (14)
Violon, Viole de Gambe et Orgu… (14)
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Solistes SATB, Choeur SATB, 3 … (14)
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Solistes SATB, Choeur SATB, 2 … (14)
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Solistes SATB, Choeur SATB, (C… (14)
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Solistes ou Choeur SA, 2 Flût… (14)
Solistes STB, Choeur SATB, (Co… (14)
2 Choeurs Mixtes Et Orchestre … (14)
Solistes SB, Choeur SSATB, 2 T… (14)
Basse En Bb Ou Eb (14)
Solo S, 2 Violons et Basse Con… (14)
2 Cors, 2 Violons, Alto et Bas… (14)
SATB, 4 Parties Mixtes, 2 Viol… (14)
Choeur Mixte (SATB/SATB) Basse… (14)
Solistes SATB, Choeur SATB, (C… (14)
Choeur SATB, 2 Hautbois, 2 Cla… (14)
Concert Band ou Harmonie et Ch… (14)
Ensemble Flexible (14)
Baryton ou Tuba et Brass Band (14)
Concert Band ou Harmonie et Tr… (14)
Cor Des Alpes Et Orgue (14)
2 Trompettes, Cor, Trombone, T… (14)
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Adler S. - Etude De L'orchestration
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Lemoine, Henry
ADLER Samuel Etude de l'orchestration Discipline / Instrument : tous instruments...
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ADLER Samuel Etude de l'orchestration Discipline / Instrument : tous instruments Genre : Méthode - études Média : Livre Nombre de pages : 1136 (17,8 x 25,4 cm) Editeur : Lemoine Date de parution : 15/06/2011 ISBN / ISMN : 9790230982122 plus de 150 ans après Hector BERLIOZ, plus de 50 ans après Charles KOECHLIN ou Nikolaï RIMSKI-KORSAKOV, et quelques années après... un long travail, Les éditions Henry Lemoine ont le plaisir de vous présenter, enfin en langue française, de Samuel ADLER : Etude de l'orchestration TRAITE PRATIQUE Titre original : The Study of Orchestration, traité d'orchestration de réputation internationale Véritable défi éditorial, l'ouvrage est proposé ici sous la forme d'une édition française, augmentée de 280 pages (+33%) par rapport à la version traduite. En effet, le texte original, déjà riche, est complété : - par Gilbert Amy, d'un chapitre nous offrant son regard sur l'orchestre en musique contemporaine aujourd'hui, - par Bruno Gillet, de trois chapitres concernant la voix humaine, - de 60 pages de commentaires et annotations, à vocation pédagogique, du traducteur de l'ouvrage Philippe Vernier - enfin, d'un index complet et performant (accru de 150%) sans lequel une telle ampleur de contenu se révélerait assez rapidement vaine. Samuel Adler Compositeur et chef d'orchestre américain d'origine allemande parti très jeune aux états-unis, Samuel Adler a composé plus de quatre cents oeuvres publiées, dont cinq opéras, six symphonies, douze concerti, huit quatuors à cordes, quatre oratorios et bien d'autres pièces orchestrales, chorales, vocales ou pour band. Elève notamment de Paul Hindemith, Aaron Copland et Sergei Koussevitski, il enseigna à son tour à l'University of North Texas (1957-1966) puis à l'Eastman School of Music de l'university of Rochester (1966-1995), et depuis 1997 reste membre intervenant à la Juilliard School of Music au sein du département composition. Auteur d'autres ouvrages que celui-ci (Choral Conducting et Sight Singing), Samuel Adler a reçu plusieurs prix et distinctions pour sa contribution exceptionnelle au monde musical comme compositeur, chef d'orchestre et auteur - en 2001, il entre à l'American Academy of Arts and letters. En tant que chef, il s'est produit avec de nombreux orchestres prestigieux, aux états-unis ou ailleurs - plus d'une cinquantaine de ses oeuvres furent enregistrées et sont distribuées par des labels américains ou européens de premier plan. Gilbert Amy Elève de Milhaud et Messiaen au Conservatoire de Paris, Gilbert Amy est un compositeur dont le talent a été salué par de multiples prix et dont les oeuvres sont jouées dans les plus hauts lieux mondiaux de la création musicale. Succédant à Pierre Boulez à la direction des concerts du Domaine musical, Gilbert Amy a ensuite poursuivi une carrière de chef d'orchestre. Fondateur du Nouvel Orchestre Philharmonique de Radio-France, il en sera le premier chef et directeur artistique jusque dans les années 1980. Pédagogue reconnu, il a enseigné la composition et l'analyse musicale à l'Université de Yale puis occupé le poste de directeur du C.N.S.M. de Lyon de 1984 à 2000. Bruno Gillet Compositeur, Bruno Gillet a beaucoup écrit pour la voix, en formations de chambre, en duos avec divers instruments, en ensemble vocal, et avec orchestre. Au théâtre, il a collaboré, entre autres auteurs, avec Italo Calvino et Georges Perec. Au C.N.S.M. de Paris, il a inauguré la classe d'analyse et culture musicale spécialement destinée aux chanteurs, et assuré au C.N.A.D. la formation musicale des acteurs. Philippe Vernier Philippe Vernier se passionne très tôt pour les musiques orales dont il approfondit la connaissance d'abord en autodidacte (chanson, folk music...) puis sous l'impulsion du guitariste Alain Berkès (manouche, blues, jazz...). Après une expérience pop-rock, il étudie la théorie classique, suit l'enseignement des compositeurs Alain Roizenblat, Michel Decoust et Philippe Leroux - il reçoit alors plusieurs Premiers Prix (Orchestration, Composition...) et un D.E.M. en électro-acoustique. Compositeur de pièces pour bande, ensemble, chansons, musiques de film ou de scène, il a remporté le Prix de la Création Musicale au festival Paris-Tout-Court (2002).
