(Twelve Singing Games from Twelve Countries). Edited by Paul Ramsier. This edition: Songbook. Classroom/Pre-School; Games; Multicultural - Songbook; Other Classroom. Multicultural. Elementary. Book and CD. 32 pages. Published by Alfred Music Publishing

(Elementary Low / Medium Treble). By Mike Brewer and Paul Harris. Book; Method/Instruction; Sight-Singing Collection; Technique Musicianship. Faber Edition. Elementary. Published by Faber Music

A beginning/intermediate guide to hearing the chord changes. By Roberta Radley. Instructional. Level: beginning/intermediate. Book and 2 CDs. 168 pages. Published by Sher Music Company.

(Reproducible Exercises for Sight-Singing Practice). Composed by Andy Beck and Brian Lewis. Choir Secular. Book; CD; Classroom/Pre-School; Method/Instruction; Reproducible; Sight-Singing Collection. 104 pages. Published by Alfred Music

By Sally K. Albrecht, Jay Althouse. Orch. Tim Hayden. General Music and Classroom Publications. Book. 72 pages. Published by Alfred Publishing.

The systematic and progressive approach to sight singing. Composed by Evan Fein. Sws. Textbook. Theodore Presser Company #414-41224. Published by Theodore Presser Company

Improve Your Teaching!. (An essential handbook for instrumental and singing teachers). By Paul Harris. Book; Reference Textbooks; Textbook - General. Faber Edition: Improve Your Teaching. Book. Published by Faber Music

Composed by Alan Bullard (1947-). Published by ABRSM (Associated Board of the Royal Schools of Music)

Composed by Alan Bullard (1947-). Published by ABRSM (Associated Board of the Royal Schools of Music)

Composed by Samantha Coates. Blitz Books. Book. 48 pages. Chester Music #CH85195. Published by Chester Music

By Amy Appleby. Theory. Sheet Music and Audio CD. 68 pages. Published by Music Sales. This series provides all you need to know to be the musician you want to be! Each package includes an easy step-by-step book and a one hour compact disc filled with useful exercises and professional arrangements. This complete music instruction studio is all you need to begin writing like a pro. The basics can be mastered in just a few weeks.

New Strategies and Techniques for Success. By David Newell. Instructional. Textbook. 215 pages. Published by Neil A. Kjos Music Company.

By Christine H. Barden, Donna Brink Fox, Karen Farnum Surmani, Gayle Kowalchyk, and E. L. Lancaster. General Music and Classroom Publications. Book and CD. 136 pages. Published by Alfred Publishing.

SKU: HL.48186332

Leduc. CD. 56 pages. Alphonse Leduc #AL30528. Published by Alphonse Leduc (HL.48186332).

UPC: 888680839604. 9.0x12.0x0.225 inches.

Ad Libitum ? Volume 1 (IM1) is the first volume of three books preparing and teaching the basics of music theory, published in 2012. The book presents guidance for the teachers in blue boxes along the exercises and also teaches how to read music by a relative reading of the position of each notes. The book contains lessons, exercises and initial reading of G, F and C keys. Learning is also facilitated thanks to the use of basic melodies and nursery rhymes. Content: 1.Relative reading and positioning 2.Keys G and F 3.Rhythms 4.Singing 5.Theory 6.Listening development Written by Martine Neumayer (born 1964), a French pianist and music theory teacher, this method will enable a good and quick understanding of music theory basics..

By Lin Marsh. Book; CD; Classroom/Pre-School; General Music and Classroom Publications; Other Classroom. Faber Edition. Published by Faber Music

Methods and Music for Children

SKU: UT.DM-33

Composed by Gabrielangela Spaggiari and Irene Bonfrisco. Saddle stitching. Fare Musica. Classical. Ut Orpheus #DM 33. Published by Ut Orpheus (UT.DM-33).

ISBN 9790215306769. 9 x 12 inches.

I tradizionali percorsi educativi miranti alla formazione musicale non valorizzano abbastanza il momento dell?ascolto, e per questo in genere non prevedono neppure una sua presenza strutturata e specifica.
È invece nostra convinzione che sia necessario stimolare e sostenere da subito l?abitudine all?ascolto, proprio al fine di arricchire, completare ed anche motivare lo studio della musica.
Per questo il percorso che qui viene proposto aspira a contribuire allo sviluppo delle capacità percettive e della creatività dell?allievo abituandolo a riconoscere, distinguere e mettere tra loro in relazione alcuni degli elementi del discorso musicale.
A tal fine viene proposta una serie di esperienze di ascolto ?attivo?. È attraverso l?uso del corpo e della voce, di grafici e di interventi strumentali che possiamo offrire all?allievo non solo l?occasione di sentirsi partecipe e protagonista - anche mentre ascolta - dell?esperienza musicale, ma anche la possibilità di costruire e di esprimere qualcosa che riguarda il senso di ciò che ascolta.
L?esecuzione di partiture ritmiche e ritmico-melodiche e la realizzazione di coreografie possono inoltre contribuire allo sviluppo del senso ritmico, della coordinazione motoria, delle capacità di memorizzazione e di concentrazione nonché di alcune abilità relative alla pratica strumentale e alla lettura musicale.
A quest?ultimo proposito, il quaderno propone di abituare l?allievo a seguire la musica anche attraverso la lettura di ?guide melodiche? e in partitura; l?intenzione è di favorire un ascolto sempre più autonomo e consapevole.
La proposta di grafici d?ascolto e l?invito all?allievo di tentare di tracciarne anche altri ci sembra infine possa aiutare il formarsi di un?immagine mentale sintetica dei brani ascoltati, possibile forma spaziale - interpretata, e ricostruita - di quanto percepito e interiorizzato attraverso le altre ?attività? di ascolto.
La raccolta propone l?ascolto di 13 danze di Mozart e Beethoven: Contraddanze, Minuetti, Danze Tedesche. La scelta di questo repertorio, poco conosciuto ed eseguito, è motivata, oltre che dal suo valore musicale, dalla semplicità strutturale e fraseologica, dalla ricchezza timbrica dell?organico e dalla breve durata di ogni brano.
Il quaderno si rivolge principalmente agli allievi dei corsi di propedeutica musicale delle scuole di musica, a partire dai nove anni. Le proposte di ascolto qui raccolte, per il tipo di attività e per il repertorio, possono essere utilizzate anche nella scuola di base, comprese le scuole medie ad orientamento musicale e nei corsi di teoria e solfeggio. Può essere infine proposto come sussidio nelle scuole di didattica della musica e per la formazione dei docenti della scuola elementare e materna.

(The Ultimate Songbook for Classroom and Concert Use). By Lin Marsh. Book; CD; Classroom/Pre-School; General Music and Classroom Publications; Other Classroom. Faber Edition. Published by Faber Music

By Chris Tedesco. This edition: Paperback. Instructional. Jazz Method. Conductor's score with CD. Text Language: English. 104 pages. Published by Santorella Publications

Interactive Lessons for the Music Classroom. Composed by Joan Eckroth-Riley. Classroom Resources; Classroom/Pre- School; Electronic Interactive Resources; General Music and Classroom Publications; Homeschool Resources. Book; Software. 56 pages. Alfred Music #00- 47164. Published by Alfred Music

By Christine H. Barden, Donna Brink Fox, Karen Farnum Surmani, Gayle Kowalchyk, and E. L. Lancaster. General Music and Classroom Publications. Book. 24 pages. Published by Alfred Publishing.