Par TRUILLARD R.. / Formation musicale / Solfège/Formation Musicale / Formation Musicale

Volume complet incluant : Lectures de Notes, Lectures Chantées, Dictées à parties manquantes, Dictées mélodico-rythmiques, Dépistage de fautes, Lectures Rythmiques. Tous les textes sont extraits du Répertoire Classique. / Niveau : Cycle 1 / Solfège/Formation Musicale / Formation Musicale

Corrigés / Niveau : Cycle 3 / Solfège/Formation Musicale / Formation Musicale

Corrigés / Niveau : Cycle 2 / Solfège/Formation Musicale / Formation Musicale

Volume complet incluant : Lectures de Notes, Lectures Chantées, Dictées à parties manquantes, Dictées mélodico-rythmiques, Dépistage de fautes, Lectures Rythmiques. Tous les textes sont extraits du Répertoire Classique. / Niveau : Cycle 2 / Solfège/Formation Musicale / Formation Musicale

Volume complet incluant : Lectures de Notes, Lectures Chantées, Dictées à parties manquantes, Dictées mélodico-rythmiques, Dépistage de fautes, Lectures Rythmiques. Tous les textes sont extraits du Répertoire Classique. / Niveau : Cycle 1 / Solfège/Formation Musicale / Formation Musicale

Ouvrage complet incluant : Lecture de Notes, Lecture Chantée, Dictées à parties manquantes, Dictées Mélodico-Rythmiques, Dépistage de fautes, Lecture Rythmique. Tous les textes sont extraits du Répertoire Classique / Niveau : Cycle 3 / Solfège/Formation Musicale / Formation Musicale

Volume complet incluant : Lectures de Notes, Lectures Chantées, Dictées à parties manquantes, Dictées mélodico-rythmiques, Dépistage de fautes, Lectures Rythmiques. Tous les textes sont extraits du Répertoire Classique. / Niveau : Cycle 1 / Solfège/Formation Musicale / Formation Musicale

Ouvrage complet incluant : Lecture de Notes, Lecture Chantée, Dictées à parties manquantes, Dictées Mélodico-Rythmiques, Dépistage de fautes, Lecture Rythmique. Tous les textes sont extraits du Répertoire Classique / Niveau : Cycle 2 / Solfège/Formation Musicale / Formation Musicale

L?Opus 5 de Musicologies nouvelles est le premier à s?affranchir des thématiques régulièrement abordées dans notre revue, liées aux sujets du baccalauréat et du concours d?agrégation, que nous continuerons à traiter dans les prochains numéros. Il inaugure un projet éditorial que nous espérons pouvoir développer à plus long terme, visant à offrir une image des tendances et des centres d?intérêt les plus marquants dans la musicologie d?aujourd?hui. Livre 21 X 28 cm 140 pages L?Opus 5 de Musicologies nouvelles est le premier à s?affranchir des thématiques régulièrement abordées dans notre revue, liées aux sujets du baccalauréat et du concours d?agrégation, que nous continuerons à traiter dans les prochains numéros. Il inaugure un projet éditorial que nous espérons pouvoir développer à plus long terme, visant à offrir une image des tendances et des centres d?intérêt les plus marquants dans la musicologie d?aujourd?hui.

Par BRYANT ANN. This book is ideal for primary teachers with little or no experience of teaching music. It will also offer fresh ideas and inspiration to the most experienced music specialists. 'Teaching Foundation Music' is the first of Ann Bryant's music work schemes for primary teachers. The book includes lots of songs and rhymes with flexible lesson plans built around them as well as a CD of performance and accompaniment tracks to accommodate teachers with limited keyboard skills. This scheme offers guidance for those with no formal musical training and will build the confidence of all primary level teachers. The lesson plans are completely flexible and can accommodate mixed age and mixed ability groups, making them perfect for schools with more than one intake. Any teacher will benefit from Ann's broad experience and imaginative ideas and Children will love getting involved and singing the wide range of original songs and rhymes that have been incorporated into this structured and accessible set of lesson plans. Following Ann Bryant's training at the Royal College of music and her postgraduate course in Dalcroze Eurythmics, she has taught music movement and Drama to young people both here in the U.K and in Europe. For the last fifteen years Ann has specialised in Foundation and Key Stage 1, developing a unique and dynamic style of teaching. Author of the award-winning 'Teaching Key Stage 1 Music' (best New Music Product - Music Industry Associations Awards 2002), she has also established a highly successful career as a children's author./ Méthode / Formation Musicale

Par HARRIS PAUL / DAVIES L.. A resource for all teachers and leaders involved in Wider Opportunities and group music-making. Written by two of the UK's leading music educationalists: Paul Harris and Leonora Davies MBE. Provides practical strategies and advice to enable class teachers, instrumental teachers and music services to deliver a holistic primary music curriculum at Key Stage 2 and into Key Stage 3. Essential and unique - based on years of experience and thorough research - takes into account recent findings from Ofsted's 'Making More Of Music' report. Supports the five key aims of the Music Manifesto. Topics covered: Teacher roles - Basic principles of teaching beginners - Differentiation - Expectations for achievement - Evaluatinf pupils' work - Transition and the relationship to the Key Stage 3 curriculum - Involving parents/carers - Creating and refining lesson plans and Trouble shooting. Also includes: 10 lesson plan exemplars for wind/brass and strings - starter repertoire and songs - enhanced CD comprising of backing tracks and PDF lesson plans. Supplementary material available online, in association with Yamaha and Pure Solo./ Recueil / Formation Musicale

MUSIC & MÚSICA es una metodología que abarca los 6 cursos de Educación Musical de la etapa de Educación Primaria. Esta metodología nos presenta dos novedades fundamentales: 1. El tratamiento bilingüe de todo el material lo que hace que la metodología pueda ser utilizada tanto por un profesor que quiera impartir el área de música en inglés como por otro que la quiera impartir en español. 2. La audición activa y lúdica de piezas del repertorio clásico como eje alrededor del cual van a girar todas las actividades de cada Unidad Didáctica. De esta forma se dasentido musical y una visión global a los conceptos musicales que se trabajan. Pedagogía Musical DVD