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Les Editions Lugdivine sont heureuses et fières de vous annoncer la création de Musicologies Nouvelles. Une nouvelle collection qui répond à la volonté d?offrir à tous les professionnels du monde de l?enseignement musical des outils en phase avec leurs besoins, en termes de formation et d?application. Cette collection s?appuie sur la publication annuelle de trois revues spécifiquement dédiées : - au programme d?agrégation (Musicologies Nouvelles Agrégation), - au programme du Bac (Musicologies Nouvelles Bac) - à un dossier spécial (Musicologies Nouvelles Dossier spécial). Toute l?équipe éditoriale, regroupée autour de Mihu Iliescu et Laurence Le Diagon-Jacquin, ainsi que les différents rédacteurs ponctuels apportent toute leur expérience et leurs compétences pour garantir un niveau d?excellence en rapport avec l?ambition de cette publication. Musicologies nouvelles : pourquoi une nouvelle revue ? L'éditorial de Jean-Jacques Nattiez - Professeur émérite de l?Université de Montréal - Président d?honneur du comité de rédaction de Musicologies nouvelles Thèmes Agrégation 2017 Livre 21 X 28 cm 168 pages - Voix de ville et airs de cour : l?avènement de la monodie accompagnée en France (1576 - 1696). - Poème symphonique et identité culturelle. Les auteurs collaborant à ce numéro : Nahéma Khattabi, Alice Tacaille, Catherine Massip, Catherine Deutsch, Olivier Bettens. Laurent Guillo, Marie Demeilliez, Yann Mahé, Robin Joly, Mathilde Vittu, Damien Erhardt, Michael Saffle (article en anglais), Bruno Moysan, Jean-Christophe Branger, Jean-Jacques Velly, Liliana-Isabela Apostu, Antonin Servière... SOMMAIRE La monodie en français avant Chardavoine : plaisirs et pouvoirs de la voix seule Alice Tacaille Université Paris-Sorbonne, IReMus-CNRS, UMR 8223 Les voix de ville recueillis par Jehan Chardavoine : un corpus de chansons à danser Robin Joly Doctorant au CESR de Tours Voix de ville et air de cour : le chant soliste en France à la fin de la Renaissance Nahéma Khattabi Agrégée de musique et docteur en musicologie Les prosodies du français chanté, de Chardavoine à Bacilly Olivier Bettens Le développement de la monodie en France et son rôle dans la sociabilité du XVIIe siècle Catherine Massip IReMus L?air de cour, champ expérimental de l?édition musicale dans le dernier tiers du XVIIe siècle Laurent Guillo IReMus Aria et artifice contrapuntique au tournant du XVIIe siècle en Italie Catherine Deutsch Université Paris-Sorbonne/(IReMus) Quel(s) solfège(s) pour l?air de la seconde moitié du XVIIe siècle ? Théorie et pratique autour de deux manuscrits et d?un air de Sébastien Le Camus Mathilde Vittu Conservatoire de Paris - CNSMDP Tablatures et basses continues : l?accompagnement des airs de cour Marie Demeilliez Université Grenoble Alpes Entre monodie accompagnée et polyphonie : le cas du dernier recueil d?airs de Michel Lambert (1689) Yann Mahé Université de Toulouse Jean Jaurès. Il Laboratorio (EA 4590) Musique et transferts culturels. Le poème symphonique entre la France et l?Allemagne (1854-1914) Damien Ehrhardt Université d?Evry Val d?Essonne / Université Paris-Saclay Liszt, Musical Transnationalism, and the Symphonic Poem Michael Saffle Virginia Polytechnic Institute and State University Frontières, forme et signification dans le Poème symphonique lisztien Bruno Moysan Forme et signification particulières dans le dernier poème symphonique de Liszt Laurence Le Diagon-Jacquin Université de Franche-Comté (ELLIADD) Transcender le message lisztien : Massenet et le poème symphonique. Des suites d?orchestres à Thaïs Jean-Christophe Branger Université de Lorraine À la recherche de l?expression : les poèmes symphoniques de Richard Strauss Jean-Jacques Velly Université Paris-Sorbonne Les poèmes symphoniques de Georges Enesco et Béla Bartók : une marque d?identité culturelle et nationale Liliana-Isabela Apostu Institut für Musik, Oldenburg Tapiola de Jean Sibelius : entre identité nationale et incarnation du Nord Antonin Servière Compositeur et musicologue
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Pièces Polyrythmiques En Onomatopées. Par POZZI MIRTHA. Onomatotek présente des polyrythmies vocales, faisant parfois intervenir des jeux avec les mains et les pieds, sur place ou en mouvement. La superposition de cellules rythmiques permet un jeu d'ensemble ainsi qu'un travail sur l'écoute individuelle et collective. Le jeu polyrythmique offre la possibilité d'une participation active à la création d'une musique forte et entrainante, impliquant tout le corps dans le processus sonore. L'instrument-voix, les phénomènes vocaux - respiration, phonation, vibrations... - sont mis au service de la production des sons dans l'espace. Cette pratique des polyrythmies est une composante des musiques traditionnelles de percussion en Afrique, Amérique Latine, Inde... mais elle a aussi attiré des compositeurs de musique contemporaine, notamment Steve Reich avec Clapping music, Terry Riley avec IN C, et bien d'autres. Une volonté pédagogique anime en permanence ce projet : donner des outils pour pratiquer le rythme de façon organique, avec une dimension ludique ainsi que de s'épanouir par la pratique de la musique d'ensemble. Les cellules rythmiques sont construites à partir d'onomatopées, d'interjections, de locutions, de mots inventés, de mots en français, de 'mots de bruits', d'expressions empruntées au langage imagé, souvent insolites ou surprenantes. Les mots sont choisis pour leurs sonorités. L'orthographe des mots en français peut être modifiée afin de donner un caractère plus proche de 'l'écriture d'un brui'. Il s'agit d'enlever aux mots leur signification et de les extraire de leurs rôles habituels. Il y a dans ces polyrythmies une absence de hiérarchie entre les parties. Toutes ont la même importance - on peut cependant trouver des degrés de difficultés. Il faut faire comprendre aux musiciens qui la pratiquent que chaque voix appartient à un 'tout'. La difficulté et la complexité ne se trouvent pas seulement dans chacune d'elles mais dans leurs imbrications, la précision de la mise en place et la cohésion de l'ensemble. La méthode conseillée pour l'étude de la partition est : transmission orale / reproduction / critique et autocritique / mémorisation / et finalement la lecture. Si on souhaite aborder les partitions par la lecture (le déchiffrage), cela devrait se faire à haute voix afin d'être d'emblée dans la production de l'univers sonore. Des jeux musicaux préparatoires sont proposés afin de se familiariser avec le matériel musical. Tous les participants sont invités à étudier et pratiquer toutes les parties de la polyrythmie. L'étude des cellules doit précéder celle de la structure. L'écriture des notes est empruntée aux partitions de percussions. Les valeurs de notes sont généralement brèves, la hauteur est indéterminée, proche du langage parlé. La position de notes dans la portée indique des hauteurs relatives. L'indication métronomique peut être observée avec une certaine souplesse. C'est la pratique qui doit la déterminer, en veillant à préserver la force rythmique de l'ensemble. Le caractère répétitif fait partie de cette musique - comme on peut le trouver dans multiples formes de polyrythmies, notamment en percussion. Il faut éviter la mécanisation dans la répétition des cellules, chercher à avoir toujours une écoute vigilante et conserver l'énergie qui nourrit l'ensemble tout au long de l'exécution. La musique est sans cesse recréée.../ Solfège/Formation Musicale / Formation Musicale
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A La Volette
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Musical course - Solfege
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Ce manuel a pour vocation de donner des outils au musicien pédagogue, au profes...
