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Oboe (692)
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Conducteur (632)
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Ensemble A Vent (583)
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Bassoon, Piano (duet) (538)
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2 Guitars (duet) (519)
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Mandolin (516)
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Treble (Alto) Recorder (442)
Chant (441)
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2 Recorders (duet) (438)
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Double bass, Piano (duet) (419)
Percussion, Piano (duet) (410)
Trio (401)
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Bassoon (380)
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Horn and Orchestra (360)
Cello, Orchestra (355)
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Voice, Guitar (339)
Clarinet Quartet: 4 clarinets (332)
Percussion Ensemble (324)
Cornet and Piano (324)
Recorder Ensemble (323)
Tuba (318)
Matériel D'Orchestre (315)
Violin, Basso continuo (314)
Concert band, Choral (314)
Brass Quartet (304)
CD (301)
2 Clarinets (duet) (298)
Tenor voice, Piano (295)
2 Cellos (duet) (289)
Piano Quartet: piano, violin, … (287)
Children choir (283)
3 Recorders (trio) (282)
B Flat, E Flat, C and Bass cle… (271)
Baritone voice, Piano (270)
Clarinet Quintet: Clarinet, St… (269)
String Trio: 2 violins, cello (264)
Bb Instruments (263)
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Musical dictation (258)
Flute, Basso continuo (257)
Harpsichord (255)
Tuba and Piano (253)
Treble (Alto) Recorder, Basso … (251)
Piano Quintet: piano, 2 violin… (251)
DVD concert (251)
Parties Orchestrales (250)
Trio à Cordes (246)
Ensemble Mixte (246)
Ensemble Instrumental et Petit… (245)
Quatuor (241)
Quintette (239)
Parties Supplémentaires (236)
Descent (Soprano) Recorder, Pi… (236)
String Quintet: 2 violins, 2 v… (231)
Band Scores (224)
2 Saxophones (duet) (224)
Violin, Cello (duet) (222)
Quintette à Cordes (215)
Nursery rhyme (212)
Horn Ensemble (212)
Mezzo-Soprano voice, Piano (211)
Recorder, Piano (209)
Trompette ou Cornet, Trombone … (204)
Soprano voice (204)
Choral SSAATTBB (203)
Flute Quartet: 4 flutes (197)
Ensemble à Cordes (195)
String Quintet: 2 violins, vio… (191)
Flute ensemble (189)
Travaux Pour Choeurs (188)
Dulcimer (186)
4 Guitars (Quartet) (182)
Piccolo, Piano (179)
Treble (Alto) Recorder, Piano (179)
Snare drums (178)
Book (176)
Tenor Saxophone and Piano (174)
Violin, Viola (duet) (173)
Eb Instruments (172)
Flute Trio: 3 flutes (171)
Violin, Guitar (duet) (170)
Clarinet Ensemble (162)
Pocket, Study conductor (162)
Choral SSATB (153)
Harp, Flute (duet) (152)
Big Band (152)
3 Guitars (trio) (151)
Soprano voice, Orchestra (146)
String quintet (146)
2 Violins and Basso (146)
String Quartet : 4 violas (143)
2 French horns, Piano (142)
Guitar, String Quartet (138)
Concert Band/Harmonie (137)
Flexible Instrumentation (135)
Ensemble (135)
Organ, Trumpet (duet) (133)
ENS::Ensemble (132)
Euphonium (131)
Partition de Poche (130)
Tuba or Euphonium or Saxhorn (129)
String Trio: 3 violins (126)
Guitar Ensemble (125)
Timpani (124)
Cornet (123)
Euphonium or Saxhorn and Piano… (122)
Flute, Orchestra (122)
Trio avec Piano (116)
Trio A Cordes (115)
Scores (115)
Piano, Guitar (duet) (114)
Flûte Traversière, Violon et… (114)
Violoncello, Basso continuo (114)
Brass Quartet: 4 trombones (114)
Clarinet, Orchestra (113)
Trumpet, Orchestra (111)
Flûte à Bec Alto et Basse Co… (111)
Stationery (111)
Educatif (109)
2 French horns (duet) (109)
Pennywhistle (108)
Woodwind Quintet (108)
Percussions (108)
Mezzo-Soprano voice (108)
Mélodie, Chant Et Piano (107)
Piano Quintet: piano, violin, … (105)
Etudes (105)
Euphonium, Piano (duet) (105)
Oboe, Violin, Viola and Violon… (104)
Tenor voice (103)
Guitare Electrique (103)
Children choir, Piano (103)
Voix et Orchestre (102)
Saxophone ensemble (101)
Vocal duet, Piano (101)
2 Violins, Piano (99)
Quintette à vent (99)
B Flat, E Flat and C Instrumen… (99)
2 Cornets, Cor en Mib et Tuba (98)
Trompette ou Cornet, Euphonium… (96)
3 Clarinets (trio) (96)
Symphonic Band (96)
Chamber Music (96)
2 Violons, Violoncelle, Cordes… (95)
Orgue, 2 Hautbois, Basson Et C… (94)
Accessoire (94)
Guitar, Orchestra (94)
Flute, Clarinet (duet) (94)
Marimba (93)
2 Trumpets (duet) (93)
Trompette, Cordes Et Basse Con… (93)
Oboe, Clarinet, Bassoon (trio)… (92)
2 Flutes, Piano (92)
Flute, Cello, Piano (trio) (91)
5 Recorders (88)
Partition D'Orchestre (87)
String Quintet: 2 violins, vio… (86)
Bass Clef Instruments (85)
Choral CD (85)
Flûte à Bec Alto ou Flûte T… (84)
Piano, Guitar (Chords) (83)
Cor en Fa (83)
Clarinet, Cello, Piano (trio) (82)
Baritone voice (81)
Vibraphone (81)
2 Trumpets, Keyboard (piano or… (81)
Soli (SATB), Choeur Mixte (SAT… (80)
Fanfare Band (80)
3 Cornets (77)
Brass Quartet: 2 trumpets, hor… (77)
Petit Ensemble Contemporain (77)
2 Cornets Et 2 Tubas (77)
Accordéon et Orchestre (76)
Recorder, Guitar (duet) (76)
Cordes et Basse Continue (75)
String quartet: 4 violins (75)
Drum set and Piano (74)
Chant et Guitare (74)
Low voice (73)
Clarinet, Violin, Cello, Piano… (73)
Bass Clarinet (73)
Dobro (73)
Piccolo (73)
Clavecin (73)
2 Trompettes Sib, 1 Cor, 1 Tro… (72)
2 Violas (duet) (72)
Clarinette et Quatuor à Corde… (72)
2 Trombones (duet) (72)
English horn, Piano (72)
Violin, Clarinet, Piano (trio)… (71)
Descant (Soprano) Recorder, Ba… (70)
Cor en Mib et Piano ou Orgue (69)
Quintette de Cuivres (67)
Flute Quartet: Flute, Violin, … (66)
Cornet and Orchestra (65)
Mandoline, Cordes et Basse Con… (64)
Livre Musical (64)
Clarinette Et Cordes (63)
String Trio: 3 cellos (63)
Euphonium en Clé de Fa Do ou … (63)
Batterie et Percussions (63)
Edition Critique des oeuvres d… (63)
1 Piano, 6 hands (63)
Saxhorn and Piano (62)
2 Violons, Violoncelle et Bass… (62)
Soprano (61)
Quatuor à Cordes ou Orchestre… (60)
Trompette Sib 1 Cor en Fa 1 Tr… (60)
Conga (60)
High voice (60)
Clavecin Et Cordes (59)
Ligne Mélodique/Instruments D… (58)
Voice and Orchestra (58)
3 Saxophones (trio) (57)
Accordion and Orchestra (57)
Trompette ou Cornet à Pistons… (57)
Quintette Avec Piano (57)
Xylophone (57)
Saxophone Ténor et Piano (57)
Flûte Traversière, Hautbois,… (56)
Cello Ensemble (56)
Cordes (56)
Flûte Traversière et Cordes (55)
String Trio: 2 violins, viola (55)
Flûte à Bec Alto ou Flûte T… (55)
Violin, Organ (55)
Viola and orchestra (55)
Livres (54)
Recorder, Bass Continuo (54)
Flute, Clarinet, Piano (trio) (54)
Trompette ou Bugle ou Cornet o… (54)
Choral, Orchestra (54)
2 Cornets et Piano (54)
Lap Steel Guitar (54)
Cor d'Harmonie et Piano (53)
Trombone or Euphonium (53)
Brass Quartet: 4 trumpets (53)
Voix et Piano Réduction (53)
Accordion, String(s) (53)
Big Note Piano (53)
3 Trombones Ténor et 1 Trombo… (52)
2 Trompettes ou Cornets et Cor… (52)
Violon Principal, 2 Violons, 2… (52)
Trumpet, Trombone (duet) (52)
Brass Quartet: 4 horns (52)
Viola, Cello (duet) (52)
2 Trompettes, Cordes Et Basse … (51)
Duos (51)
2 Clarinets, Piano (51)
Flûte Traversière, Cordes Et… (51)
Cello, Guitar (duet) (51)
2 Cors en Mib et Piano (51)
Piano Trio: Violin, Viola, Pia… (50)
2 Violons, Alto Et Basse Conti… (50)
Flute, Violin, Keyboard (basso… (50)
Trompette ou Cornet ou Bugle e… (50)
Oboe and Orchestra (50)
Clavecin Et Instruments A Cord… (49)
Handbells (49)
A Cappella (49)
Clarinet Quartet: Clarinet, Vi… (48)
Cor, 4 Trompettes, 4 Trombones… (48)
Flute and String Quartet (48)
2 Violons, Alto, Violoncelle e… (48)
Quatuor à Cordes et Guitare (48)
Orchestre Scolaire (48)
Trompette ou Cornet, Cor en Mi… (48)
Cor en Mib (48)
Lute (48)
2 Cornets et Piano ou Orgue (47)
Flute, Oboe, Clarinet, Bassoon… (47)
Electric bass, Drums (47)
4 Cellos (47)
Viola da Gamba (47)
Xylophone or Marimba or Vibrap… (46)
Guitare ou Luth (46)
Djembe (46)
Sextuor à Cordes (45)
Choeur Mixte et Orchestre (45)
Oeuvres Théâtrales/Oratorios… (45)
Trio De Cuivres (45)
Cajon (45)
Libretto (45)
Violin, Horn and Piano (45)
Saxhorn or Euphonium (45)
Flûte Traversière, 2 Violons… (44)
