Accueil » Accueil » MUSIQUE » BAC - Livret du candidat » BAC 2018. LE LIVRET DU CANDIDAT BAC 2018. LE LIVRET DU CANDIDAT Philippe MORANT EAN/ISBN : 9782701022567 Nb de pages : 196 Année : 2017 23.00 ' Options : LIVRAISON: À paraître le 2 octobre, réservez votre exemplaire dès maintenant. Le succès rencontré par la « nouvelle formule » du livret du candidat de l'Éducation musicale nous engage à poursuivre dans cette voie : celle de la couleur, des tableaux, des flash-codes, mais aussi de l'adéquation des questionnements aux problématiques imposées par l'Éducation nationale. Alors que les sujets du bac se modifient lentement vers une interrogation d'ordre esthétique et philosophique plus qu'une véritable étude des oeuvres et une connaissance des périodes et écoles, cela peut paraître paradoxal. D'autant plus que le ministère a définitivement opté pour une étude comparative, aussi bien en option facultative qu'en enseignement de spécialité. C'est pourtant bien à cette comparaison que nous préparons les candidats, sans jamais cependant perdre de vue le fait que cette comparaison doit être étayée par une connaissance solide des 'uvres au programme, mais aussi des principes d'écriture musicale. C'est pourquoi nous tenons depuis plusieurs années à combler d'éventuelles lacunes des candidats sur le plan théorique. On présente à tort la théorie musicale comme une matière rébarbative, alors qu'elle n'est que l'apprentissage d'un outil indispensable à qui veut vraiment pénétrer les arcanes des oeuvres. Aussi avons-nous choisi de placer en fin de volume une petite 'mise à niveau solfégique', pour ceux qui en ont besoin. Les 'uvres de Debussy et Ravel imposées cette année sont difficiles pour qui souhaite aller à fond dans leur étude. Et nous espérons que ces petits 'mémentos' aideront les plus démunis. Comme nous le redirons plus loin, les analyses sont conçues pour les plus exigeants d'entre eux. Nous avons fait en sorte que ceux qui souhaitent se limiter à l'essentiel puissent le faire. Cependant les candidats à l'option facultative comme à l'option de spécialité auront intérêt à lire l'ensemble des analyses, en plus des annexes. Comparer L'épreuve du baccalauréat option facultative L'épreuve du baccalauréat enseignement de spécialité Les quatre problématiques de l'enseignement de spécialité Le Baccalauréat TMD « Technique de la musique et de la danse » Comment comparer I. Jean-Sébastien Bach Sa vie ' La cantate Actus Tragicus de Jean-Sébastien Bach Les genres religieux ' ÉPREUVE CORRIGÉE ' TYPE BAC ' ENSEIGNEMENT DE SPÉCIALITÉ II. Germaine Tailleferre Sa vie ' Quatre opéras bouffes, petite histoire lyrique de l'art français, du style galant au style méchant ' Les genres opératiques ' Les productions des quatre opéras bouffes de Tailleferre 1. La Fille d'opéra 2. Le bel ambitieux 3. La pauvre Eugénie 4. Monsieur Petitpois achète un château 1859 à 1939 ' La grande époque de la musique française Vies et 'uvres de Debussy et Ravel III. Claude Debussy Sonate pour flûte, harpe et alto ' SUJET « PRESQUE DE TYPE BACCALAURÉAT » ' ENSEIGNEMENT DE SPÉCIALITÉ IV. Maurice Ravel Concerto pour la main gauche Le jazz et ses descendants L'histoire du jazz et du rock Pour reconnaître les styles V. Birdland 1. Version originale, Weather Report 2. Deuxi.me version, The Manhattan Transfer 3. Troisi.me version, Quincy Jones 4. Quatri.me version, l'ensemble Hypérion VI. Le jazz et l'Orient 1. We'll always care about you (Diagnostic) 2. Mourir pour ton décolleté (Songs for Sad Women) 3. Aurora (Aurora) 4. Friggya (Sira) 5. Caress (Caress) ' SUJET TYPE BACCALAURÉAT ' ENSEIGNEMENT DE SPÉCIALITÉ

Cet ouvrage s'est donné comme objectif simple d aider tous ceux qui veulent passer l'option facultative d'éducation musicale du baccalauréat. Outil pédagogique tant pour les candidats que pour leurs professeurs, il présente de façon synthétique et précise les informations nécessaires pour préparer efficacement l'épreuve. Voici donc réunis dans un volume de format pratique des éléments de cours adaptés à l épreuve et concernant les trois uvres au programme du baccalauréat 2011, à savoir : Aaron Copland : Fanfare for the Common Man. Jean-Sébastien Bach, Messe en si mineur, BWV 232, extraits. Marc-André Dalbavie, Color. Le candidat y trouvera également des informations sur le déroulement à proprement parler de l'épreuve ainsi que des conseils pour l'exécution instrumentale.