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Ce manuel a pour vocation de donner des outils au musicien pédagogue, au professeur des écoles, à l'animateur de métier ou occasionnel afin d'offrir aux enfants une éducation musicale ouverte et ludique. Le matériau de base est un répertoire de chansons enfantines qui permettent d'aborder les champs disciplinaires fondamentaux de l'éducation musicale. Chaque chanson fait l'objet d'une fiche qui propose des activités pour développer l'écoute, le chant, la danse et le jeu d'orchestre. Les chansons pourront être présentées en audition ou en concert/spectacle : un groupe d'enfants chante et danse pendant qu'un petit groupe les accompagne, puis on permute les acteurs avec la chanson suivante.Toutes les fiches ont été utilisées en milieu scolaire avec des groupes classes de 25 à 30 enfants de cycle 2 (grande section, CP, CE1) et 1re année de cycle 3 (CE2). Les animateurs d'ateliers périscolaires utiliseront avec profit ces activités ludiques dans le cadre des nouveaux rythmes éducatifs de 2013. Les professeurs des écoles et les musiciens intervenants dans le cadre des heures scolaires trouveront des séquences pédagogiques détaillées toutes prêtes répondant aux dernières instructions ministérielles de l'Education Nationale (BO hors série #3 de juin 2008). Le contenu de ces fiches répond également aux directives des classes d'éveil et d'initiation musicale en école de musique et conservatoire selon le schéma d'orientation pédagogique d'avril 2008 du Ministère de la Culture. Les activités proposées constituent une ouverture à une pratique musicale et instrumentale à venir. C'est d'un terreau musical dont il s'agit.À travers cet ensemble d'activités, on va chercher à développer chez l'enfant le sentiment rythmique et l'aisancecorporelle, le geste vocal, l'ouverture à l'harmonie. La clé qui réunit ces éléments est l'écoute.Le premier objectif est d'amener l'enfant à l'écoute de lui-même par la sensation de son corps. Les jeux dansés, les jeux rythmiques, le contact avec les autres vont l'aider en ce sens.Le deuxième objectif est de favoriser l'épanouissement du geste vocal afin de chanter juste, l'oreille des enfants sera leur meilleur professeur.Le troisième objectif est de jouer, chanter, danser ensemble en trouvant sa place dans le groupe. Il s'agit donc de mettre en oeuvre une écoute globale.L'ouvrage est structuré de la façon suivante. Vous trouverez un descriptif général de la méthode proposée, ainsi que des outils pédagogiques utilisés. Vient ensuite l'ensemble des fiches.Le 1er groupe de chansons est destiné aux enfants de grande section. Ces chants seront toujours bienvenus en CP/CE1 car les enfants, s'ils les connaissent déjà, auront plaisir à jouer avec et à les découvrir autrement. Certaines activités proposées sont d'ailleurs destinées aux plus grands.Le 2e groupe de chansons fait appel à des jeux de motricité plus avancés, des structures et des formes plus élaborées. Il est destiné aux plus grands.Le 3e groupe comprend des chansons destinées à travailler spécifiquement la motricité. Les musiques associées enregistrées à l'accordéon sur le CD serviront de base aux jeux de motricité tant pour les petits que pour les grands, chacun selon ses moyens. Elles peuvent toutes être chantées à l'exception du #14 (Dans la neige).Les chansons sont proposées par niveau à titre indicatif. N'hésitez pas à vous promener d'un niveau à l'autre selon les besoins en motricité, la maturité du groupe, la disponibilité des enfants?À la fin de la majorité des fiches, ' vers la FM ' vous propose des pistes de lecture, codage, jeux d'audition à l'intention des classes d'initiation des écoles de musique ou pour ceux qui veulent aller plus loin.L'ouvrage est accompagné d'un CD. Les chansons sont enregistrées sans accompagnement, chantées par un homme et par une femme afin que l'intervenant apprenne la chanson. Un accompagnement instrumental est toutefois proposé.Il sert à la motricité, aux jeux d'occupation de l'espace, au repérage rythmique et aux transpositions. Les parties depercussions sont également enregistrées à titre d'exemple. / Eveil
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Lorenzo, Margarita : La Direction d'Orchestre - Livre + DVD
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La Direction d'orchestre est un ouvrage qui abord...
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DVD inclus
La Direction d'orchestre est un ouvrage qui aborde les bases techniques musicales et artistiques essentielles pour une solide formation de chef d'orchestre, mais aussi une formation vocale ou instrumentale.
Le chef d'orchestre en devenir trouvera dans ce manuel toutes les clés théoriques et pratiques nécessaires au développement de ses connaissances qui lui permettront de conduire l'orchestre avec aisance et passion :
- Technique de base
- Etude et préparation du répertoire
- Les répétitions
- Le concert
- Sur le podium : cas pratique
- Glossaire
Traduction française par Aude Ameille de l'ouvrage En el podio paru aux Editions Boileau.
Presse
Cet ouvrage, éminemment pratique, n'en néglige pas, pour autant, tout l'aspect culturel de la direction. Si il est orienté prioritairement vers la conduite d'un orchestre, il s'attache aussi à la direction spécifique d'une harmonie, ou, encore plus spécifique, d'un choeur. Cet aspect a d'ailleurs été longtemps négligé et tous les chefs de choeur ou choriste ont connu ces chefs d'orchestre qui ne savait pas comment se conduire vis-à-vis d'un choeur lorsqu'ils dirigeaient une pièce pour choeur et orchestre. Bref, l'ouvrage est très complet. Il comporte cinq parties plus l'indispensable glossaire. La première partie est consacrée aux techniques de base correspondant à tout l'aspect corporel, de la tenue aux différentes battues. La deuxième partie est consacrée à l'étude et la préparation du répertoire, exposées très en détail. La troisième est consacrée aux répétitions, la quatrième au concert. La cinquième partie fait en quelque sorte la synthèse en proposant d'appliquer l'ensemble à l'Alléluia du Messie de Haendel. L'ouvrage comporte aussi une copieuse et judicieuse bibliographie. Quant au DVD, il suit pas à pas l'exposé et ne comporte pas moins de trente-quatre chapitres divisés eux-mêmes en plusieurs sections. Il s'agit donc d'un outil de travail tout à fait remarquable et l'auteur explique en détail comment l'utiliser. Cette réalisation est donc une somme que le professionnel aussi bien que l'amateur éclairé pourra lire avec un grand intérêt et un grand profit.
L'Education Musicale, n°94 (Juillet 2015) / Méthodes
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Chepelov P./ Menut B. - La Dictee En Musique Vol.2 - Corrige
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Lemoine, Henry
Le collectionneur de vieux vinyles ou de CD primés, le choriste, l'amateur qui ...