2 Trompettes Sib 1 Cor en Fa 1… (44)
Flûte Traversière, Instrumen… (44)
Hautbois 1 Clarinette en Sib 1… (44)
Clavier ou Orgue Electronique (44)
Hautbois Et Cordes (44)
Violon, Instruments à Cordes … (44)
Voice, Organ (44)
Flûte à Bec Soprano, Cordes … (43)
Trombone et Cordes (43)
2 Cors et Piano ou Orgue (42)
Choeur SATB et Basse Continue (42)
2 Cornets, Cor En Eb Et Tuba (42)
2 Cors en Mib et Piano ou Orgu… (41)
Voice, String Quartet (41)
Cornet en Mib et Piano (41)
Ensemble Instrumental (41)
Flute and Strings Trio (41)
Cor Des Alpes Et Piano (41)
Medium Voice (41)
4 Instruments à Cordes (4 Boi… (40)
Piano et Quatuor à Cordes (40)
Soli and Orchestra (40)
2 Trompettes, Cor et 2 Trombon… (40)
5 Voix (SSATB) Et Basse Contin… (40)
Hautbois, Cordes et Basse Cont… (39)
Saxhorn en Sib Basse Continue (39)
Concert Band ou Harmonie et Ba… (39)
2 Recorders, Basso continuo (t… (39)
3 Trombones (trio) (39)
Harpsichord and Strings (39)
Lyrics only (39)
Flûte à Bec Alto, Cordes et … (38)
Guitare Flatpick et Plectre (38)
Chanson (38)
4 Violons, Cordes et Basse Con… (37)
2 Cellos, Piano (37)
Choeur SATTB et Basse Continue… (37)
Brass Quartet: 2 trumpets, 2 t… (37)
Orchestre à Cordes et Basse C… (37)
Guitare Tablatures Flatpick et… (37)
Chorale (37)
Voix Mixtes (37)
4 Violons, 2 Altos, Violoncell… (36)
Violon Solo, Violoncelle Solo,… (36)
2 Hautbois, 2 Cors, 2 Clarinet… (36)
Violon Principal, 2 Violons, A… (36)
Ensembles de Cordes et Piano (36)
Snare drums, Piano (36)
Ensemble Divers (36)
Quatuor avec Piano (36)
Réduction Piano (36)
2 Violons, Cordes et Basse Con… (36)
Flûte Traversière et Quatuor… (36)
Percussions Diverses (36)
Quatuor A Cordes Et Orchestre … (35)
Bass Trombone and Piano (35)
2 Hautbois, Cor Anglais et Bas… (35)
Soprano, Piano (35)
Clarinette, Violoncelle et Pia… (35)
Soprano Saxophone and Piano (35)
2 Hautbois, 2 Clarinettes, 2 C… (35)
3 Trumpets (trio) (35)
Guitare et Musique de Chambre (34)
Solistes SATB, Choeur SATB, 2 … (34)
Orchestre (34)
Trombone ou Tuba (34)
Cello, String Bass (duet) (34)
ENS::Ensemble d'cole (34)
Bugle (34)
Saxophone Quintet: 5 Saxophone… (34)
8 Voix (SATB Et SATB) Et Basse… (33)
String trio (33)
2 Hautbois, 2 Violons, Alto, V… (33)
Saxophone Baryton (33)
Trompette et Cordes (33)
Combo (33)
2 Trompettes ou Cornets et Tub… (33)
4 Trompettes, Cor, 4 Trombones… (33)
2 Flûtes Traversières, 2 Cor… (32)
Solistes SAT, Choeur SATB, 2 F… (32)
Hautbois et Quatuor à Cordes (32)
2 Flûtes Traversières ou 2 F… (32)
Trompette, Cor et Piano ou Org… (32)
Flûte Traversièreou Piccolo,… (32)
Choeur en 8 Parties (SATB-SATB… (32)
Hautbois, Clarinette et Basson… (32)
Batterie Fanfare En Sib (32)
Solo S, Choeur SATB, 2 Flûtes… (32)
Trompette et Quatuor à Cordes… (32)
Trompette en Mib, Cor, Trombon… (32)
2 Trompettes (duo) (32)
Trompette et Concert Band ou H… (32)
Flûte Traversière et Piccolo… (32)
Fac-similé (32)
Clarinette, Cor Et Piano (31)
2 Violas, Piano (31)
Clavier Ou Piano (31)
Ensemble De Cuivres Et Percuss… (31)
Xylophone, Piano (31)
Choeur De Femmes (31)
Orchestre De Chambre (30)
Trompette Et Orchestre (30)
Trio (2 Soli Avec Réduction D… (30)
Tuba en Do et Piano (30)
Quatuor de Cuivres et Orgue (30)
Sextuor (30)
Saxophone and Orchestra (30)
Clarinette, Viola and Piano (t… (30)
2 Hautbois, 2 Clarinettes, 2 C… (30)
Cornet et Brass Band (30)
Cor en Mib et Brass Band (30)
Guitar and Bass Tablatures, Ch… (30)
Batterie Fanfare En Mib (30)
Trumpet ensemble (30)
Flûte Traversière, Hautbois,… (29)
Flute, Oboe, Clarinet (trio) (29)
Choeur SATB/SATB, (Basse Conti… (29)
Flûte Traversière et Trio à… (29)
Violon 2 (29)
Voix Et Instruments Divers (29)
Violon 1 (29)
2 Percussions (29)
2 Violons Et Orchestre (29)
Solo Flûte à Bec F1, 2 Violo… (28)
2 Clarinettes, 2 Violons, Orgu… (28)
Flûte à Bec F1, Violon et Ba… (28)
Flûte 1 Hautbois 1 Clarinette… (28)
Flûte, Hautbois, Clarinette, … (28)
Flûte Traversière Violon et … (28)
Musique de chambre (28)
Cor, Euphonium et Piano ou Org… (28)
Flûte à Bec Alto et Basse Co… (28)
Alto, Cordes Et Basse Continue… (28)
Madrigaux (28)
2 Hautbois, 2 Clarinettes, 2 B… (28)
Flûte Traversière, Clarinett… (28)
C Trumpetor et Trompette Sib/C… (28)
Cor et Orgue (28)
Trombone and Orchestra (28)
Guitare (Fingerpick) (28)
2 Bassoons (duet) (28)
3 French horns (trio) (28)
2 Violons, Violoncelle Et Orch… (28)
Accordion - Piano, Voice, Guit… (28)
2 Cornets (27)
Solistes SATB, Choeur SATB, 2 … (27)
Cornet ou Trompette et Brass B… (27)
3 Percussions (27)
Concert Band ou Harmonie et Cl… (27)
Autoharp (27)
Flûte Et Instruments Divers (27)
Choeur a Cappella (27)
Clarinette (2 Clarinettes) Et … (27)
Saxophone Alto et Concert Band… (27)
Clarinet and Strings (27)
Instruments Acoustiques (27)
Bassoon, Orchestra (27)
Trompette, Cor Et Piano (27)
Solo et Accompagnement de Cord… (27)
2 Flûtes Traversières Et Bas… (27)
Clarinette, Alto et Piano (26)
2 Flûtes Traversières, Corde… (26)
2 Violons, 2 Altos et 2 Violon… (26)
2 Violons, Alto, Violoncelle (26)
Flûte Traversière Hautbois, … (26)
Violin, Viola and Orchestra (26)
Violoncelle, Cordes et Basse C… (26)
Orchestres à Vent (26)
Trompette en Do ou et Trompett… (26)
Oboe, Basso continuo (26)
Tambour (26)
Flûte à Bec et Piano (26)
2 Saxophones, Piano (26)
3 Tubas (26)
Trompette en Sib, Cor, Trombon… (25)
Choeur SATB/SATB, (8 Instrumen… (25)
Soprano, Choeur Mixte (SATB), … (25)
Choeur Mixte (SATTB/SATTB), So… (25)
Choeur SSATTB et Basse Continu… (25)
Guitar Tab, Voice, Bass, Drum (25)
Flûte Traversière Hautbois, … (25)
Flûte Traversière ou Flûte … (25)
Choeur SATB, 2 Violons, Alto e… (25)
Choeur Mixte, Cordes et Orgue (25)
Ukulélé Soprano (25)
Voix, Flûte à Bec et Basse C… (25)
Hautbois et Basse Continue (25)
Trombone en Sib Basse Continue… (25)
Cor, Trombone et Piano ou Orgu… (24)
Flûte à Bec, 2 Violons, Alto… (24)
Marches de concert (24)
2 Hautbois, 3 Trompettes, Timb… (24)
Trompette 2 Violons 1 Alto 1 V… (24)
Quatuor de Cordes (24)
Quartette Pour Flûtes à Bec … (24)
2 Violons, Violoncelle Et Orch… (24)
Hautbois 2 Violons 1 Alto 1 Vi… (24)
Flûte à Bec F2, 2 Violons et… (24)
Trompette, Instruments à Cord… (24)
Clarinette 2 Violons 1 Alto 1 … (24)
Basson, 2 Violons, 2 Altos et … (24)
Flûte Traversière 2 Violons … (24)
Quatuor à Cordes et Basse Con… (24)
Flûte à Bec Alto, 2 Violons … (24)
Soprano et Quatuor à Cordes (24)
Ensemble de Cors (24)
Ensemble D'Altos (24)
Hautbois, Instruments à Corde… (24)
Balalaïka Et Piano (24)
Soprano Saxophone (24)
2 Oboes (duet) (24)
Tout Instrument (24)
Ensemble de Cordes (24)
Partition D'Orchestre In 16 Po… (24)
2 Recorders, Piano (24)
Opéra (24)
Flûte Traversière Et Orchest… (24)
Edition Complète (23)
2 Violons, Basse et Basse Cont… (23)
Trompette, Cor Et Trombone (23)
Ocarina (23)
Clarinette, Violon et Piano (23)
Concert Band ou Harmonie et Tr… (23)
Clarinette et Orchestre (23)
Cello, Organ (23)
Ochestre à Cordes (23)
Baritone Ukulele (23)
2 Clarinettes, 2 Bassons et 2 … (23)
Opéra Full Score (23)
Quatuor à Cordes et Piano (23)
Vibraphone, Piano (23)
Flûte Traversière Violon, Vi… (23)
DVD Opera and Ballets (23)
4 Voix Mixtes Sans Accompagnem… (23)
Musique Légère (23)
Solistes (SATB), Choeur Mixte … (23)
Choral Soprano solo, SATB, Key… (23)
2 Accordéons (22)
Double bass, Orchestra (22)
Violon, Instruments A Cordes E… (22)
Choeur SATB/SATB, ou Basse Con… (22)
Solo Avec Accompagnement De Co… (22)
Solistes SATB, Choeur SATB, 2 … (22)
Bass Clarinet, Piano (22)
Choral, Organ (22)
Concert Band ou Harmonie et Ch… (22)
Bagpipe (22)
Cornet en Mib (22)
Quatuor Variable (22)
Flûte Traversière, Hautbois,… (21)
Violon, Alto et Basse Continue… (21)
Instruments A Vent, Cordes Et … (21)
Solistes SS et Basse Continue (21)
Flûte Traversière, Hautbois … (21)
2 Clavecins Et Cordes (21)
Flute, Viola and harp (21)
Clarinette et Orchestre à Cor… (21)
Violon, Ensembles de Cordes et… (21)
Choeur SATB, (Basse Continue) (21)
Flûte Traversière Violoncell… (21)
Ondes Martenot (21)
Drums-Marching band (21)
Flute, Violin, Piano (21)
Guitare Tablatures Electrique (21)
Flûte à Bec et Guitare (21)
Concert Band ou Harmonie et 3 … (21)
Baritone Saxophone (21)
Harmonium (21)
Saxhorn en Sib en Clé de Sol … (21)
Euphonium Ensemble (21)