A concise revision guide that will be an invaluable resource for students as they prepare for the Listening and Analysing paper (Component 3) and the essay question of Component 4. Presented in a clear approachable format it contains: The essential facts and vocab required in relation to musical styles A concise guide to the required knowledge of recording and production techniques and audio and sound technology Guidance on how to approach each type of question

Quel sera le contenu exact de l?enseignement de la musique au lycée à partir de 2019 ' Nous l?ignorons encore. Il faudra pourtant qu?il soit réformé ; car il semble bien que l?esprit et le contenu des épreuves se sclérosent d?année en année ! Témoins le manque de renouvellement de certains sujets (quatre ans pour le jazz oriental, trois pour l?affaire Tailleferre), et l?indigence du programme limitatif pour la session 2019 qui perd encore en quantité et en intérêt : deux nouveaux morceaux seulement, et tous deux associés au même mouvement ? par essence lui-même limité : le minimalisme ! Charge aux professeurs de verdir cette siccité en l?irriguant de leur savoir et de leur passion ! Nous chercherons ici à les aider, et également à fournir à ceux qui n?ont pas d?enseignement musical dans leur établissement, les outils indispensables au bon déroulement de leur apprentissage. Ils trouveront des réponses à leurs interrogations théoriques, des pistes pour leurs recherches personnelles, et des précisions quant au déroulement des épreuves. Puisse ce petit livret les initier à la musicologie, et leur donner envie de poursuivre dans cette voie !

Consacré à la nouvelle question d'agrégation 2018 « Les temps de la musique », ce numéro illustre la diversité des problématiques auxquelles seront confrontés les candidats au concours. Il aborde à la fois le temps de la création et celui de l'interprétation, les temporalités des musiques « savantes » et celles des musiques « populaires », réunissant des textes synthétiques et des analyses d'oeuvres, des approches historiques, ethnomusicologiques et esthétiques. Repères historiques Christian Accaoui - Temps, Histoire, Histoire de la musique, Musique de l'histoire Anna Maria Busse Berger - Franco's concept of time and its reception in the fourteenth century Théodora Psychoyou - Un temps psychologique, nouveau paradigme musical au XVIIe siècle : le cas du Lamento della Ninfa de Claudio Monteverdi Alexandre Chèvremont - La « conscience extensive du temps » dans la musique : une critique de la forme sonate classique Temps de la création François Picard - Remarques sur le temps musical chinois Mihu Iliescu - Xenakis, entre le hors-temps et l'en-temps Léo Larbi - Remarques sur les manières de vouloir dans le Duo pour violon et piano d'Elliott Carter Philippe Lalitte - Temporalité et texture dans Eight Lines de Steve Reich : de la perception locale à la forme expérientielle Laurent Pottier - Le rapport au temps dans les musiques utilisant l'électronique, de l'espace de la composition à l'espace de la diffusion Stéphane Payen, Eric Regnier -Micro-temporalités de la musique : mesures et pulsations Temps de l'interprétation Bernard Sève - Conjuguer les temps. La musique comme pratique collective Matthieu Saladin - Le temps improvisé : une mémoire de l'ici et maintenant Céline Chabot-Canet - Rythmes et libertés : du rythme collectif à l'idiorythmie dans l'interprétation des musiques populaires Philippe Gonin - De l'esquisse à l'oeuvre enregistrée : regard sur une poïétique du rock

new edition from 2011-Aural tests are an integral part of all ABRSM Practical graded music exams. The Specimen Aural Tests provide teachers and students with many practice examples of the tests to use as part of a music lesson or when preparing for an exam.This volume covers Grades 6 and includes:practice examples for each test in a range of musical stylesthe examiner rubrics (the exact words that will be used by the examiner to deliver the tests) so that candidates can be fully prepared for what will happen on the daydescriptions of the tests as they appear in the syllabusmodel answers where appropriate as a guide to the sort ofresponses that would be successful in the examThe Specimen Aural Tests volumes are each available in versions with or without CDs.

This revision guide presents the key information you need to know for the written exam (Appraising) part of the WJEC and WJEC/Eduqas GCSE Music syllabuses. It includes: Notes on the prepared extracts for both syllabuses Guidance on all questions in the appraising exam including those on prepared extracts and those on unprepared extracts Practice questions with answers included Notes on the music history you will need to know and the musical forms and devices that you will need to understand An introduction to music theory Tips on how to revise

new edition from 2011-Aural tests are an integral part of all ABRSM Practical graded music exams. The Specimen Aural Tests provide teachers and students with many practice examples of the tests to use as part of a music lesson or when preparing for an exam.This volume covers Grades 7 and includes: practice examples for each test in a range of musical styles the examiner rubrics (the exact words that will be used by the examiner to deliver the tests) so that candidates can be fully prepared for what will happen on the day descriptions of the tests as they appear in the syllabus model answers where appropriate as aguide to the sort of responses that would be successful in the exam The Specimen Aural Tests volumes are each available in versions with or without CDs.

Winner: Best Print Resource 2013 (Music Teacher Awards for Excellence).Here  for the first time is the definitive practical guide to setting up a choral or instrumental ensemble and running it effectively.Aimed at experienced solo musicians it illustrates how to harness individual skills to build an exciting and creative group dynamic.  Every aspect of performing together is covered from choosing repertoire and arranging the music to devising innovative rehearsal techniques all leading to that successful final performance.Both a step-by-step ?how to? book and a comprehensive reference resource How To Create a Successful Music Ensemble features the insights of several experienced musical directors and also covers topics like practicalities publicity and conducting techniques.With illuminating real-life case studies throughout How To Create a Successful Music Ensemble is the ultimate guide to every practical and artistic aspect of creating and maintaining one of music?s most rewarding collaborative forms.About the author.Patrick Gazard has over 20 years experience in music and music education during which he has run numerous youth and adult ensembles with several of his groups reaching the final stages of national competitions.Now a freelance teacher and conductor/ composer Patrick is also an arranger for Music Sales and Banks Music Publications.

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