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Le collectionneur de vieux vinyles ou de CD primés, le choriste, l'amateur qui joue pour son plaisir seul chez lui ou qui participe à un petit ensemble, l'instrumentiste professionnel, le chef de choeur ou d'orchestre, le compositeur... Oui, sans doute, mais sont-ils tous de bons musiciens? En réalité, à l'expérience, on ne réserve ce qualifica¬tif qu'à un petit nombre de personnes. Si l'on essaye d'analyser les raisons de ce choix restreint, on finit par s'apercevoir d'une corrélation entre ce qualificatif et une qualité exceptionnelle d'écoute reconnue à ces personnes dans leurs comportements, leurs propos, leurs écrits...Tout l'intérêt du recueil de Pierre Chépélov et de Benoît Menut réside dans cette recherche du développement de l'écoute. De la même manière qu'il existe plusieurs niveaux de lecture, i y a plusieurs formes d'écoute. Elle peut être sélective, globale, analytique, structurelle, formelle... Loin d'une certaine facilité pédagogique, ce recueil allie l'attrait et la connaissance à une rigueur de progression dans l'élargissement de la capacité d'audition. La richesse des propositions musicales doit permettre de cerner et de travailler tous les paramètres du son. Ainsi, les élèves et les étudiants verront leur qualité d'écoute s'approfondir et s'enrichir pour dégager, au-delà de la simple réussite à un examen, le plaisir - à la fois intellectuel et sensuel - d'une audition musicale, au concert ou chez soi dans un fauteuil. Marguerite Labrousse La dictée reste incontournable dans la formation de l'oreille du musicien. Cet ouvrage propose des dictées tirées d'un large répertoire allant du Moyen Age à la musique d'aujourd'hui, utilisant des enregistrements de qualité. Sa division en six chapitres permet de développer l'écoute sous des angles différents - chaque chapitre possédant sa propre progression. Rythme: Dictées mono et polyrythmiques. Mélodie: Dictées monodiques et polymélodiques. Ces deux chapitres demandent à l'élève de percevoir les articulations de la phrase musicale. Harmonie: Différents aspects harmoniques sont abordés dans ce chapitre: écoute intervallique verticale, reconnaissance des accords comme couleurs (chiffrages), et ressenti de la logique fonctionnelle et cadentielle du système tonal. Timbres: A partir d'une réduction ou d'une partition d'orchestre, l'élève est invité à reconnaître les couleurs des instruments, seuls ou mélangés à d'autres. Mélanges: Ils réunissent, sur le modèle de l'habituelle dictée à parties manquantes, les notions des quatre parties précédentes. Dépistages de fautes: Ce travail demande à l'élève d'entendre intérieurement ce qui est écrit, pour pouvoir le comparer avec la version sans erreur exprimée par le disque. C'est le quotidien de l'interprète amené à corriger des partitions parfois truffées d'erreurs... Le CD fourni permet à l'élève de réécouter les dictées traitées en cours, et/ou d'en faire de manière autonome. Ce recueil s'adresse aussi à l'élève désireux de s'entraîner en dehors du cours, à l'étudiant en musicologie, ainsi qu'à l'amateur averti - il est aussi un matériau pratique et efficace pour un cours de soutien, une remise à niveau en vue d'un examen, et peut faire office de cahier de vacances. Bien entendu, ces textes doivent être mémorisés, chantés, joués à l'instrument... Ainsi, l'élève réalise le lien indispensable de l'écrit obtenu à la production musicale individuelle et collective. Benoît Menut - Pierre Chépélov Compositeur/Auteur : CHEPELOV Pierre / MENUT Benoit Discipline/Instrument : dictées musicales Support : Partition Style/Genre : méthode - études Date de parution : août-06
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A Tempo - Partie Ecrite - Volume 9 B (BOULAY CHANTAL)
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Par BOULAY CHANTAL. Les acquisitions de A Tempo volume 9 correspondent aux progr...
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Par BOULAY CHANTAL. Les acquisitions de A Tempo volume 9 correspondent aux programmes des classes de cycle 3 de Formation Musicale, s?effectuant souvent sur deux ans. C?est pour cette raison que nous vous proposons deux séries 9A et 9B, toujours conçues pour chacune avec un volume ?Oral? et un volume ?Écrit?. Les séries 9A et 9B sont entièrement différentes dans leur contenu, mais abordent des notions similaires. Dans ce volume 9B ?Ecrit? vous trouverez : ? 6 chapitres élaborés chacun autour d'une ou plusieurs ?uvres d'un compositeur, ? un chapitre de synthèse à la fin de l'ouvrage résume l'ensemble des acquisitions de l'année. Chaque chapitre propose des activités de commentaires d'écoute, dictées mélodiques, rythmiques ou harmoniques sous différentes formes, ainsi que des notions de théorie ou d'analyse. Au-delà des extraits présents dans l?ouvrage, nous encourageons les professeurs et les élèves à consulter la partition originale afin de prolonger leur étude. Comme dans les volumes précédents, ces extraits d?oeuvres sont très nombreux afin de susciter l?envie de découvrir différents répertoires. Cependant, en raison des difficultés à obtenir les droits de reproduction pour certains compositeurs du xxe siècle, il ne nous a pas été possible de publier certains extraits toujours protégés. En tant qu?enseignantes, notre démarche est de donner aux élèves des moyens techniques et musicaux leur permettant d?acquérir une autonomie ; c?est cet état d?esprit qui nous a guidées dans l?élaboration de ces ouvrages. Ainsi, en partageant avec vous le fruit de cette expérience, nous espérons contribuer à cette réussite dans vos propres apprentissages./ Solfège/Formation Musicale / Formation Musicale
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BOULAY CH. - A TEMPO VOL. 9B SERIE ECRIT
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Les acquisitions de A Tempo volume 9 correspondent aux programmes des classes de...
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Les acquisitions de A Tempo volume 9 correspondent aux programmes des classes de cycle 3 de Formation Musicale, s?effectuant souvent sur deux ans. C?est pour cette raison que nous vous proposons deux séries 9A et 9B, toujours conçues pour chacune avec un volume ?Oral? et un volume ?Écrit?.
Les séries 9A et 9B sont entièrement différentes dans leur contenu, mais abordent des notions similaires.
Dans ce volume 9B ?Ecrit? vous trouverez :
? 6 chapitres élaborés chacun autour d'une ou plusieurs ?uvres d'un compositeur,
? un chapitre de synthèse à la fin de l'ouvrage résume l'ensemble des acquisitions de l'année.
Chaque chapitre propose des activités de commentaires d'écoute, dictées mélodiques, rythmiques ou harmoniques sous différentes formes, ainsi que des notions de théorie ou d'analyse.
Au-delà des extraits présents dans l?ouvrage, nous encourageons les professeurs et les élèves à consulter la partition originale afin de prolonger leur étude.
Comme dans les volumes précédents, ces extraits d?oeuvres sont très nombreux afin de susciter l?envie de découvrir différents répertoires. Cependant, en raison des difficultés à obtenir les droits de reproduction pour certains compositeurs du xxe siècle, il ne nous a pas été possible de publier certains extraits toujours protégés.
En tant qu?enseignantes, notre démarche est de donner aux élèves des moyens techniques et musicaux leur permettant d?acquérir une autonomie ; c?est cet état d?esprit qui nous a guidées dans l?élaboration de ces ouvrages.
Ainsi, en partageant avec vous le fruit de cette expérience, nous espérons contribuer à cette réussite dans vos propres apprentissages. / Méthodes et pédagogie / Formation musicale / Formation musicale - solfège / BILLAUDOT
23.80 EUR - Sold by Woodbrass
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Boulay Ch./millet D. - A Tempo Vol.9a Serie Ecrit
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Dans ce volume 9A ?Écrit? vous trouverez : ? 6 chapitres élaborés chacun auto...
