This collection contains 12 pieces from some of the world's best-loved film composers. All of the pieces featured in Classic Movie Instrumental Solos are suitable for advanced beginners and all of the books in the series are compatible with each other making this collection suitable for soloists or flexible ensemble. This book includes the pieces Ding-Dong! The Witch is Dead (The Wizard Of Oz) Hedwig's Theme (Harry Potter And The Sorcerer's Stone) In Dreams (The Lord Of The Rings: The Fellowship Of The Ring') Gonna Fly Now (Rocky) the themes from Star Wars and James Bond and more.   

Le nombre de méthodes et de collections d'étude existant pour violoncelle est énorme. Mais que faire lorsque aucun enseignant n'est sur place pour expliquer pourquoi un certain passage du concerto, simplement ne marcherait pas ? Le célèbre violoncelliste Maria Kliegel pionniers une toute nouvelle façon : son expérience et ses connaissances ont été résumés pour constituer la ' quintessence '. Dans le livre, elle explique en problèmes techniques de manière très détaillée, indiquant les exemples tirés du répertoire. Sur le DVD, elle illustre la technique correcte, donnant des conseils sur la façon de maîtriser les passages célèbres de la littérature de concert et sur la pratique efficace. Un must pour l'instrumentiste avancée qui cherche des réponses à des questions particulières ou qui a toujours voulu savoir comment surmonter ces obstacles techniques. La série de Master Class a reçu le prix spécial digita 2007 pour de nouveaux développements qui peut changer et poursuivre l'apprentissage avec les nouveaux médias. L'édition convaincante du contenu d'apprentissage par les experts de renom et de la conception de médias discrète de la... / Divers

Grades 4-5-Nine original compositions for Cello and Piano by Stephen Dodgson Sebastian Forbes Gordon Jacob and Kenneth Jones.

Par STACY PHILLIPS. Ce livre contient une sélection de violon tunes arrangé pour le joueur de violoncelle de début. L'idée est de fournir un échantillon des mélodies qui donnera la gratification instantanée presque pour le novice. L'un des inconvénients de la manière classique de violoncelle de l'enseignement est l'ennui de certains du répertoire pédagogique au début. Cet ouvrage se veut un antidote à l'ennui. Les airs de violon sont d'excellents moyens de sont habitués à des manipulations typiques des écailles de major et d'introduire le bruit des arpèges. La seule technique requise pour la musique est la capacité de jouer une gamme majeure quelconque. Les morceaux ont été choisis pour leur plaisir mélodique contenu tout en faisant preuve de certains aspects typiques du violon. Ils sont groupés par clé avec quelques exceptions près et environ classés par ordre de difficulté au sein de chaque groupe clé. Le CD split-piste inclus montre beaucoup de la mélodie avec accompagnement de guitare et aidera à enseigner le phrasé de swing. / Niveau : Débutant / Fiddle Tunes - Solos / Recueil / Violoncelle

The Tricks To Tunes series is designed for teaching mixed string instruments in groups. It is a systematic program developed over many years from many years experience teaching strings in schools. The tutors are aimed at the primary and lower secondary school age group but are also suitable for older beginners.The children learn ‘tricks’ for their fingers or bows which are fun when done in a group. Reading skills are developed at the same time.Each page represents a small step in musical and technical development based on reading music from the very first lessons. Theory homework is included at the end of most sections providing the complete theoryrequired as children progress.The tutors for each instrument are identical in content except where differences are required to accommodate the different instruments.Books 1 and 2 of the series are each intended to cover one year of group tuition based on a school year of 40 weeks. Book 3 provides material for two years. Progress will vary according to the age of the children the size of the group and the extent of their previous musical experience.Additional repertoire at the end of the books provides: extension work for pupils who reach the end of the book before the rest of the group additional work for those who want it and end of year concert pieces. These brilliant tutors make playing music fun as it should be!

Par BLACKWELL KATHY / DAVID. Contient tous les accompagnements au piano pour Cello Time Sprinters (les duos violoncelle ne sont pas accompagnés et donc imprimé dans le livre de violoncelle seul). De caractère et facile à jouer, ces parties de piano de fournir l'accompagnement parfait de style à la violoncelliste premiers morceaux, et aider à capturer l'esprit et l'humeur des pièces. Essentiel pour les enseignants et les parents musicale, ces livres permettront de motiver tous les jeunes violoncellistes comme ils apprennent à jouer. Kathy Blackwell est un professeur expérimenté chaîne itinérant, qui enseigne actuellement en privé après plusieurs années de travail pour l'Oxfordshire County Council. Elle a un intérêt particulier dans l'enseignement du violon et l'alto à de jeunes enfants, à la fois individuellement et en groupes. Sa détermination à trouver les meilleurs morceaux - bien écrit et accessible, mélodieux et accrocheur - conduit directement à la création du violon / alto / violoncelle séries chronologiques. David Blackwell a étudié la musique à l'Université d'Edimbourg, depuis quand il a poursuivi une carrière dans l'édition musicale, d'abord à ABRSM, où il devient directeur de la rédaction, puis à Oxford University Press, où il est maintenant chef de l'édition de musique. Il est co-éditeur de OUP In the Mood: 17 Jazz Classics pour les Chorales et chants de chorales d'5, et a publié un certain nombre de dispositions simples chorale. Il est co-auteur avec son épouse primés de la série OUP cordes, violon / alto / violoncelle Temps, qui ont remporté deux fois le prix MIA pour la meilleure publication pour l'éducation Kathy. / Niveau : Facile à Moyennement Difficile / Recueil / Violoncelle