Violon, Cor Et Piano (21)
Bassoon, Violoncello (21)
Choeur SSATB et Basse Continue… (21)
Organ, Piano (duet) (21)
CD only (21)
Flûte Traversière et Orchest… (21)
Flûte A Bec Et Instruments Di… (21)
Flûte Traversière ou Violon)… (20)
Flute, Clarinet, Horn and Bass… (20)
2 Choeurs Mixtes (SATB Et SATB… (20)
Violon, Viole de Gambe (Alto) … (20)
2 Violons, Alto et Basse Conti… (20)
Choeur à L'Unisson et Orgue (20)
Clarinette et Trio à Cordes (20)
Choeur SATB, 2 Violons et Bass… (20)
4 Violons, Violoncelle Et Cord… (20)
2 Violons ou 2 Hautbois, Alto,… (20)
Trompette, Instruments à Cord… (20)
Vocal duet (20)
2 Violons, Alto, Violoncelle E… (20)
2, 3 Ou 4 Violons (20)
Solistes SATB, Choeur SATB, 2 … (20)
2 Oboes and English horn (20)
Trio ou Quatuor à Cordes (20)
Clarinet and Accordion (20)
Accordion, Piano (20)
Mandoline et Orchestre à Cord… (20)
Cor Des Alpes Et Orchestre A v… (20)
Trombone et Basse Continue (20)
Flute, Clarinet and Bassoon. (20)
Trompette ou Cornet et Piano (20)
4 Parties Mixtes, Instruments … (20)
4 Voix Mixtes (20)
2 English horns and Pianoforte… (20)
2 Flûtes Traversières ou Vio… (20)
Piano, Bass, Drums (trio) (20)
Children choir, Instruments (20)
Viola da Gamba, Basso continuo… (20)
Petit Choeur SATB, 2 Violons, … (19)
Solistes s TB, Choeur SATB, Pi… (19)
Violoncelle Solo, 2 Flûtes Tr… (19)
Soli (ATB), Choeur Mixte (SATB… (19)
Solistes SB, Choeur SATB, 2 Ha… (19)
Solistes SATBB, Choeur SATB, 2… (19)
Septuor De Cuivres (19)
Choeur SATB, 2 Violons, Alto, … (19)
Flügelhorn (19)
Solistes SB, Choeur SATB, 2 Ha… (19)
Flute, Piano Trio (bass, drum,… (19)
Solistes SATB, Choeur SATB, 2 … (19)
Flûte à Bec Alto ou Flûte T… (19)
Tenor (19)
Trio de Pianos, Salon Ensemble… (19)
Ensemble De Cuivres Et Timbale… (19)
Cor Des Alpes (19)
Choeur Mixte (SATB), Instrumen… (19)
2 Viola da Gamba, Basso contin… (19)
Flûte Traversière Alto et Gu… (19)
Cor en Fa Solo (19)
4 Cors En Fa (19)
Brass ensemble, Percussion (19)
Alto et Orchestre (19)
Trombone et Brass Band (19)
Harmonie (19)
Flute, Violoncello (19)
Choeur Mixte et Basse Continue… (19)
Quatuor (2 Trompettes, Trombon… (19)
Concertina (19)
Harp, Orchestra (19)
Flûte Traversière ou Hautboi… (18)
Petit Choeur AT, 2 Flûtes Tra… (18)
Choeur SATB, 2 Violons, 2 Alto… (18)
Quintette de Bois (18)
3 Bassons (18)
Solistes SATB, Choeur SATB, Ha… (18)
Gemischter Chor (SATB) und Orc… (18)
Cor, Trombone et Piano (18)
3 Clavecins Et Cordes (18)
Oboe and String quartet (18)
Choeur SATB/SATB et Basse Cont… (18)
Voice, Clarinet, Piano (18)
Clarinette, Basson, Cor, 2 Vio… (18)
Violon, Violoncelle Et Orchest… (18)
Ensemble De Violons (18)
Solo S, 2 Violons et Basse Con… (18)
Flûte Traversière, Violon, A… (18)
Saxhorn en Sib (18)
Alto Et Basse Continue (18)
Voix Haute (18)
Mug (18)
Piano Trio: mixed chamber inst… (18)
Sextuor A Cordes (18)
Flûte Traversière, Clarinett… (18)
Viola, Guitar (duet) (18)
Petit Orchestre (18)
2 Harps (duet) (18)
Choeur et Orchestre (18)
CD Harmonie (18)
Choeur De Femmes (SSA) Et Pian… (18)
Timbales (18)
Clavier Electronique et Ligne … (18)
Conducteur et Poche (18)
Guitare Tablatures Classique e… (18)
Instruments A Vent (18)
Voix et Ensemble Mixte (18)
Trombone Alto et Cordes (17)
Solistes STBB, Choeur SATTBB, … (17)
Guitare Country (17)
Solo S, 2 Flûtes Traversière… (17)
Clarinet, Guitar (duet) (17)
Solo S, Choeur SATB, 2 Flûtes… (17)
Choeur à 2 Voix (17)
Flute, Violin, Violoncello and… (17)
Choeur Mixte, Soprano et Orche… (17)
Solistes ST, Choeur SSAATB, 2 … (17)
4 Bassons (17)
Brass ensemble, Organ (17)
2 Hautbois, Cordes Et Basse Co… (17)
Reportage (17)
Violoncelle Et Cordes (17)
Trio de Cordes (17)
Septuor (17)
2 Hautbois Et Cor Anglais (17)
2 Tubas et Piano (17)
5 Clarinettes (17)
2 Double basses (duet) (17)
Clarinet, Bassoon (duet) (17)
Violon Et Cordes (17)
Solo instrument and Organ (17)
Recorder, Violin, Basso contin… (17)
Solistes SATB, Choeur SATB, 2 … (17)
2 Trompettes, Cor et Trombone (17)
Set de Cordes (17)
4 Trompettes, 2 Cors, 3 Trombo… (17)
Voix Mixtes SAB et Piano (17)
Organ, Voice (17)
Instruments miniatures (17)
4 Percussions (17)
Guitare Flatpick Et Fingerpick… (17)
Brass Quintet: 2 trumpets, hor… (17)
5 Harps (17)
Bodhran (17)
Cor Anglais (17)
Cor (2 Cors) Et Piano (17)
4 Cornets (17)
Choeur Mixte et Ensemble de Ch… (16)
Choeur Mixte et Cordes (16)
Chant, Accords Et Piano (16)
2 Euphoniums et Piano (16)
2 Violons, Violoncelle et Orgu… (16)
Choeur SATB, 2 Violons, Alto, … (16)
Violon, Hautbois ou Violon) et… (16)
Instrument Solo et Orchestre … (16)
3 Instruments à vent (16)
Flûte Traversière, Violon, B… (16)
Violoncelle et Quatuor à Cord… (16)
Pop music (16)
Flûte à Bec F1, Hautbois et … (16)
Flûte Traversière, Hautbois … (16)
Trio à Cordes ou Autres Instr… (16)
Piano ou Clavecin et Instrumen… (16)
Cor, 2 Violons et Basse Contin… (16)
Ligne Mélodique et Instrument… (16)
Trumpet, Horn and Piano (16)
4 Violons, Violoncelle, Cordes… (16)
2 Petits Choeurs Mixtes A 4 Vo… (16)
Solistes SATB, Choeur SATB, 2 … (16)
Flûte Traversière, Hautbois,… (16)
Petit Choeur SMsT, Cornet à B… (16)
Cor et Quatuor à Cordes (16)
Soprano Et Cordes (16)
Guitare (Flatpick) Et Plectre (16)
Flûte Traversière ou Flûte … (16)
Flûte Traversière, Alto et H… (16)
Orchestre d'Harmonie 4 Voix et… (16)
Guitare Tablatures Classique (16)
Saxophone Alto Ou Tenor Et Pia… (16)
Soli (SATB), Choeur Mixte (SAT… (16)
DVD Show / Broadway (16)
Basse (16)
Musique de film et télévisio… (16)
Accordéon et Quatuor à Corde… (16)
String Quintet : 2 Violins, Vi… (16)
Flute, Oboe, Piano (trio) (16)
3 Recorders, Piano (16)
Tenor Banjo (16)
SATB + Accompagnement (16)
Ukulele Ensemble (16)
2 Violons, Alto, Violoncelle e… (16)
1 Ou Plusieurs Flûte(s) A Bec… (16)
2 Flutes, Basso continuo (16)
Flûte Traversière, Violon, A… (16)
Trompette en Sib ou Do, ou Cor… (16)
Clarinette et Orchestre à Ven… (16)
Percussions et Piano (16)
Solo SATB, Choeur SATB, Hautbo… (15)
Cor Des Alpes Et Brass Band (15)
Petit Choeur SATB/SATB et Bass… (15)
Solistes TB, Choeur SATB, 2 Ha… (15)
Cor Anglais ou Hautbois et Pia… (15)
2 Hautbois, 2 Cors et Basson (15)
Solistes SATB, Choeur SATB, 2 … (15)
Solo S, Choeur SATB, 2 Hautboi… (15)
Solistes STB, Choeur SATB, 3 C… (15)
Orchestre Scolaire (Piano Ad L… (15)
Concert Band et Solistes (15)
Piano, Violin, Bandoneon, Guit… (15)
Violon Solo, 2 Violons, Alto, … (15)
Cor, Trombone et Tuba (15)
Solistes TB, Choeur SATB, 2 Co… (15)
Flûte Traversière, Hautbois … (15)
Solistes SATB, Choeur SATB, 4 … (15)
Solistes SATB, Choeur SATB, 2 … (15)
Choeur SATB et Basse Continue,… (15)
Hautbois Et Orchestre A Cordes… (15)
Choeur SSATB, 2 Violons et Bas… (15)
Choeur de Femmes (SA) et Piano… (15)
Piano, Oboe and Bassoon (15)
Concert Band ou Harmonie et Fl… (15)
Voix (Ou Récitant) Et Piano (15)
Music Theory Et Resources (15)
Quatuor De Flûtes A Bec (Quat… (15)
8 Instruments (15)
Baryton ou Tuba et Brass Band (15)
Méthodes Diverses (15)
Choeur d'Enfants (SSA) et Pian… (15)
Guitare Tablatures Flatpick et… (15)
3 Trombones et Fanfare (15)
Cornet en Mib et Piano ou Orgu… (15)
Mezzo-Soprano et Orchestre (15)
Partition Complète / Full Sco… (15)
Horn and String Quartet (Quint… (15)
Concert Band ou Harmonie et 3 … (15)
Euphonium et Brass Band (15)
4 Tubas (15)
Instrument A Cordes (15)
Male Voices, Piano (15)
Ensemble de Bois (15)
Choral SSATBB (15)
Trombone ensemble (15)
2 Accordions (15)
Cors Et Autres Instruments (15)
Chorale d'Enfants et Piano ou … (15)
Bongos (15)
Basson, Cordes Et Basse Contin… (15)
3 Cors (15)
Choeur D'Enfants (MezMezMez) A… (14)
Petit Choeur SMsTTBarB, 2 Viol… (14)
3 Violons, Instruments à Cord… (14)
3 Cors, 2 Violons, Alto, Violo… (14)
Solistes STB, Choeur SATB, 2 C… (14)
2 Cors En Mib (14)
SB, 4 Parties Mixtes et Orches… (14)
Solistes SAB, Choeur SATB, 2 H… (14)
Trompette Solo, Orchestre à C… (14)
Choeur D'Enfants (Ou De Jeunes… (14)
Soprano voice, Organ (14)
3 Violons et Basse Continue (14)
3 Violons, Basse Viol et Basse… (14)
Solistes SATB, Choeur SATB, 2 … (14)
Flûte Traversière Clarinette… (14)
Solistes ATB, Choeur SATB, 2 H… (14)
Flûte Traversière Hautbois, … (14)
Ensembles de Cordes (14)
Choeur SATB/SATB, 2 Violons, 4… (14)
Petit Choeur SATTB, 5 Instrume… (14)