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Dans ce volume 9A ?Écrit? vous trouverez : ? 6 chapitres élaborés chacun autour d?une ou plusieurs oeuvres d?un compositeur. ? Un chapitre de synthèse à la fin de l?ouvrage résume l?ensemble des acquisitions de l?année. Chaque chapitre propose des activités de commentaires d?écoute, dictées mélodiques, rythmiques ou harmoniques sous différentes formes, ainsi que des notions de théorie ou d?analyse. Les pages sur fond blanc correspondent au travail personnel, ces activités peuvent être jouées collectivement en cours. Au-delà des extraits présents dans l?ouvrage, nous encourageons les professeurs et les élèves à consulter la partition originale afin de prolonger leur étude. Comme dans les volumes précédents, ces extraits d??uvres sont très nombreux afin de susciter l?envie de découvrir différents répertoires. Cependant, en raison des difficultés à obtenir les droits de reproduction pour certains compositeurs du XXe siècle, il ne nous a pas été possible de publier certains extraits d?ouvrages protégés. En tant qu?enseignantes, notre démarche est de donner aux élèves des moyens techniques et musicaux leur permettant d?acquérir une autonomie ; c?est cet état d?esprit qui nous a guidées dans l?élaboration de ces ouvrages. Ainsi en partageant avec vous le fruit de cette expérience, nous espérons contribuer à cette réussite dans vos propres apprentissages. Nous remercions chaleureusement Emmanuel Gaultier pour son aide précieuse. Chantal BOULAY / Dominique MILLET
23.80 EUR - Sold by Woodbrass
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A Tempo - Vol.9A, Série Ecrit
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Nous vous proposons deux séries 9A et 9B, toujours conçues pour chacune avec u...
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Nous vous proposons deux séries 9A et 9B, toujours conçues pour chacune avec un volume 'Oral? et un volume 'Ecrit?.Les séries 9A et 9B sont entièrement différentes dans leur contenu, mais abordent des notions similaires.Dans ce volume 9A 'Ecrit? vous trouverez : - 6 chapitres élaborés chacun autour d'une ou plusieurs oeuvres d'un compositeur. - Un chapitre de synthèse à la fin de l'ouvrage résume l'ensemble des acquisitions de l'année.Chaque chapitre propose des activités de commentaires d'écoute, dictées mélodiques, rythmiques ou harmoniques sous différentes formes, ainsi que des notions de théorie ou d'analyse.Les pages sur fond blanc correspondent au travail personnel, ces activités peuvent être jouées collectivement en cours.Au-delà des extraits présents dans l'ouvrage, nous encourageons les professeurs et les élèves à consulter la partition originale afin de prolonger leur étude.Comme dans les volumes précédents, ces extraits d'oeuvres sont très nombreux afin de susciter l'envie de découvrir différents répertoires. Cependant, en raison des difficultés à obtenir les droits de reproduction pour certains compositeurs du XXe siècle, il ne nous a pas été possible de publier certains extraits d'ouvrages protégés.En tant qu'enseignantes, notre démarche est de donner aux élèves des moyens techniques et musicaux leur permettant d'acquérir une autonomie - c'est cet état d'esprit qui nous a guidées dans l'élaboration de ces ouvrages.Ainsi en partageant avec vous le fruit de cette expérience, nous espérons contribuer à cette réussite dans vos propres apprentissages.Nous remercions chaleureusement Emmanuel Gaultier pour son aide précieuse.Chantal BOULAY / Dominique MILLET / Formation Musicale
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Contemporary Compositional Techniques Et Openmusic/ Including An Interview With Tristan Murail
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La première partie de ce livre contient une entretien avec Tirstan Murail et tr...
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La première partie de ce livre contient une entretien avec Tirstan Murail et trois essais sur les travaux musicaux de Claude Vivier (Lonely child, 1980), de Gérard Grisey (Quatre chants pour franchir le seuil, 1997-98), et de Tristan Murail (Le Lac, 2001) par Bob Gilmore, Jean-Luc Hervé et Rozalie Hirs. Les auteurs fournissent des analyses détaillées de ces oeuvres, se concentrant sur les techniques basées sur la fréquence ainsi que les processus compositionnels utilisés par les compositeurs. La deuxième partie du livre trouve son origine chez OpenMusic and Contemporary Compositional Techniques, une séries de conférences et ateliers animées par Rozalie Hirs et professeurs invités Tristan Murail, Mikhail Malt, Benjamin Thigpen, Marco Stroppa et Niels Bogaards au Conservatorium van Amsterdam pendant l'année d'universitaire de 2005 - 06. Cette série a été créee par le Nieuw Ensemble et son directeur artistique, Joël Bons, dans le cadre du Componistenpracticum annuel, qui allie la théorie et la pratique d'une manière unique au monde. Le Nieuw Ensemble et le directeur Lucas Vis ont répété et interprété des nouveaux oeuvres écrits par un groupe international d'étudiants de composition du fourgon Amsterdam de Conservatorium van Amsterdam et le conservatoire royale néerlandais. Les étudiants ont documenté leur processus créatif et se trouvent dans les sept essais inclus dans ce volume. Un essai conséquent sur des concepts compositionnelles de Tristan Murail et des techniques basées sur la fréquence trouve son origine dans la série de conférence donnée par Rozalie Hirs. Il fournit la discussion la plus détaillée du travail de Murail disponible aujourd'hui en anglais. / Livre
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Traité Pratique De Contrepoint Tonal - Le Contrepoint D'Espèce
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Voici un traité de contrepoint rigoureux mettant en oeuvre les principes de bas...
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Voici un traité de contrepoint rigoureux mettant en oeuvre les principes de base de l'écriture tonale. Les règles en vigueur, en accord avec celles de l'harmonie, sont intégrées au contrepoint d'espèce. Nous nous éloignons donc du contrepoint modal dont traitent de nombreux ouvrages et entrons de plain-pied dans le monde usuel de la tonalité. Comme chez Fux, l'apprentissage se fonde ici sur le jeu des espèces. Mais l'exercice est remanié de sorte que la pratique d'une espèce se trouve intégrée à la suivante. Au total, l'on compte cinq espèces combinant graduellement différentes valeurs de note, auxquelles se greffent au passage les emprunts tonaux aux degrés les plus forts. Après un chapitre consacré à l'étude du contrepoint renversable, on trouvera de nombreux Cantus Firmus, spécifiques aux espèces ! Le volume propose également plusieurs exemples tirés du répertoire mettant en lumière les aspects fondamentaux du langage tonal.Sous la supervision du maître, l'étudiant doit découvrir la progression harmonique suggéré par le Cantus Firmus, la noter sous la portée, et composer un contrepoint fondé sur les principes de complémentarité des contours, de fluidité syntaxique et de conduite des voix précisés dans le volume. Les règles claires et concises l'amènent à comprendre les bases de l'écriture contrapuntique tonale. De ce fait, l'apprentissage du contrepoint peut se faire en symbiose avec celui de l'harmonie puisque leurs fondements sont les mêmes. / Formation Musicale
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L'ouverture à la musique Vol.7 (CHEPELOV PIERRE / MENUT BENOIT)
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Par CHEPELOV PIERRE / MENUT BENOIT. Ce cours complet de formation musicale abord...
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Par CHEPELOV PIERRE / MENUT BENOIT. Ce cours complet de formation musicale aborde un répertoire très large, du grégorien à la musique d'aujourd'hui, des musiques traditionnelles d'ici et d'ailleurs au jazz et à la chanson. La majeure partie du travail s'effectue sur du répertoire, augmenté d'exercices spécifiques, et d'activités variées (jeux, relevés, improvisation et écriture) stimulant l'esprit de créativité. Chaque chapitre se divise en deux parties : rythmique et mélodique - un soin tout particulier est apporté, d'abord à l'imprégnation corporelle, puis à la compréhension du langage rythmique (mémorisé, lu et écrit) - de même, la partie mélodique est axée sur la perception des hauteurs et des intervalles dont découle la technique de lecture (simultanément en clés de Sol et Fa), ainsi que le sens tonal et harmonique. Les notions théoriques sont abordées tout au long de l'ouvrage. Avec le volume 7, les paramètres rythmiques et mélodiques sont encore approfondis. Un accent est mis sur l'apprentissage de la modalité. Le travail harmonique nous amène aux différents accords de 7e./ Solfège/Formation Musicale / Formation Musicale
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Dvd Muzziko 3Eme
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De la complémentarité des outils à la cohérence des apprentissages La riche ...