Thirteen exquisite pieces- Thirteen exquisite pieces selected and edited by Julian Lloyd Webber: Franck 'Panis Angelicus' Elgar 'Chanson De Matin' Elgar 'Salut D'Amour' Debussy 'Reverie' Bach 'Air On A G String' Massanet'Meditation From Thais' Japanese Traditional 'Sakura-Sakura' Caccini 'Ave Maria' Glazunov 'Melodie Op20 no1' Chopin 'Nocturne Op9 No2' Boccherini Adagio' Rheinberger 'Cantilena' Bruch 'Kol Nidei'.   This title is included in the Trinity College London Cello Grade 7 Syllabus 2016-2019.  

A Song without Words for Violoncello Solo-Manfred Trojahn on the origin and title of his impressive virtuoso solo work:'Admittedly I do not know if he had seagulls but since Mendelssohn was born in Hamburg he will not have gone through life without at least the impression of the cry of seagulls. Nor do I know if seagulls played any part in his life in Rome. I myself was astonished when one or two years ago in the Villa Massimo I was not exactly annoyed but disturbed by the strong rhythmical cry of seagulls. I was just about to write a bassoon solo when the seagulls started. Then the idea came to me that precisely this sequence of notes could serve as the basis of the work. And the sequence for thebassoon solo is in turn the basis of the piece for violoncello - this is how titles are born... Of course the violoncello meanders with virtuosic ease from the seagull motif to the 'elf-like' skittering brought to music by Mendelssohn and used time and again in his compositions finally becoming a cabaletta. Now cabalettas are not very representative of Mendelssohn but as I was composing I definitely wanted to put a cabaletta in this passage. I am sure Mendelssohn and I will easily agree on this especially since later justice is done to him in the rapid passages and of course in the tonal cadenza at the very end which is more indicative of his time than of mine ... isn't it?'

Pratique - ou pratiquer la pratique ? Gerhard Mantel trouve de nouvelles, parfois même des réponses peu orthodoxes à la vieille question de la façon d'exercer la profession. Dans cet ouvrage, l'auteur décrit les aspects variés de mentales, psychologiques et physiques de l'aventure de ' pratiquer ', alors qu'il tentait en même temps, d'une manière très diversifiée, de rendre les problèmes individuels instrumentales accessible et sont donc disponibles au besoin d'expression artistique spontané. Dans un nouveau chapitre de l'édition revue et augmentée, l'auteur traite le sujet de ' reliant ': musculaire ou mentale de lier deux notes, reliant spatiale sur la touche et reliant à l'intérieur du corps. / Violoncelle

Les auteurs ont conçu - avec l'aide de professeurs d'instruments - une méthode permettant d'avoir un outil à la fois ludique et vivant pour l'enfant, et le plus précis possible pour le professeur, tout en permettant à celui-ci d'enseigner suivant sa propre sensibilité musicale. Les avantages, non exhaustifs, de la formation musicale par l'orchestre : - un rapport beaucoup plus direct et moins abstrait entre le solfège et la pratique instrumentale (tout l'apprentissage solfégique étant directement lié à l'instrument que l'élève a choisi) - passer par l'oral avant l'écrit - une formation auditive plus développée, due aux partitions interprétées par différents instrumentistes - une meilleure compréhension/analyse des oeuvres proposées grâce à la pratique instrumentale - développer l'autonomie de l'élève - la pratique instrumentale collective au sein de ce cours donnera l'envie (dès que l'élève aura le niveau suffisant) de rejoindre un des ensembles instrumentaux du conservatoire ou de l'école de musique Chaque volume de Symphonic FM se présente sous la forme d'un livre de l'élève (choisi en fonction de l'instrument pratiqué) et d'un livre du professeur. A partir du volume 5, nous avons changé la présentation des livres des élèves pour des raisons pratiques (densité de l'ouvrage). Il y a désormais : un cahier principal comportant ce qui est commun à tous les instruments une partie séparée spécifique à chaque instrument comportant les duos instrumentaux, les versions instrumentales des chants et les pratiques instrumentales. Ainsi, chaque élève achètera non plus le correspondant à la famille de son instrument mais le cahier de son propre instrument.