Cette bre?ve pie?ce a? vocation pe?dagogique veut d'abord mettre en relation deux interpre?tes, qui doivent a? la fois faire vivre musicalement leur propre partie, mais aussi apprendre a? s'e?couter pour interagir : il s'agit donc d'un pas important vers la musique d'ensemble, Techniquement simples, les parties ne?cessitent cependant un re?el sens de l'interpre?tation qui rend cette oeuvre plus recommande?e pour des e?le?ves de 2e cycle (ou des e?le?ves de 1er cycle tre?s avance?s),Derrie?re l'intention pe?dagogique, les auditeurs doivent surtout retrouver une e?vocation de toute interaction humaine primitive : deux individus, inconnus l'un pour l'autre, se de?couvrent, s'observent, se comparent, se jaugent et se confrontent, apprennent a? coexister, tout cela au sein d'une socie?te? qui les construit et les de?passe, Les percussionnistes symbolisent ces deux individus face a? face, tandis que la socie?te? est repre?sente?e par le traitement e?lectronique qui, comme elle, transforme en temps re?el les intentions et les interactions des protagonistes et leur donne ainsi une re?sonance, une signification sonore, parfois diffe?rente du geste initial, C'est pourquoi e?galement l'instrumentarium et les modes de jeu de chaque percussionniste sont a? la fois tre?s semblables et un peu diffe?rents de ceux de son partenaire - a? la fois son double et tout autre, a? l'image des individus qui forment socie?te?,? / Percussions