Solistes ST, Choeur SSATB/SSAT… (14)
Solistes SSA (TTB), Choeur SAT… (14)
Cor Des Alpes Et Orgue (14)
Solistes SATB, Choeur SATB, 2 … (14)
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Solistes STB, Choeur SATB, (Co… (14)
Petit Choeur SATB/SATB, Contre… (14)
Solistes SB, Choeur SSATB, 2 T… (14)
Flûte Traversière, Violon, I… (14)
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Voix et Instruments Variés (14)
Soli (AB), Choeur Mixte (SATB)… (14)
OPERA::Op‚ra (14)
2 Cors, 2 Violons, Alto et Bas… (14)
Soli (SATB), Choeur Mixte (SAT… (14)
SATB, 4 Parties Mixtes, 2 Viol… (14)
Choeur Mixte (SATB/SATB) Basse… (14)
2 Flûtes Traversières et Gui… (14)
Cor, Trombone et Cordes (14)
2 Flûtes à Bec Alto ou Flût… (14)
Octuor De Cuivres (14)
2 Trompettes, Cor, Trombone, T… (14)
Instruments Divers (14)
Melody line, Piano (14)
2 Flûtes à Bec Alto et Basse… (14)
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Marimba, Piano (duet) (14)
Saxhorn Basse en Sib et Piano (14)
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Violon, Basse de Viole et Bass… (14)
Choral SATTB (14)
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Percussions et Concert Band ou… (14)
Guitare et Voix (14)
Piano Quartet: piano, 2 violin… (14)
Instruments à Vent (14)
Piano et Orchestre à Cordes (14)
2 Flûtes à Bec (14)
Accordéons, Clarinette Basse … (14)
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Solistes STB, Choeur SATB, Cor… (13)
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Solistes, Div. Instruments à … (13)
Solo S, (2 Clarinettes, 2 Bass… (13)
Trompette Sib, Cor, Trombone e… (13)
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Choeur D'Hommes Et Guitare (13)
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Woodwind Quartet: any 4 woodwi… (13)
Solo A, Choeur SATB, 2 Hautboi… (13)
Soli (STB), Gemischter Chor (S… (13)
Voice Soprano, Cello (13)
Solo B, Choeur SATB /2 Hautboi… (13)
1 ou 2 Hautbois (13)
Soli (STB), Choeur Mixte (SATB… (13)
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Violon, Orchestre A Cordes Et … (13)
Flute, Bassoon, and Piano (13)
Flûte Traversière, Hautbois … (13)
3 Hautbois et Cor Anglais (13)
4 Euphoniums (13)
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Petit Choeur SSBasson/2 Cornet… (13)
2 Cors et Cordes (13)
Clarinette, 2 Violons, Alto et… (13)
Solo S, Choeur SATB, 2 Clarine… (13)
Trompette (Ou Cornet), Trombon… (13)
2 Pianos, 8 hands (13)
Violon, Orchestre à Cordes et… (13)
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Chepelov P./ Menut B. - La Dictee En Musique Vol.2 - Corrige
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Le collectionneur de vieux vinyles ou de CD primés, le choriste, l'amateur qui joue pour son plaisir seul chez lui ou qui participe à un petit ensemble, l'instrumentiste professionnel, le chef de choeur ou d'orchestre, le compositeur... Oui, sans doute, mais sont-ils tous de bons musiciens? En réalité, à l'expérience, on ne réserve ce qualifica¬tif qu'à un petit nombre de personnes. Si l'on essaye d'analyser les raisons de ce choix restreint, on finit par s'apercevoir d'une corrélation entre ce qualificatif et une qualité exceptionnelle d'écoute reconnue à ces personnes dans leurs comportements, leurs propos, leurs écrits...Tout l'intérêt du recueil de Pierre Chépélov et de Benoît Menut réside dans cette recherche du développement de l'écoute. De la même manière qu'il existe plusieurs niveaux de lecture, i y a plusieurs formes d'écoute. Elle peut être sélective, globale, analytique, structurelle, formelle... Loin d'une certaine facilité pédagogique, ce recueil allie l'attrait et la connaissance à une rigueur de progression dans l'élargissement de la capacité d'audition. La richesse des propositions musicales doit permettre de cerner et de travailler tous les paramètres du son. Ainsi, les élèves et les étudiants verront leur qualité d'écoute s'approfondir et s'enrichir pour dégager, au-delà de la simple réussite à un examen, le plaisir - à la fois intellectuel et sensuel - d'une audition musicale, au concert ou chez soi dans un fauteuil. Marguerite Labrousse La dictée reste incontournable dans la formation de l'oreille du musicien. Cet ouvrage propose des dictées tirées d'un large répertoire allant du Moyen Age à la musique d'aujourd'hui, utilisant des enregistrements de qualité. Sa division en six chapitres permet de développer l'écoute sous des angles différents - chaque chapitre possédant sa propre progression. Rythme: Dictées mono et polyrythmiques. Mélodie: Dictées monodiques et polymélodiques. Ces deux chapitres demandent à l'élève de percevoir les articulations de la phrase musicale. Harmonie: Différents aspects harmoniques sont abordés dans ce chapitre: écoute intervallique verticale, reconnaissance des accords comme couleurs (chiffrages), et ressenti de la logique fonctionnelle et cadentielle du système tonal. Timbres: A partir d'une réduction ou d'une partition d'orchestre, l'élève est invité à reconnaître les couleurs des instruments, seuls ou mélangés à d'autres. Mélanges: Ils réunissent, sur le modèle de l'habituelle dictée à parties manquantes, les notions des quatre parties précédentes. Dépistages de fautes: Ce travail demande à l'élève d'entendre intérieurement ce qui est écrit, pour pouvoir le comparer avec la version sans erreur exprimée par le disque. C'est le quotidien de l'interprète amené à corriger des partitions parfois truffées d'erreurs... Le CD fourni permet à l'élève de réécouter les dictées traitées en cours, et/ou d'en faire de manière autonome. Ce recueil s'adresse aussi à l'élève désireux de s'entraîner en dehors du cours, à l'étudiant en musicologie, ainsi qu'à l'amateur averti - il est aussi un matériau pratique et efficace pour un cours de soutien, une remise à niveau en vue d'un examen, et peut faire office de cahier de vacances. Bien entendu, ces textes doivent être mémorisés, chantés, joués à l'instrument... Ainsi, l'élève réalise le lien indispensable de l'écrit obtenu à la production musicale individuelle et collective. Benoît Menut - Pierre Chépélov Compositeur/Auteur : CHEPELOV Pierre / MENUT Benoit Discipline/Instrument : dictées musicales Support : Partition Style/Genre : méthode - études Date de parution : août-06
7.20 EUR - Sold by Woodbrass
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Les deux tomes des 600 Mots de la musique couvrent l’essentiel du vocabulaire de la musique occidentale dite « savante ». Ce volume A contient les mots concernant la théorie (chromatisme, tonalité), les procédés compositionnels (contrepoint, renversement), les pratiques (basse continue, transposition), les esthétiques et courants musicaux (baroque, style classique, musique spectrale). Le volume B s’attache aux genres et aux structures formelles. Les vocables relatifs à la facture instrumentale, qui appartiennent à un autre domaine, ont donc été écartés, ainsi que la terminologie propre aux traditions orales, musiques extra-européennes et populaires (chanson, jazz, pop, rock, etc.).
Les mots les plus importants donnent leur titre aux entrées. Mais au sein des notices, des termes supplémentaires sont également définis (par exemple, « bécarre » apparaît dans la page consacrée à « altération ») : il nous a semblé plus pertinent de mettre immédiatement en perspective des notions intimement liées et d’éviter la formule du dictionnaire qui aurait entraîné un grand nombre de redites. L’intitulé de quelques entrées associe deux ou trois mots (« ambitus, tessiture, registre », ou « chaconne et passacaille »), lorsqu’il s’avère judicieux de les traiter de conserve.
Un index regroupe la totalité des termes et permet de retrouver aisément ceux qui ne disposent pas d’entrée propre. Dans le corps du texte, le signe ‡ désigne les mots explicités dans le volume A ; l’astérisque *, ceux qui sont commentés dans le volume B. Afin d’alléger la présentation, les mots les moins « techniques » et les plus familiers (tels air, concert, improvisation, romantisme, tempo) ne portent pas systématiquement de signe de renvoi. Ces signes sont également absents des citations et des titres d’œuvres.
