Für Jugendliche und Erwachsene. Par HUSCHKA GUNDEL / BAHR GUDRUN. / Méthode / Méthode / Flûte Traversière

Eine Violoncelloschule für Kinder ab 4 Jahren. Par SASSMANNSHAUS EGON / SASSMANNSHAUS KURT. Bärenreiters Saßmannshaus - Das Standardwerk Für Junge Streicher. Früher Anfang Auf Dem Cello (Neugestaltung 2008)/ Méthode / Violoncelle

E-learning guitare sans notes - est-ce possible?Réponse sans équivoque: OUI!Comment ça marche, vous allez apprendre dans ce cours de guitare testée sur le terrain par Rolf Tonnes, l'auteur à succès de 'jouer de la guitare -. Mon meilleur passe-temps' Où la plupart des écoles pleines de notes et de la théorie bâton, vous apprendrez ici en peu de temps à jouer premières chansons et des riffs.Sur la base de nombreuses chansons populaires comme 'Smoke On The Water', 'Wild Thing' et 'Iron Man' vous systématiquement initié aux secrets de la guitare électrique.Sur le CD tous les morceaux sont joués et chantés. Le jeu de guitare techniques sont lentes, de sorte que vous tous mitbekommst exactement.Il suffit de brancher et à décoller! / E-Guitare / 128 pages / niveau : Facile / Intermédiaire / Partition Cd

Die neue Querflötenschule. Par WEINZIERL-WACHTER ELISABETH / WACHTER EDMUND. FLÖTE SPIELEN ist die neue Querflötenschule von Elisabeth Weinzierl und Edmund Wächter. Die Anfangsbände richten sich an früh beginnende SchülerInnen (ab 7) und Jugendliche oder Erwachsene, die mit kleineren Lernschritten besser zurecht kommen. Entsprechend können in den Bänden A und B auch Juniorflöten (ohne c/cis) verwendet werden. Die sorgfältige Musikauswahl streift alle Epochen und neben Klassik wurden auch Folklore, Pop und vor allem Jazz (inkl. Improvisation) miteinbezogen. So wird ein großer musikalischer Erfahrungsraum geboten, der, vor allem mit Hilfe der späterenBände, systematisch den Aufbau eines breit gefächerten Flöten-Repertoires unterstützt. Die CDs enthalten beispielhafte Interpretationen und von Live-Instrumenten eingespielte Mitspielversionen. Klavierbegleitung zu Band A-F der Flötenschule erhältlich Sy 2778. Inhalt Band F: -Neue Griffe, Erweiterung des Tonumfangs a3, ais3-b3 und h3 - Dreihundert Jahre Flötenmusik mit vielen Werken aus verschiedenen Epochen und Stilbereichen - Übungen und Etüden für das tägliche Technik- und Einspielprogramm - Grifftabellen: Hauptgriffe und Trillergriffe / Méthode / Date parution : 1905-07-01/ Méthode / Flûte Traversière

Band 1. Par WEINZIERL-WACHTER ELISABETH / WACHTER EDMUND. Klug aufgebaute Studienabschnitte und eine Auswahl von insgesamt 108 entsprechend ausgewählten Spielstücken ermöglicht es optimal, den Unterricht an die individuellen Bedürfnisse der Schüler anzupassen. Neben unterschiedlichen Epochen und Stilrichtungen kommen die Schüler von Anfang an sowohl mit klassischer Flöten-Literatur als auch mit Jazz-, Pop- und zeitgenössischer Musik in Berührung. Das sorgt für Abwechslung, nicht nur bei den Schülern! Ein Garant für sicheren Lernfortschritt und hohe Motivation. Inhalt Band 1 :- Allgemeines - Vorübungen mit dem Kopfstück- Instrumentenkunde- Körper-, Fingerhaltung, erste Griffe und Übungen- Schwierige Griffverbindungen, Oktaven, Gebrauch der einfachen und doppelten Daumenklappe, jeweils mit Übungen- Atemzeichen, Finger- und Tonleiterübungen, Dreiklangsübungen und Triller- Mitspiel-CD und Grifftabelle (Haupt- und Trillergriffe) / Méthode / Date parution : 1905-07-01/ Recueil / Tout Instrument

Band 2. Par WEINZIERL-WACHTER ELISABETH / WACHTER EDMUND. Der zweite Band Lern Querflöte spielen setzt die bewährte, abwechslungsreiche und kreative Arbeit des ersten Bandes fort. Neben dem steigenden spieltechnischen Niveau bestimmen Abwechslung und Vielseitigkeit die Auswahl der Spielstücke. Von der Renaissance bis zur klassischen Musik der Gegenwart, von internationaler Folklore bis Jazz werden verschiedenste Bereiche unseres Musiklebens berührt und mit musikgeschichtlichen Hinweisen angereichert. Um das kammermusikalische Zusammenspiel zu fördern, wurden viele Duette auch für zwei Flöten ausgewählt. Die Klavierbegleitung zu vielen der Stücke finden sich in einem Extraband Klavierbegleitungen (zu Band 1 und 2 SY 2488). EinGroßteil der insgesamt 43 Spielstücke sind auf der beiliegenden CD in einer Demo- und/oder Mitspielversion enthalten. Inhalt Band 2 :- Teiltöne, dritte Oktave, Tonleitern im Quintraum, Dur-Tonarten, chromatische Tonleitern, Terz-Tonleitern usw. - Atem- Ton- und Zungenübungen- Vibrato und Staccato- Tonleitern und Arpeggien- Intonationsübungen und -kontrollen- Grifftabelle (Hauptgriffe - Trillergriffe) / Méthode / Date parution : 1905-07-02/ Méthode / Flûte Traversière