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De la complémentarité des outils à la cohérence des apprentissages La riche diversité des ressources gravées sur le DVD Muzziko 3e en fait un support idéalement approprié à la préparation du cours d'éducation musicale, à son déroulement et à ses prolongements. - Vidéos inédites, diaporamas, extraits de textes littéraires, claviers animés, musiques originales, donnent vie aux pages du livret en mettant en situation les oeuvres de référence ainsi que les activités qui leur sont associées. Quelle que soit la nature des documents répertoriés, tous répondent à une même exigence: conduire à une exploitation vivante et réaliste des thématiques abordées et de leurs prolongements par l'Histoire des Arts et des Civilisations, conformément aux orientations définies dans les nouveaux programmes. - Des fiches consultables et imprimables (les bonus), sur lesquelles figurent des liens de connexion à l'internet constituent une base documentaire pertinente, exploitable aussi bien par les professeurs que par les élèves. - Des compléments musicaux originaux pour une meilleure appropriation ludique et musicale, collective et individuelle. - Des activités utilisant l'outil informatique, en relation avec les compétences ciblées par le B2i. - Des tutoriels présentant pas à pas les démarches informatiques mobilisées pour les activités de création TICE. - Un support multimédia qui répond autant aux attentes et aux questionnements des élèves qu'à ceux des professeurs, d'utilisation simple (un ordinateur connecté et un clic de souris suffisent ! ) et adapté à la diversité des contextes pédagogiques des collèges. Conçu et réalisé par les auteurs de l'ouvrage 'Muzziko 3e' paru aux Editions Van de Velde : Dominique André, David Kaeser, Yves Audard, Jean-Pierre Blaise. Distribution: Editions Van de Velde. / Collège / niveau : Intermédiaire / Dvd
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Bitsch, Marcel / Bonfils, Jean : La Fugue
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Cet ouvrage est une réédition du volume paru sous ce titre dans la collection ...
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Cet ouvrage est une réédition du volume paru sous ce titre dans la collection Que sais-je ? en 1981. Il offre un aperçu général de la fugue sur le plan technique et dans l'histoire de la musique au moyen de chapitres alternés : un chapitre historique fait suite à un chapitre technique pour conclure par les visages de la fugue . De nombreux exemples musicaux illustrent ce livre qui s'adresse aussi bien aux étudiants qu'aux enseignants.
Ni traité de fugue, ni histoire de la fugue, ce volume forcément succinct peut servir d'introduction à une meilleure connaissance d'une forme libre (non fixe, non close). C'est le contrepoint qui est rigoureux (contrepoint renversable, imitations canoniques en tout genre), non la forme de la fugue. D'où vient que l'une des formes les plus libres de la musique - si libre que l'on hésite même à parler de forme - passe de nos jours encore pour une structure rigide ? La responsabilité de ce malentendu incombe sans doute aux théoriciens toujours prompts à éditer des règles soi-disant tirées d'oeuvres qui n'en suivent aucune . / Partition /
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Regards
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Collectif d'auteurs dirigé par Janine Delahaye : Olivier Deshayes, Frédéric D...
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Collectif d'auteurs dirigé par Janine Delahaye : Olivier Deshayes, Frédéric Ducros, Sophie Guillin, Danielle Lecoq et Anne-Marie Pialloux
Principalement destiné aux professeurs des classes de 3e, Regards est une somme d'exemples d'enseignement transversal au collège, dans le but de concilier les exigences de l'enseignement disciplinaire et les thématiques du programme d'histoire des arts.
Des professeurs d'arts plastiques, d'éducation musicale, d'histoire et de lettres ont croisé leurs regards autour de 12 objets d'études pour illustrer les 6 thématiques du programme d'histoire des arts au collège.
Arts - Créations - Culture
Arts - Espace - Temps
Arts - Etat - Pouvoir
Arts - Mythes - Religions
Arts - Techniques - Expressions
Arts - Ruptures - Continuités
Explorant un vaste champ artistique et dans un souci constant de rester en résonance avec les programmes disciplinaires, les auteurs interrogent aussi bien les oeuvres les plus connues que celles dont la notoriété est plus confidentielle.
Ce choix, non exhaustif, a pour ambition d'inviter les professeurs à une lecture plurielle des oeuvres d'art dont ils sont familiers comme à s'aventurer sur des terrains moins connus. Il s'agit d'offrir des outils pour mieux comprendre les convergences artistiques aux XXe-XXIe siècles, ainsi que les enjeux de la création artistique de cette époque.
Cet ouvrage intéressera également tout lecteur curieux qui souhaite réfléchir aux correspondances entre les arts. / Partition /
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Le Chiffrage Americain, Traité De Notation Des Accords (JULLIEN IVAN)
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Par JULLIEN IVAN. Pourquoi donc un traité de notation ?Parce que notre étude s...
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Par JULLIEN IVAN. Pourquoi donc un traité de notation ?Parce que notre étude sur le chiffrage américain est la seule qui, à ce jour, est aussi complète et constitue un véritable Traité de notation des accords. En première partie d'ouvrage, nous développerons tout au long de ce traité sur le chiffrage américain l'étude des tensions possibles ou impossibles, c'est-à-dire tous les degrés rajoutés ou pas à l'accord parfait de base. Les interdictions de placer de ' mauvaises ' tensions ne sont pas le fruit d'un caprice mais dépendent des lois acoustiques - voir notre tableau des harmoniques - et en cas d'erreur, l'accord sonnera dans le moins mauvais des cas ' pâteux ' et dans le pire, il nous écorchera sévèrement les oreilles. Nous choisirons nos exemples dans les accords Majeurs, mineurs et diminués. Nous listerons dans des tableaux, toutes les tensions possibles ou impossibles. Un autre tableau nous permettra d'établir une correspondance entre les chiffrages américain et classique. L'étude ne serait pas complète si nous ne vous proposions de passer à la pratique. Ainsi, en deuxième partie d'ouvrage, nous vous offrirons de réaliser des exercices. Attention, il y aura quelques pièges à déjouer ! Et pour être parfaitement serein, au terme de la troisième partie de cet ouvrage, nous vous donnerons les solutions avec les corrigés d'exercices./ Livre / Livre
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Un format élargi !'
Ce support est avant tout celui qui accueillera votre co...
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Un format élargi !'
Ce support est avant tout celui qui accueillera votre cours. Aussi avons-nous pensé aux documents A4 que vous distribuez aux élèves tout au long de l'année, et qui nécessitaient un format adéquat - 22 x 31 cm - pour les y insérer ou coller sans avoir recours à un découpage préalable.'
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Légers pour le cartable...'