Par souci de lisibilité et d’accessibilité, les exemples musicaux des œuvres anciennes sont imprimés en notation moderne et l’orthographe des citations anciennes est actualisée. La date indiquée à la suite d’une oeuvre correspond à l’année de son achèvement. Lorsque la composition s’étend sur un nombre d’années conséquent et qu’il nous semble utile de donner cette information, la date de début de composition est précisée en sus de celle de fin. La date d’édition se substitue à la date de composition lorsque celle-ci reste inconnue. / Méthodes et pédagogie / Formation musicale / Formation musicale - solfège / BILLAUDOT
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Les Editions Lugdivine sont heureuses et fières de vous annoncer la création d...
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Les Editions Lugdivine sont heureuses et fières de vous annoncer la création de Musicologies Nouvelles. Une nouvelle collection qui répond à la volonté d?offrir à tous les professionnels du monde de l?enseignement musical des outils en phase avec leurs besoins, en termes de formation et d?application. Cette collection s?appuie sur la publication annuelle de trois revues spécifiquement dédiées : - au programme d?agrégation (Musicologies Nouvelles Agrégation), - au programme du Bac (Musicologies Nouvelles Bac) - à un dossier spécial (Musicologies Nouvelles Dossier spécial). Toute l?équipe éditoriale, regroupée autour de Mihu Iliescu et Laurence Le Diagon-Jacquin, ainsi que les différents rédacteurs ponctuels apportent toute leur expérience et leurs compétences pour garantir un niveau d?excellence en rapport avec l?ambition de cette publication. Musicologies nouvelles : pourquoi une nouvelle revue ? L'éditorial de Jean-Jacques Nattiez - Professeur émérite de l?Université de Montréal - Président d?honneur du comité de rédaction de Musicologies nouvelles Thèmes Agrégation 2017 Livre 21 X 28 cm 168 pages - Voix de ville et airs de cour : l?avènement de la monodie accompagnée en France (1576 - 1696). - Poème symphonique et identité culturelle. Les auteurs collaborant à ce numéro : Nahéma Khattabi, Alice Tacaille, Catherine Massip, Catherine Deutsch, Olivier Bettens. Laurent Guillo, Marie Demeilliez, Yann Mahé, Robin Joly, Mathilde Vittu, Damien Erhardt, Michael Saffle (article en anglais), Bruno Moysan, Jean-Christophe Branger, Jean-Jacques Velly, Liliana-Isabela Apostu, Antonin Servière... SOMMAIRE La monodie en français avant Chardavoine : plaisirs et pouvoirs de la voix seule Alice Tacaille Université Paris-Sorbonne, IReMus-CNRS, UMR 8223 Les voix de ville recueillis par Jehan Chardavoine : un corpus de chansons à danser Robin Joly Doctorant au CESR de Tours Voix de ville et air de cour : le chant soliste en France à la fin de la Renaissance Nahéma Khattabi Agrégée de musique et docteur en musicologie Les prosodies du français chanté, de Chardavoine à Bacilly Olivier Bettens Le développement de la monodie en France et son rôle dans la sociabilité du XVIIe siècle Catherine Massip IReMus L?air de cour, champ expérimental de l?édition musicale dans le dernier tiers du XVIIe siècle Laurent Guillo IReMus Aria et artifice contrapuntique au tournant du XVIIe siècle en Italie Catherine Deutsch Université Paris-Sorbonne/(IReMus) Quel(s) solfège(s) pour l?air de la seconde moitié du XVIIe siècle ? Théorie et pratique autour de deux manuscrits et d?un air de Sébastien Le Camus Mathilde Vittu Conservatoire de Paris - CNSMDP Tablatures et basses continues : l?accompagnement des airs de cour Marie Demeilliez Université Grenoble Alpes Entre monodie accompagnée et polyphonie : le cas du dernier recueil d?airs de Michel Lambert (1689) Yann Mahé Université de Toulouse Jean Jaurès. Il Laboratorio (EA 4590) Musique et transferts culturels. Le poème symphonique entre la France et l?Allemagne (1854-1914) Damien Ehrhardt Université d?Evry Val d?Essonne / Université Paris-Saclay Liszt, Musical Transnationalism, and the Symphonic Poem Michael Saffle Virginia Polytechnic Institute and State University Frontières, forme et signification dans le Poème symphonique lisztien Bruno Moysan Forme et signification particulières dans le dernier poème symphonique de Liszt Laurence Le Diagon-Jacquin Université de Franche-Comté (ELLIADD) Transcender le message lisztien : Massenet et le poème symphonique. Des suites d?orchestres à Thaïs Jean-Christophe Branger Université de Lorraine À la recherche de l?expression : les poèmes symphoniques de Richard Strauss Jean-Jacques Velly Université Paris-Sorbonne Les poèmes symphoniques de Georges Enesco et Béla Bartók : une marque d?identité culturelle et nationale Liliana-Isabela Apostu Institut für Musik, Oldenburg Tapiola de Jean Sibelius : entre identité nationale et incarnation du Nord Antonin Servière Compositeur et musicologue
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Lorenzo, Margarita : La Direction d'Orchestre - Livre + DVD
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Lemoine, Henry
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DVD inclus
La Direction d'orchestre est un ouvrage qui abord...
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Notice
DVD inclus
La Direction d'orchestre est un ouvrage qui aborde les bases techniques musicales et artistiques essentielles pour une solide formation de chef d'orchestre, mais aussi une formation vocale ou instrumentale.
Le chef d'orchestre en devenir trouvera dans ce manuel toutes les clés théoriques et pratiques nécessaires au développement de ses connaissances qui lui permettront de conduire l'orchestre avec aisance et passion :
- Technique de base
- Etude et préparation du répertoire
- Les répétitions
- Le concert
- Sur le podium : cas pratique
- Glossaire
Traduction française par Aude Ameille de l'ouvrage En el podio paru aux Editions Boileau.
Presse
Cet ouvrage, éminemment pratique, n'en néglige pas, pour autant, tout l'aspect culturel de la direction. Si il est orienté prioritairement vers la conduite d'un orchestre, il s'attache aussi à la direction spécifique d'une harmonie, ou, encore plus spécifique, d'un choeur. Cet aspect a d'ailleurs été longtemps négligé et tous les chefs de choeur ou choriste ont connu ces chefs d'orchestre qui ne savait pas comment se conduire vis-à-vis d'un choeur lorsqu'ils dirigeaient une pièce pour choeur et orchestre. Bref, l'ouvrage est très complet. Il comporte cinq parties plus l'indispensable glossaire. La première partie est consacrée aux techniques de base correspondant à tout l'aspect corporel, de la tenue aux différentes battues. La deuxième partie est consacrée à l'étude et la préparation du répertoire, exposées très en détail. La troisième est consacrée aux répétitions, la quatrième au concert. La cinquième partie fait en quelque sorte la synthèse en proposant d'appliquer l'ensemble à l'Alléluia du Messie de Haendel. L'ouvrage comporte aussi une copieuse et judicieuse bibliographie. Quant au DVD, il suit pas à pas l'exposé et ne comporte pas moins de trente-quatre chapitres divisés eux-mêmes en plusieurs sections. Il s'agit donc d'un outil de travail tout à fait remarquable et l'auteur explique en détail comment l'utiliser. Cette réalisation est donc une somme que le professionnel aussi bien que l'amateur éclairé pourra lire avec un grand intérêt et un grand profit.
L'Education Musicale, n°94 (Juillet 2015) / Méthodes
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Regards
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Musical course - Solfege
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Van de Velde
Collectif d'auteurs dirigé par Janine Delahaye : Olivier Deshayes, Frédéric D...
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Collectif d'auteurs dirigé par Janine Delahaye : Olivier Deshayes, Frédéric Ducros, Sophie Guillin, Danielle Lecoq et Anne-Marie Pialloux
Principalement destiné aux professeurs des classes de 3e, Regards est une somme d'exemples d'enseignement transversal au collège, dans le but de concilier les exigences de l'enseignement disciplinaire et les thématiques du programme d'histoire des arts.
Des professeurs d'arts plastiques, d'éducation musicale, d'histoire et de lettres ont croisé leurs regards autour de 12 objets d'études pour illustrer les 6 thématiques du programme d'histoire des arts au collège.
Arts - Créations - Culture
Arts - Espace - Temps
Arts - Etat - Pouvoir
Arts - Mythes - Religions
Arts - Techniques - Expressions
Arts - Ruptures - Continuités
Explorant un vaste champ artistique et dans un souci constant de rester en résonance avec les programmes disciplinaires, les auteurs interrogent aussi bien les oeuvres les plus connues que celles dont la notoriété est plus confidentielle.
Ce choix, non exhaustif, a pour ambition d'inviter les professeurs à une lecture plurielle des oeuvres d'art dont ils sont familiers comme à s'aventurer sur des terrains moins connus. Il s'agit d'offrir des outils pour mieux comprendre les convergences artistiques aux XXe-XXIe siècles, ainsi que les enjeux de la création artistique de cette époque.
Cet ouvrage intéressera également tout lecteur curieux qui souhaite réfléchir aux correspondances entre les arts. / Partition /
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CAO HELENE - 600 MOTS DE LA MUSIQUE VOL.B - HISTOIRE ET TECHNIQUE (COLL. LES ESSENTIELS DE LA MUSIQU
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Musical course - Solfege
Billaudot
Les deux tomes des 600 Mots de la musique couvrent l?essentiel du vocabulaire de...
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Les deux tomes des 600 Mots de la musique couvrent l?essentiel du vocabulaire de la musique occidentale dite « savante ». Le volume A contient les mots concernant la théorie, les procédés compositionnels, les pratiques, les esthétiques et courants musicaux. Ce volume B s?attache aux genres (cantate, lied, symphonie) et aux structures formelles (rondo, forme sonate, thème et variations). Les vocables relatifs à la facture instrumentale, qui appartiennent à un autre domaine, ont donc été écartés, ainsi que la terminologie propre aux traditions orales, musiques extra-européennes et populaires (chanson, jazz, pop, rock, etc.).
Les mots les plus importants donnent leur titre aux entrées. Mais au sein des notices, des termes supplémentaires sont également définis (par exemple, « bécarre » apparaît dans la page consacrée à « altération ») : il nous a semblé plus pertinent de mettre immédiatement en perspective des notions intimement liées et d?éviter la formule du dictionnaire qui aurait entraîné un grand nombre de redites. L?intitulé de quelques entrées associe deux ou trois mots (« ambitus, tessiture, registre », ou « chaconne et passacaille »), lorsqu?il s?avère judicieux de les traiter de conserve.
Dans ce volume B, lorsqu?un même terme se décline en plusieurs catégories (par exemple, les différents types de concerto ou de symphonie), les notices sont disposées dans l?ordre chronologique afin de mettre en évidence la trajectoire historique. Dans l?index, les intitulés sont en revanche classés par ordre alphabétique.