Vous nous avez fait part de ce souci de l'ensemble de la communauté éducative de ne pas surcharger le poids du cartable de l'enfant. Nous avons en conséquence opté pour un nombre de pages raisonnable : 48 pages'
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Un partage judicieux :'
Dans l'objectif de trouver un équilibre idéal entre les travaux en classe et les documents d'ouverture, nous sommes arrivés au découpage suivant :'
- 26 pages de cours avec un quadrillage de type Seyès pour faciliter l'écriture'
- 3 pages avec des portées musicales agrandies '
- 18 pages illustrées sur la Musique et les Arts, dans lesquelles sont renouvelés des espaces de travail pour vos cours en face des thématiques importantes... '
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Une structure...'
Les frises chronologiques pré-complétées, que vous pourrez renseigner avec les élèves au gré des auditions ou études faites dans l'année scolaire.'
L'évolution des instruments est visualisée au bas des pages.'
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L'étude des arts, qui s'étend sur les périodes fixées par les programmes : '
- De l'Antiquité au IXe siècle en 6e'
Des exemples d'oeuvres dans tous les domaines (architecture, peinture, littérature, théâtre, poésie...)'
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Les cartes géographiques et cultures musicales... Un espace d'ouverture au monde que vous pourrez utiliser pour situer vos propres extraits sonores.'
Pour chaque continent, nous vous proposons quelques évocations des traditions musicales qui pourront être pourquoi pas d'intéressantes pistes à illustrer !Une grande richesse d'informations et de couleurs !'
Vous retrouverez aussi tout au long de ces cahiers pas moins de 250 photos ou dessins, dont les qualités esthétiques ont été soulignées par les professeurs au cours de notre enquête. Une priorité et une exigence données à votre plaisir et celui de vos élèves.'
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Cahier (48 pages - format 22 x 31 cm)L'enquête...'
Dans la suite de la publication des nouveaux programmes d'éducation musicale et de l'entrée en vigueur de l'Histoire des arts au collège, nous nous devions de réinventer des cahiers d'élèves qui collent au plus près de vos objectifs.'
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Nous avons donc réalisé une enquête approfondie auprès de nombreux professeurs qui ont exprimé l'ensemble de leurs attentes en la matière...'
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Avec beaucoup de réflexion, d'intelligence, de créativité et de sens pédagogique, ils nous ont permis d'orienter nos recherches vers des supports innovants et très ouverts sur les arts : les cahiers d'élèves 6e et 5e.'
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Soucieux de répondre à vos contraintes économiques, nous avons aussi porté nos efforts sur leur prix pour vous les proposer à 2,50 euros. / Cahier /
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Un format élargi ! Ce support est avant tout celui qui accueillera votre cours....
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Un format élargi ! Ce support est avant tout celui qui accueillera votre cours. Aussi avons-nous pensé aux documents A4 que vous distribuez aux élèves tout au long de l’année, et qui nécessitaient un format adéquat - 22 x 31 cm - pour les y insérer ou coller sans avoir recours à un découpage préalable. Légers pour le cartable... Vous nous avez fait part de ce souci de l’ensemble de la communauté éducative de ne pas surcharger le poids du cartable de l’enfant. Nous avons en conséquence opté pour un nombre de pages raisonnable : 48 pages Un partage judicieux : Dans l’objectif de trouver un équilibre idéal entre les travaux en classe et les documents d’ouverture, nous sommes arrivés au découpage suivant : - 26 pages de cours avec un quadrillage de type Seyès pour faciliter l’écriture - 3 pages avec des portées musicales agrandies - 18 pages illustrées sur la Musique et les Arts, dans lesquelles sont renouvelés des espaces de travail pour vos cours en face des thématiques importantes... Une structure... Les frises chronologiques pré-complétées, que vous pourrez renseigner avec les élèves au gré des auditions ou études faites dans l’année scolaire. L’évolution des instruments est visualisée au bas des pages. L’Étude des arts, qui s’étend sur les périodes fixées par les programmes : - Du IXe au XVIIe siècle en 5e Des exemples d’oeuvres dans tous les domaines (architecture, peinture, littérature, théâtre, poésie...) Les cartes géographiques et cultures musicales... Un espace d’ouverture au monde que vous pourrez utiliser pour situer vos propres extraits sonores. Pour chaque continent, nous vous proposons quelques évocations des traditions musicales qui pourront être pourquoi pas d’intéressantes pistes à illustrer ! Une grande richesse d’informations et de couleurs ! Vous retrouverez aussi tout au long de ces cahiers pas moins de 250 photos ou dessins, dont les qualités esthétiques ont été soulignées par les professeurs au cours de notre enquête. Une priorité et une exigence données à votre plaisir et celui de vos élèves. Cahier (48 pages - format 22 x 31 cm) L’enquête... Dans la suite de la publication des nouveaux programmes d’Éducation musicale et de l’entrée en vigueur de l’Histoire des arts au collège, nous nous devions de réinventer des cahiers d’élèves qui collent au plus près de vos objectifs. Nous avons donc réalisé une enquête approfondie auprès de nombreux professeurs qui ont exprimé l’ensemble de leurs attentes en la matière... Avec beaucoup de réflexion, d’intelligence, de créativité et de sens pédagogique, ils nous ont permis d’orienter nos recherches vers des supports innovants et très ouverts sur les arts : les cahiers d’élèves 6e et 5e .
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Ce support est avant tout celui qui accueillera votre cours. Aussi avons-nous pensé aux documents A4 que vous distribuez aux élèves tout au long de l'année, et qui nécessitaient un format adéquat - 22 x 31 cm - pour les y insérer ou coller sans avoir recours à un découpage préalable.'
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Légers pour le cartable...'
Vous nous avez fait part de ce souci de l'ensemble de la communauté éducative de ne pas surcharger le poids du cartable de l'enfant. Nous avons en conséquence opté pour un nombre de pages raisonnable : 48 pages'
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Un partage judicieux :'
Dans l'objectif de trouver un équilibre idéal entre les travaux en classe et les documents d'ouverture, nous sommes arrivés au découpage suivant :'
- 26 pages de cours avec un quadrillage de type Seyès pour faciliter l'écriture'
- 3 pages avec des portées musicales agrandies '
- 18 pages illustrées sur la Musique et les Arts, dans lesquelles sont renouvelés des espaces de travail pour vos cours en face des thématiques importantes... '
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Une structure...'
Les frises chronologiques pré-complétées, que vous pourrez renseigner avec les élèves au gré des auditions ou études faites dans l'année scolaire.'
L'évolution des instruments est visualisée au bas des pages.'
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L'étude des arts, qui s'étend sur les périodes fixées par les programmes : '
- Du IXe au XVIIe siècle en 5e'
Des exemples d'oeuvres dans tous les domaines (architecture, peinture, littérature, théâtre, poésie...)'
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Les cartes géographiques et cultures musicales... Un espace d'ouverture au monde que vous pourrez utiliser pour situer vos propres extraits sonores.'
Pour chaque continent, nous vous proposons quelques évocations des traditions musicales qui pourront être pourquoi pas d'intéressantes pistes à illustrer !Une grande richesse d'informations et de couleurs !'
Vous retrouverez aussi tout au long de ces cahiers pas moins de 250 photos ou dessins, dont les qualités esthétiques ont été soulignées par les professeurs au cours de notre enquête. Une priorité et une exigence données à votre plaisir et celui de vos élèves.'