Cet index regroupe la totalité des termes et permet de retrouver aisément ceux qui ne disposent pas d?entrée propre. Dans le corps du texte, le signe ? désigne ceux qui sont explicités dans le volume A ; l?astérisque *, ceux qui sont commentés dans le volume B.
Par souci de lisibilité et d?accessibilité, les exemples musicaux des ?uvres anciennes sont imprimés en notation moderne et l?orthographe des citations anciennes est actualisée.
La date indiquée à la suite d?une ?uvre correspond à l?année de son achèvement. Lorsque la composition s?étend sur un nombre d?années conséquent et qu?il nous semble utile de donner cette information, la date de début de composition est précisée en sus de celle de fin. La date d?édition se substitue à la date de composition lorsque celle-ci reste inconnue. / Méthodes et pédagogie / Formation musicale / Formation musicale - solfège / BILLAUDOT
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Siciliano, Marie-Hélène : On aime la F.M. - Volume 3 / CD audio
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H Cube
2 CDs : ce livre s'adresse à des enfants de 3e année de Formation musicale.
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2 CDs : ce livre s'adresse à des enfants de 3e année de Formation musicale.
De façon progressive et au travers d'un répertoire varié, l'enfant apprend à être autonome. D'après un petit texte musical écrit ou tout simplement entendu, le professeur est là pour lui donner l'envie et le goût d'aller plus loin. Des réflexes de lecture lui permettront d'identifier ce qu'il entend.
Nombre d'exercices proposés peuvent être, et cela est même fortement conseillé, joués à l'instrument.
Sur le CD en option (référence : HC37D) sont proposés tous les chants en version instrumentale et en version `karaoké`. L'enfant peut donc travailler seul à la maison si le professeur le juge souhaitable.
13 leçons, 4 séquences `écoute et découverte`, 8 pages techniques, 3 analyses auditives, 2 suppléments `lecture de notes` et `travail rythmique` ainsi que 9 `grandes mélodies` composent ce manuel.
Chaque leçon est très progressive et composée de travail des notes, travail rythmique : comptine, rythme frappé, lu, devinettes...travail de la voix, de l'oreille, puis théorie, analyse très simple et chant. Certaines difficultés sont traitées sous forme de jeux et chaque leçon est accompagnée d'exercices complémentaires, pour le travail à la maison.
Il est conseillé d'aborder les leçons dans l'ordre proposé et donc, de temps en temps, celles-ci se verront agrémentées d'une séquence `écoute et découverte`. Ces séquences permettent à l'enfant de découvrir la grande famille des instruments de musique et de pouvoir écouter les extraits choisis.
Bien sûr, l'enfant chante tout au long des leçons, mais à la fin de l'ouvrage sont proposés d'autres chants dont la structure différente permet d'emmener progressivement le jeune enfant vers la `mélodie` : travail des nuances, phrasé, respiration et musicalité.
Il est très important de bien adapter le travail proposé au rythme de l'enfant : cela est primordial pour son épanouissement et sa progression. Il n'est pas nécessaire d'aller vite ou de vouloir `tout` faire, l'essentiel étant que ce qui est appris soit acquis. Il ne faut donc pas hésiter à rester plus longtemps sur une leçon si nécessaire. L'ouvrage peut ne pas se faire dans son intégralité ou peut également se prévoir sur un peu plus d'une année scolaire.
Je souhaite à chacun d'entre vous beaucoup de plaisir dans cet apprentissage et j'espère que vous passerez de merveilleux moments au contact des enfants et de la musique.
Marie-Hélène Siciliano / Solfège / 2 CDs /
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Millerioux, Christiane / Robert, Franck / Voirpy, Marie-Catherine / Voirpy, Alain : Au fil des notes - Volume 4 - Livre de l'élève
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Conçu comme un `livre unique` cet ouvrage aborde de nombreuses disciplines : no...
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Conçu comme un `livre unique` cet ouvrage aborde de nombreuses disciplines : notes, rythmes, chants, dictées, dépistages de fautes, intonations, graphismes, analyse théorique, sans oublier l'écoute. En effet chaque leçon s'articule autour d'un extrait d'oeuvre différent (Vivaldi à Debussy) enregistré sur CD. Dans un premier temps les acquisitions des notes et des rythmes se font de façon sensorielle à l'aide d'affichettes fournies dans le livre du professeur, (qui comprend également les conducteurs des extraits et les corrigés). Les leçons dans le livre de l'élève se présentent en 2 pages : l'une pour le cours, l'autre pour le travail à la maison. Cet ouvrage s'adresse à ceux qui oeuvrent dans l'univers des sociétés de musiciens amateurs, et est conforme aux programmes de formation musicale de la Confédération Musicale de France. Il sera également utile aux professeurs des écoles et conservatoires de musique. Avec CD / Solfège / Recueil avec CD /
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Au fil des notes - Volume 2 - Livre de l'élève
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Millerioux, Christiane / Robert, Franck / Voirpy, Marie-Catherine / Voirpy, Alain / Conçu comme un `livre unique` cet ouvrage aborde de nombreuses disciplines : notes, rythmes, chants, dictées, dépistages de fautes, intonations, graphismes, analyse théorique, sans oublier l'écoute. En effet chaque leçon s'articule autour d'un extrait d'oeuvre différent (Vivaldi à Debussy) enregistré sur CD. Dans un premier temps les acquisitions des notes et des rythmes se font de façon sensorielle à l'aide d'affichettes fournies dans le livre du professeur, (qui comprend également les conducteurs des extraits et les corrigés). Les leçons dans le livre de l'élève se présentent en 2 pages : l'une pour le cours, l'autre pour le travail à la maison. Cet ouvrage s'adresse à ceux qui oeuvrent dans l'univers des sociétés de musiciens amateurs, et est conforme aux programmes de formation musicale de la Confédération Musicale de France. Il sera également utile aux professeurs des écoles et conservatoires de musique. Avec CD / Solfège / Recueil CD /
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Symphonic Fm Vol.9 : Elève : Accordéon (DRUMM SIEGFRIED / ALEXANDRE JEAN FRANCOIS)
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Par DRUMM SIEGFRIED / ALEXANDRE JEAN FRANCOIS. Le volume 9 de Symphonic FM est r...
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Par DRUMM SIEGFRIED / ALEXANDRE JEAN FRANCOIS. Le volume 9 de Symphonic FM est réservé aux élèves ayant déjà 9 années de pratique instrumentale. Il fait suite au volume 8. Nous avons conçu, avec l'aide de professeurs d'instruments, afin de répondre au mieux à leurs attentes, une méthode permettant d'avoir un outil à la fois ludique et vivant pour l'élève, et le plus précis possible pour le professeur tout en permettant à celui-ci d'enseigner suivant sa propre sensibilité musicale. Nous avons adapté le cursus de Formation Musicale au cursus scolaire et cela du primaire au lycée (la méthode est en 10 volumes l'année d'initiation). Les avantages, non exhaustifs, de la formation musicale par l'orchestre : - un rapport beaucoup plus direct et moins abstrait entre le solfège et la pratique instrumentale (tout l'apprentissage solfégique étant directement lié à l'instrument que l'élève a choisi), - une formation auditive plus développée, grâce aux partitions interprétées par différents instrumentistes, - une meilleure compréhension/analyse des oeuvres proposées grâce à la pratique instrumentale, - développer l'autonomie de l'élève, - la pratique instrumentale collective, au sein de ce cours, sera un complément et/ou une préparation aux classes d'ensemble. L'élève dispose d'un cahier principal comportant ce qui est commun à tous les instruments et une partie séparée spécifique à chaque instrument comportant les duos instrumentaux, les versions instrumentales des chants et les pratiques instrumentales. L'élève devra donc se procurer le cahier de son propre instrument. La méthode comprend : - des explications théoriques - de la lecture instrumentale - du rythme parlé et/ou frappé - du rythme instrumental - de l'intonation et des vocalises (préparation au chant) - du chant - de la pratique instrumentale - un contrôle des acquis / méthode - études / Méthode / Formation Musicale
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Symphonic Fm Vol.9 : Elève : Cor (DRUMM SIEGFRIED / ALEXANDRE JEAN FRANCOIS)
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Par DRUMM SIEGFRIED / ALEXANDRE JEAN FRANCOIS. Le volume 9 de Symphonic FM est réservé aux élèves ayant déjà 9 années de pratique instrumentale. Il fait suite au volume 8. Nous avons conçu, avec l'aide de professeurs d'instruments, afin de répondre au mieux à leurs attentes, une méthode permettant d'avoir un outil à la fois ludique et vivant pour l'élève, et le plus précis possible pour le professeur tout en permettant à celui-ci d'enseigner suivant sa propre sensibilité musicale. Nous avons adapté le cursus de Formation Musicale au cursus scolaire et cela du primaire au lycée (la méthode est en 10 volumes l'année d'initiation). Les avantages, non exhaustifs, de la formation musicale par l'orchestre : - un rapport beaucoup plus direct et moins abstrait entre le solfège et la pratique instrumentale (tout l'apprentissage solfégique étant directement lié à l'instrument que l'élève a choisi), - une formation auditive plus développée, grâce aux partitions interprétées par différents instrumentistes, - une meilleure compréhension/analyse des oeuvres proposées grâce à la pratique instrumentale, - développer l'autonomie de l'élève, - la pratique instrumentale collective, au sein de ce cours, sera un complément et/ou une préparation aux classes d'ensemble. L'élève dispose d'un cahier principal comportant ce qui est commun à tous les instruments et une partie séparée spécifique à chaque instrument comportant les duos instrumentaux, les versions instrumentales des chants et les pratiques instrumentales. L'élève devra donc se procurer le cahier de son propre instrument. La méthode comprend : - des explications théoriques - de la lecture instrumentale - du rythme parlé et/ou frappé - du rythme instrumental - de l'intonation et des vocalises (préparation au chant) - du chant - de la pratique instrumentale - un contrôle des acquis / méthode - études / Méthode / Formation Musicale
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Symphonic Fm 7 : Accordéon (DRUMM SIEGFRIED / ALEXANDRE JEAN FRANCOIS)
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Par DRUMM SIEGFRIED / ALEXANDRE JEAN FRANCOIS. Les auteurs ont conçu - avec l'aide de professeurs d'instruments - une méthode permettant d'avoir un outil à la fois ludique et vivant pour l'enfant, et le plus précis possible pour le professeur, tout en permettant à celui-ci d'enseigner suivant sa propre sensibilité musicale. Les avantages, non exhaustifs, de la formation musicale par l'orchestre : - un rapport beaucoup plus direct et moins abstrait entre le solfège et la pratique instrumentale (tout l'apprentissage solfégique étant directement lié à l'instrument que l'élève a choisi) - passer par l'oral avant l'écrit - une formation auditive plus développée, due aux partitions interprétées par différents instrumentistes - une meilleure compréhension/analyse des oeuvres proposées grâce à la pratique instrumentale - développer l'autonomie de l'élève - la pratique instrumentale collective au sein de ce cours donnera l'envie (dès que l'élève aura le niveau suffisant) de rejoindre un des ensembles instrumentaux du conservatoire ou de l'école de musique Chaque volume de Symphonic FM se présente sous la forme d'un livre de l'élève (choisi en fonction de l'instrument pratiqué) et d'un livre du professeur. A partir du volume 5, nous avons changé la présentation des livres des élèves pour des raisons pratiques (densité de l'ouvrage). Il y a désormais : un cahier principal comportant ce qui est commun à tous les instruments une partie séparée spécifique à chaque instrument comportant les duos instrumentaux, les versions instrumentales des chants et les pratiques instrumentales. Ainsi, chaque élève achètera non plus le correspondant à la famille de son instrument mais le cahier de son propre instrument. / méthode - études / Date parution : 2011-07-05/ Méthode / Formation Musicale
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Par DRUMM SIEGFRIED / ALEXANDRE JEAN FRANCOIS. Les auteurs ont conçu - avec l'aide de professeurs d'instruments - une méthode permettant d'avoir un outil à la fois ludique et vivant pour l'enfant, et le plus précis possible pour le professeur, tout en permettant à celui-ci d'enseigner suivant sa propre sensibilité musicale. Les avantages, non exhaustifs, de la formation musicale par l'orchestre : - un rapport beaucoup plus direct et moins abstrait entre le solfège et la pratique instrumentale (tout l'apprentissage solfégique étant directement lié à l'instrument que l'élève a choisi) - passer par l'oral avant l'écrit - une formation auditive plus développée, due aux partitions interprétées par différents instrumentistes - une meilleure compréhension/analyse des oeuvres proposées grâce à la pratique instrumentale - développer l'autonomie de l'élève - la pratique instrumentale collective au sein de ce cours donnera l'envie (dès que l'élève aura le niveau suffisant) de rejoindre un des ensembles instrumentaux du conservatoire ou de l'école de musique Chaque volume de Symphonic FM se présente sous la forme d'un livre de l'élève (choisi en fonction de l'instrument pratiqué) et d'un livre du professeur. A partir du volume 5, nous avons changé la présentation des livres des élèves pour des raisons pratiques (densité de l'ouvrage). Il y a désormais : un cahier principal comportant ce qui est commun à tous les instruments + une partie séparée spécifique à chaque instrument comportant les duos instrumentaux, les versions instrumentales des chants et les pratiques instrumentales. Ainsi, chaque élève achètera non plus le correspondant à la famille de son instrument mais le cahier de son propre instrument. / méthode - études / Date parution : 2011-07-05/ Méthode / Formation Musicale
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Destination Musique Vol.3 (CHAUSSEBOURG A)
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Par CHAUSSEBOURG A. / LE GUERN D. / GARLEJ B.. Destination Musique vol.3 est une...
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Par CHAUSSEBOURG A. / LE GUERN D. / GARLEJ B.. Destination Musique vol.3 est une méthode de formation musicale pour la 3e année de cycle 1 de conservatoire, pensée pour être un support de cours pratique et complet : le livre unique de la 3e année de cours en formation musicale. (> pour la 1re et la 2e année, voir 'Destination Musique vol.1 et vol.2') Chaque cours tient sur une double-page, incluant des exercices de lecture de notes, de rythmes lus et / ou frappés, une notion théorique, et un chant avec accompagnement piano - les premières étapes de l'ouvrage récapitulent les acquis de l'année précédente, afin de commencer l'année du bon pied. Tous les quatre cours, une double-page ' escale ' permet de bien réviser les notions des dernières leçons. Enfin, une double-page 'Commentaires d'écoute' permet d'aborder les oeuvres de Beethoven, Fauré ou encore Scott Joplin en classe avec les élèves. Tout en respectant les programmes et la rigueur inhérente à la discipline, cette méthode propose à la fois une progression pédagogique réaliste, et renouvelle l'image d'un apprentissage parfois injustement considéré comme ' ennuyeux ' - très joliment illustrée, elle projette les élèves et le professeur dans un univers de poésie et de bonne humeur ! Enfin, pour faciliter le travail à la maison, les audio correspondants aux cours (chants, exercices de rythmes) sont disponibles librement sur internet (via l'onglet BONUS de notre site). - Pour la 3e année en conservatoire, cycle 1 - Pédagogie progressive et réaliste - Livre unique organisé par cours sur une double-page - Chapitres récapitulatifs et conseils d'écoute - Chants avec accompagnement piano - Jolies illustrations couleur, poétiques et ludiques ! - Audio des leçons sur internet Méthode de 90 pages, conçue et fabriquée en France. Illustrations couleur par Valérie Michel./ Méthode / Formation Musicale
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A La Volette
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Musical course - Solfege
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Billaudot
Ce manuel a pour vocation de donner des outils au musicien pédagogue, au profes...
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Ce manuel a pour vocation de donner des outils au musicien pédagogue, au professeur des écoles, à l'animateur de métier ou occasionnel afin d'offrir aux enfants une éducation musicale ouverte et ludique. Le matériau de base est un répertoire de chansons enfantines qui permettent d'aborder les champs disciplinaires fondamentaux de l'éducation musicale. Chaque chanson fait l'objet d'une fiche qui propose des activités pour développer l'écoute, le chant, la danse et le jeu d'orchestre. Les chansons pourront être présentées en audition ou en concert/spectacle : un groupe d'enfants chante et danse pendant qu'un petit groupe les accompagne, puis on permute les acteurs avec la chanson suivante.Toutes les fiches ont été utilisées en milieu scolaire avec des groupes classes de 25 à 30 enfants de cycle 2 (grande section, CP, CE1) et 1re année de cycle 3 (CE2). Les animateurs d'ateliers périscolaires utiliseront avec profit ces activités ludiques dans le cadre des nouveaux rythmes éducatifs de 2013. Les professeurs des écoles et les musiciens intervenants dans le cadre des heures scolaires trouveront des séquences pédagogiques détaillées toutes prêtes répondant aux dernières instructions ministérielles de l'Education Nationale (BO hors série #3 de juin 2008). Le contenu de ces fiches répond également aux directives des classes d'éveil et d'initiation musicale en école de musique et conservatoire selon le schéma d'orientation pédagogique d'avril 2008 du Ministère de la Culture. Les activités proposées constituent une ouverture à une pratique musicale et instrumentale à venir. C'est d'un terreau musical dont il s'agit.À travers cet ensemble d'activités, on va chercher à développer chez l'enfant le sentiment rythmique et l'aisancecorporelle, le geste vocal, l'ouverture à l'harmonie. La clé qui réunit ces éléments est l'écoute.Le premier objectif est d'amener l'enfant à l'écoute de lui-même par la sensation de son corps. Les jeux dansés, les jeux rythmiques, le contact avec les autres vont l'aider en ce sens.Le deuxième objectif est de favoriser l'épanouissement du geste vocal afin de chanter juste, l'oreille des enfants sera leur meilleur professeur.Le troisième objectif est de jouer, chanter, danser ensemble en trouvant sa place dans le groupe. Il s'agit donc de mettre en oeuvre une écoute globale.L'ouvrage est structuré de la façon suivante. Vous trouverez un descriptif général de la méthode proposée, ainsi que des outils pédagogiques utilisés. Vient ensuite l'ensemble des fiches.Le 1er groupe de chansons est destiné aux enfants de grande section. Ces chants seront toujours bienvenus en CP/CE1 car les enfants, s'ils les connaissent déjà, auront plaisir à jouer avec et à les découvrir autrement. Certaines activités proposées sont d'ailleurs destinées aux plus grands.Le 2e groupe de chansons fait appel à des jeux de motricité plus avancés, des structures et des formes plus élaborées. Il est destiné aux plus grands.Le 3e groupe comprend des chansons destinées à travailler spécifiquement la motricité. Les musiques associées enregistrées à l'accordéon sur le CD serviront de base aux jeux de motricité tant pour les petits que pour les grands, chacun selon ses moyens. Elles peuvent toutes être chantées à l'exception du #14 (Dans la neige).Les chansons sont proposées par niveau à titre indicatif. N'hésitez pas à vous promener d'un niveau à l'autre selon les besoins en motricité, la maturité du groupe, la disponibilité des enfants?À la fin de la majorité des fiches, ' vers la FM ' vous propose des pistes de lecture, codage, jeux d'audition à l'intention des classes d'initiation des écoles de musique ou pour ceux qui veulent aller plus loin.L'ouvrage est accompagné d'un CD. Les chansons sont enregistrées sans accompagnement, chantées par un homme et par une femme afin que l'intervenant apprenne la chanson. Un accompagnement instrumental est toutefois proposé.Il sert à la motricité, aux jeux d'occupation de l'espace, au repérage rythmique et aux transpositions. Les parties depercussions sont également enregistrées à titre d'exemple. / Eveil
29.90 EUR - Sold by LMI-partitions
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Collection : La Musique, c'est toi (You are the Music) Nombre de pages : 36 La ...
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Collection : La Musique, c'est toi (You are the Music) Nombre de pages : 36 La musique, c'est toi est une série de recueils, souvent accompagnés de CD, regroupant des chansons qui sont porteuses d'enseignements musicaux spécifiques. Ces chansons encouragent le futur musicien, non seulement à apprendre, mais aussi à vivre la musique. Les appareils auditif et vocal, tous deux régis par le système nerveux, induisent une interaction entre l'écoute et l'émission, notamment dans la perception de la hauteur des sons. D'autre part, nous possédons tous un instrument de musique prodigieux et complexe, le corps, qui est trop souvent oublié par certains, voire gênant pour d'autres, lorsqu'il s'agit de bouger en musique. Il est donc intéressant d'associer à une mélodie, une expression corporelle, une gestuelle musicale. Pour réunir ces deux notions, l'auteur propose des chansons simples et cocasses, dont les textes illustrent, selon les recueils, un phénomène musical particulier. Etre la musique est l'objectif essentiel de ces recueils. La maîtrise progressive de points techniques, tels que la reconnaissance spontanée d'intervalles, d'accords, de rythmes et l'acquisition d'automatismes, permettront au musicien d'associer sans effort perception auditive, reconnaissance, interprétation. Enfin, l'auteur invite les pianistes accompagnateurs à prendre, au gré de leur inspiration, autant de liberté avec les accompagnements écrits, qu'il a pu en prendre lors de l'enregistrement. Joy KaneDiplômée du Cleveland Institut of Music (Ohio) et de l'Institut International de rythmique Jaques-Dalcroze de Genève, Joy Kane s'est installée à Paris en 1981. Durant les vingt années pendant lesquelles elle a vécu et enseigné en France et en Europe, sollicitée pour ses ateliers de rythmique, d'improvisation et de technique vocale, ses interventions et stages dans les écoles de musique classique et de jazz, les centres polyphoniques ou même dans le cadre de l'Education nationale, ont soulevé l'enthousiasme de ses élèves, professeurs de musique et de danse, qui se sont arrachés ses morceaux pédagogiques.Voici enfin regroupés et enregistrés, à la demande de nombreux enseignants, ces fameux morceaux, améliorés encore et encore, ainsi que des nouveaux, dans une série de recueils intitulée La musique, c'est toi.