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Cahier (48 pages - format 22 x 31 cm)L'enquête...'
Dans la suite de la publication des nouveaux programmes d'éducation musicale et de l'entrée en vigueur de l'Histoire des arts au collège, nous nous devions de réinventer des cahiers d'élèves qui collent au plus près de vos objectifs.'
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Nous avons donc réalisé une enquête approfondie auprès de nombreux professeurs qui ont exprimé l'ensemble de leurs attentes en la matière...'
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Avec beaucoup de réflexion, d'intelligence, de créativité et de sens pédagogique, ils nous ont permis d'orienter nos recherches vers des supports innovants et très ouverts sur les arts : les cahiers d'élèves 6e et 5e .'
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Soucieux de répondre à vos contraintes économiques, nous avons aussi porté nos efforts sur leur prix pour vous les proposer à 2,50 euros. / Cahier /
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Pour la quatrième année du premier cycle (et la cinquième). Les 6 premières ...
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Pour la quatrième année du premier cycle (et la cinquième). Les 6 premières leçons sont une révision du troisième cahier. Les textes proposés demandent un certain nombre de connaissances et déjà un niveau de vélocité significatif. A noter particulièrement les notions suivantes : ornementation, langages et notations du XX° siècle, chromatisme, initiation aux clés d?ut, polyrythmies, modification de tempo. /
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Les deux tomes des 600 Mots de la musique couvrent l’essentiel du vocabulaire ...
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Les deux tomes des 600 Mots de la musique couvrent l’essentiel du vocabulaire de la musique occidentale dite « savante ». Ce volume A contient les mots concernant la théorie (chromatisme, tonalité), les procédés compositionnels (contrepoint, renversement), les pratiques (basse continue, transposition), les esthétiques et courants musicaux (baroque, style classique, musique spectrale). Le volume B s’attache aux genres et aux structures formelles. Les vocables relatifs à la facture instrumentale, qui appartiennent à un autre domaine, ont donc été écartés, ainsi que la terminologie propre aux traditions orales, musiques extra-européennes et populaires (chanson, jazz, pop, rock, etc.).
Les mots les plus importants donnent leur titre aux entrées. Mais au sein des notices, des termes supplémentaires sont également définis (par exemple, « bécarre » apparaît dans la page consacrée à « altération ») : il nous a semblé plus pertinent de mettre immédiatement en perspective des notions intimement liées et d’éviter la formule du dictionnaire qui aurait entraîné un grand nombre de redites. L’intitulé de quelques entrées associe deux ou trois mots (« ambitus, tessiture, registre », ou « chaconne et passacaille »), lorsqu’il s’avère judicieux de les traiter de conserve.
Un index regroupe la totalité des termes et permet de retrouver aisément ceux qui ne disposent pas d’entrée propre. Dans le corps du texte, le signe ‡ désigne les mots explicités dans le volume A ; l’astérisque *, ceux qui sont commentés dans le volume B. Afin d’alléger la présentation, les mots les moins « techniques » et les plus familiers (tels air, concert, improvisation, romantisme, tempo) ne portent pas systématiquement de signe de renvoi. Ces signes sont également absents des citations et des titres d’œuvres.
Par souci de lisibilité et d’accessibilité, les exemples musicaux des œuvres anciennes sont imprimés en notation moderne et l’orthographe des citations anciennes est actualisée. La date indiquée à la suite d’une oeuvre correspond à l’année de son achèvement. Lorsque la composition s’étend sur un nombre d’années conséquent et qu’il nous semble utile de donner cette information, la date de début de composition est précisée en sus de celle de fin. La date d’édition se substitue à la date de composition lorsque celle-ci reste inconnue. / Méthodes et pédagogie / Formation musicale / Formation musicale - solfège / BILLAUDOT
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Labrousse, Marguerite / Despax, Jean Paul : Formation Musicale Chanteurs - Volume 2
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Notice
Ce manuel s'adresse à des étudiants adultes amateurs ou futurs prof...
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Notice
Ce manuel s'adresse à des étudiants adultes amateurs ou futurs professionnels.
Trois volumes correspondant aux trois cycles d'une formation complète sont prévus.
Chaque volume se divise en quatre sections complémentaires :
1. Rythme
2. Intonation et Intervalles
3. Harmonie et Improvisation
4. Analyse et Interprétation
Les sections doivent être abordées simultanément, la progression pouvant coïncider d'une section à l'autre.
Marguerite Labrousse et Jean-Paul Despax, professeurs de formation musicale au CRR de Paris, ont conçu cet ouvrage d'après leur enseignement au sein des classes de chanteurs.
Avant-propos
Ce manuel s'adresse à des étudiants chanteurs adultes amateurs ou futurs professionnels.
Les objectifs en sont :
- une formation rigoureuse et systématique à l'intonation et aux principaux langages musicaux rencontrés dans le répertoire vocal (tonalité, modalité, atonalité, sérialisme...)
- une formation rythmique complète axée sur les spécificités de la musique vocale (prosodies dans différentes langues, types d'écriture vocal et instrumental)
- une initiation aux principaux outils d'analyse (phraséologie, analyse tonale et harmonique, structures et formes...)
- une immersion dans la culture du répertoire spécifique du chant (genres vocaux, pratiques d'interprétation, styles et époques variés)
La progression est rapide et permet à l'étudiant d'approfondir les activités effectuées en cours, grâce :
- aux textes du répertoire proposés avec leur accompagnement
- aux encarts théoriques synthétiques et précis
- aux exercices d'application
Trois volumes correspondant aux trois cycles d'une formation complète sont prévus.
Chaque volume se divise en quatre sections complémentaires - les sections doivent être abordées simultanément, la progression pouvant coïncider d'une section à l'autre.
1. Rythme
- Présentation des rythmes
- Mémorisation (reconnaissance et lecture)
- Lecture rythmique sur onomatopées
- Prosodie rythmique (textes du répertoire) avec un texte français, allemand, italien, anglais ou russe
- Lecture complète avec rythmes et paroles (sans accompagnement)
- Créativité : invention d'un rythme sur un texte littéraire proposé
2. Intonation et Intervalles
- Exercices d'intonation à lire et à chanter puis à écrire et à chanter
- Intervalles à lire et à chanter (en variant les clés, les armures, les altérations accidentelles, les rythmes...)
- Extraits du répertoire permettant la mise en pratique directe du travail d'intonation.
3. Harmonie et Improvisation
Les principaux accords sont tout d'abord présentés de manière théorique, en lien avec le travail sur les intervalles.
Sont ensuite proposés à l'improvisation puis à l'écriture différents exercices comme des basses obstinées, du contrepoint improvisé ou des phrases musicales, tous en lien avec un style ou un auteur.
4. Analyse et Interprétation
- Présentation de l'échelle et sélection de vocalises permettant la mise en voix et en oreille , en vue du déchiffrage.
- Questions d'analyse et de style suscitant une lecture approfondie du texte à interpréter.
- Texte musical issu du grand répertoire (mélodie, opéra, musique religieuse...) avec son accompagnement pianistique. / Méthodes
27.60 EUR - Sold by Note4Piano
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