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Rousse, Valerie / Zarco, Joelle : L'oreille en boucle
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Ce cahier d'exercices, avec corrections et CD, a pour objectif d'entraîner l'or...
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Ce cahier d'exercices, avec corrections et CD, a pour objectif d'entraîner l'oreille à entendre et distinguer, reconnaitre et différencier les évènements sonores : la pratique de ces exercices facilite l'apprentissage d'une écoute harmonique prédominante. Le cahier débute par des séries d'exercices de reconnaissance, à partir d'une écoute globale et sensorielle, et s'achemine peu à peu vers la pratique de l'écriture du code musical.
Chers collègues, chers apprenants, chers amis...
Dans le processus d'apprentissage il est un écueil que nous avons tous un jour rencontré : comment former une oreille harmonique ?! Bien sûr, il existe bon nombre d'élèves possédant une oreille naturelle et qui se développe sans rencontrer de réelles difficultés... mais les autres ? Tous ceux qui n'ont pas l'habitude de chanter, tous ceux pour qui une hauteur de son ne correspond à rien, et qui paniquent dès qu'ils ont un crayon à la main et une portée vierge devant les yeux ?
C'est en pensant à ces élèves-là que nous avons décidé de proposer une approche plus douce, presque homéopathique à travers un travail au départ uniquement sensoriel puis, au fil des ouvrages, une progression dans le codage jusqu'à aboutir au Saint Graal des musiciens : repiquer un accord en temps réel !
C'est un vaste défi que nous tentons de relever ici, nous en sommes conscientes, tout comme nous savons que d'autres ouvrages pédagogiques ont ouvert la voie avant nous ! Rien n'émerge du néant, et souvent le chemin est emprunté par bon nombre de pédagogues. Aussi, nous vous remercions par avance de tenter l'aventure avec nous...
Toute notre gratitude à nos familles, proches et amis pour leur indéfectible soutien, sans oublier nos merveilleux cobayes ... nos chers élèves !
Amicalement,
Valérie Rousse
Joëlle Zarco / Partition CD /
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Destination Musique vol.2 (Garlej, Bruno; Chaussebourg, Anne; Le Guern, Dominique)
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Destination Musique vol.2 est une méthode de formation musicale pour la 2e ann...
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Destination Musique vol.2 est une méthode de formation musicale pour la 2e année de cycle 1 de conservatoire, pensée pour être un support de cours pratique et complet : le livre unique de la 2e année de cours en formation musicale(pour la 1re année, voir Destination Musique vol.1 ).
Chaque cours tient sur une double-page, incluant des exercices de lecture de notes, de rythmes lus et?/?ou frappés, une notion théorique, et un chant avec accompagnement piano - les premières étapes de l?ouvrage récapitulent les acquis de l?année précédente, afin de commencer l?année du bon pied.
Tous les quatre cours, une double-page «?escale?» permet de bien réviser les notions des dernières leçons.
Enfin, une double-page «Commentaires d?écoute» permet d?aborder les oeuvres de Mozart, Dukas ou Verdi en classe avec les élèves.
Tout en respectant les programmes et la rigueur inhérente à la discipline, cette méthode propose à la fois une progression pédagogique réaliste, et renouvelle l?image d?un apprentissage parfois injustement considéré comme «?ennuyeux?» ; très joliment illustrée, elle projette les élèves et le professeur dans un univers de poésie et de bonne humeur !
Enfin, pour faciliter le travail à la maison, les audio correspondants aux cours (chants, exercices de rythmes) sont disponibles librement sur internet (via l'onglet BONUS de notre site).
/ Partition /
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Adler S. - Etude De L'orchestration
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ADLER Samuel Etude de l'orchestration Discipline / Instrument : tous instruments Genre : Méthode - études Média : Livre Nombre de pages : 1136 (17,8 x 25,4 cm) Editeur : Lemoine Date de parution : 15/06/2011 ISBN / ISMN : 9790230982122 plus de 150 ans après Hector BERLIOZ, plus de 50 ans après Charles KOECHLIN ou Nikolaï RIMSKI-KORSAKOV, et quelques années après... un long travail, Les éditions Henry Lemoine ont le plaisir de vous présenter, enfin en langue française, de Samuel ADLER : Etude de l'orchestration TRAITE PRATIQUE Titre original : The Study of Orchestration, traité d'orchestration de réputation internationale Véritable défi éditorial, l'ouvrage est proposé ici sous la forme d'une édition française, augmentée de 280 pages (+33%) par rapport à la version traduite. En effet, le texte original, déjà riche, est complété : - par Gilbert Amy, d'un chapitre nous offrant son regard sur l'orchestre en musique contemporaine aujourd'hui, - par Bruno Gillet, de trois chapitres concernant la voix humaine, - de 60 pages de commentaires et annotations, à vocation pédagogique, du traducteur de l'ouvrage Philippe Vernier - enfin, d'un index complet et performant (accru de 150%) sans lequel une telle ampleur de contenu se révélerait assez rapidement vaine. Samuel Adler Compositeur et chef d'orchestre américain d'origine allemande parti très jeune aux états-unis, Samuel Adler a composé plus de quatre cents oeuvres publiées, dont cinq opéras, six symphonies, douze concerti, huit quatuors à cordes, quatre oratorios et bien d'autres pièces orchestrales, chorales, vocales ou pour band. Elève notamment de Paul Hindemith, Aaron Copland et Sergei Koussevitski, il enseigna à son tour à l'University of North Texas (1957-1966) puis à l'Eastman School of Music de l'university of Rochester (1966-1995), et depuis 1997 reste membre intervenant à la Juilliard School of Music au sein du département composition. Auteur d'autres ouvrages que celui-ci (Choral Conducting et Sight Singing), Samuel Adler a reçu plusieurs prix et distinctions pour sa contribution exceptionnelle au monde musical comme compositeur, chef d'orchestre et auteur - en 2001, il entre à l'American Academy of Arts and letters. En tant que chef, il s'est produit avec de nombreux orchestres prestigieux, aux états-unis ou ailleurs - plus d'une cinquantaine de ses oeuvres furent enregistrées et sont distribuées par des labels américains ou européens de premier plan. Gilbert Amy Elève de Milhaud et Messiaen au Conservatoire de Paris, Gilbert Amy est un compositeur dont le talent a été salué par de multiples prix et dont les oeuvres sont jouées dans les plus hauts lieux mondiaux de la création musicale. Succédant à Pierre Boulez à la direction des concerts du Domaine musical, Gilbert Amy a ensuite poursuivi une carrière de chef d'orchestre. Fondateur du Nouvel Orchestre Philharmonique de Radio-France, il en sera le premier chef et directeur artistique jusque dans les années 1980. Pédagogue reconnu, il a enseigné la composition et l'analyse musicale à l'Université de Yale puis occupé le poste de directeur du C.N.S.M. de Lyon de 1984 à 2000. Bruno Gillet Compositeur, Bruno Gillet a beaucoup écrit pour la voix, en formations de chambre, en duos avec divers instruments, en ensemble vocal, et avec orchestre. Au théâtre, il a collaboré, entre autres auteurs, avec Italo Calvino et Georges Perec. Au C.N.S.M. de Paris, il a inauguré la classe d'analyse et culture musicale spécialement destinée aux chanteurs, et assuré au C.N.A.D. la formation musicale des acteurs. Philippe Vernier Philippe Vernier se passionne très tôt pour les musiques orales dont il approfondit la connaissance d'abord en autodidacte (chanson, folk music...) puis sous l'impulsion du guitariste Alain Berkès (manouche, blues, jazz...). Après une expérience pop-rock, il étudie la théorie classique, suit l'enseignement des compositeurs Alain Roizenblat, Michel Decoust et Philippe Leroux - il reçoit alors plusieurs Premiers Prix (Orchestration, Composition...) et un D.E.M. en électro-acoustique. Compositeur de pièces pour bande, ensemble, chansons, musiques de film ou de scène, il a remporté le Prix de la Création Musicale au festival Paris-Tout-Court (2002).
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Par BOULAY CHANTAL / MILLET DOMINIQUE. Les acquisitions de A Tempo volume 9 correspondent aux programmes des classes de cycle 3 de Formation Musicale, s'effectuant souvent sur deux ans. C'est pour cette raison que nous vous proposons deux séries 9A et 9B, toujours conçues pour chacune avec un volume 'Oral” et un volume 'Ecrit”. Les séries 9A et 9B sont entièrement différentes dans leur contenu, mais abordent des notions similaires. Dans ce volume 9A 'Oral” vous trouverez : - des mélodies, - des commentaires d'écoute. On trouvera dans l'encart, le corrigé et les partitions correspondantes. Le travail de ces partitions pourra ainsi être approfondi pour ce qui est de l'écoute, de la lecture, de la mémorisation et de la réalisation instrumentale. - des lectures rythmiques. Nous avons souhaité proposer un éventail large de systèmes rythmiques différents, sans ordre chronologique de compositeurs. Nous avons effectué une sélection d'extraits musicaux présentant des valeurs rythmiques, des mesures et des tempi variés. Toutes ces lectures sont à faire avec ou sans battue de mesure, à l'instrument dans la mesure du possible, chantées, mémorisées, transposées. Au-delà des extraits présents dans l'ouvrage, nous encourageons les professeurs et les élèves à consulter la partition originale afin de prolonger leur étude. Comme dans les volumes précédents, ces extraits d'oeuvres sont très nombreux afin de susciter l'envie de découvrir différents répertoires. Cependant, en raison des difficultés à obtenir les droits de reproduction pour certains compositeurs du xxe siècle, il ne nous a pas été possible de publier certains extraits toujours protégés. En tant qu'enseignantes, notre démarche est de donner aux élèves des moyens techniques et musicaux leur permettant d'acquérir une autonomie - c'est cet état d'esprit qui nous a guidées dans l'élaboration de ces ouvrages. Ainsi, en partageant avec vous le fruit de cette expérience, nous espérons contribuer à cette réussite dans vos propres apprentissages./ Méthode / Formation Musicale
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