Die neue Querflötenschule. Par WEINZIERL-WACHTER ELISABETH / WACHTER EDMUND. FLÖTE SPIELEN ist die neue Querflötenschule von Elisabeth Weinzierl und Edmund Wächter. Die Anfangsbände richten sich an früh beginnende SchülerInnen (ab 7) und Jugendliche oder Erwachsene, die mit kleineren Lernschritten besser zurecht kommen. Entsprechend können in den Bänden A und B auch Juniorflöten (ohne c/cis) verwendet werden. Die sorgfältige Musikauswahl streift alle Epochen und neben Klassik wurden auch Folklore, Pop und vor allem Jazz (inkl. Improvisation) miteinbezogen. So wird ein großer musikalischer Erfahrungsraum geboten, der, vor allem mit Hilfe der späterenBände, systematisch den Aufbau eines breit gefächerten Flöten-Repertoires unterstützt. Die CDs enthalten beispielhafte Interpretationen und von Live-Instrumenten eingespielte Mitspielversionen. Klavierbegleitung zu Band A-F der Flötenschule erhältlich Sy 2778. Inhalt Band C: - neue Griffe, Erweiterung des Tonumfangs auf c1 - d3 - Triller - Lieder zur Weihnachtszeit - Die Kunst des Übens - Grifftabelle: Hauptgriffe c1 - d3 / Méthode / Date parution : 1905-06-28/ Méthode / Flûte Traversière

Grundlegende Tonleitern mit Spielvarianten. Par PAYR FABIAN. Dieses Technikheft von Fabian Payr, dem Autor von Finger-Fitness für Gitarristen, schlägt eine Brücke zwischen Klassik und modernen Stilistiken (Jazz, Rock, Pop): Ein umfassender Katalog von Griffpatterns für Tonleitern, die als Improvisationsskalen dienen können, wird kombiniert mit Spielvarianten vorrangig aus dem Bereich der klassischen Gitarre. Gitarristen jeden Niveaus, vom Anfänger bis zum ambitionierten Musiker, können so ihre Geläufigkeit und Koordination verbessern sowie die Spreizfähigkeit der Greiffinger und die Orientierung auf dem Griffbrett trainieren. Darüber hinaus profitiert die Anschlagshand von zahlreichen gezielten Übungen, die im Beiheft zu finden sind. / Niveau : Facile - Intermédiaire / Etude / Guitare

2. Streichquartett. Par FELDMANN WALTER. Der Komposition von absences [« fragmenté »] gingen verschiedene Überlegungen voraus: zum einen das Projekt „approches: « H II » linéaires“ über einen Text von Anne-Marie Albiach, woraus das noch unentwickelte Grundmaterial entnommen wurde, zumanderen die Suche nach einem Fragmentkonzept, das – entgegen meiner früheren Auffassung von willkürlicher Aufsplitterung in „kleine“ Einheiten – das Fragment in einen komplexen klanglichen und harmonischen Zusammenhang bringt. In absences [«fragmenté »] spielen die Zahlen 1 bis 6 eine zentrale Rolle [Mallarmé/Albiach], sowohl in der Fragmentierung des musikalischen Textes als auch in sämtlichen anderen Parametern [die Großform – initiale / Teil I / intercalaire / Teil II – scheint demzu widersprechen; das Quartett ist jedoch Teil eines größeren Werks für 3 Instrumentalgruppen mit der Form initiale / Teil I / intercalaire / Teil II / intercalaire / Teil III / épilogue; das Fehlen des Kontextes wird mit dem ersten Teil des Titelsangedeutet]. Der musikalische Text wird als erstes in „Großfragmente“ zerlegt. Diese sind je definiert durch: - 6 Zentralakkorde von unterschiedlicher Dichte - 6 Rahmenintervalle [zur Steuerung des Tonhöhenumfangs] - sich kontinuierlich verkürzendeGesamtdauer - perspektivische Auffächerung der Klangfarben [d. h. Spielarten: am Steg, mit Dämpfer, normal, Pizzicato, Flageolettgriff, auf dem Griffbrett] Durch die allmähliche Schrumpfung der Großfragmente nimmt der Raum dazwischen immer mehr Zeitein. Er wird mit raren, ruhigen Geräuschaktionen von jeweils drei Spielern frei gestaltet. Die Großfragmente werden ihrerseits in „Kleinfragmente“ aufgeteilt, die Träger des gesamten musikalischen Materials werden. Sie sind je definiert durch: - 1Zentralton, dessen Tonhöhe indirekt proportional zur Länge des Fragments berechnet wird. Referenz ist Grundton und Obertöne eines tiefen balinesischen Gongs: F = 87 Hz - 1 Teilakkord [Teil des Zentralakkords des übergeordneten Großfragments], wobeidie Tonhöhen an das Spektrum des tiefen Gongs angeglichen werden - die innerhalb des Teilakkords existierenden Differenztöne ersten Grades - die innerhalb des Teilakkords existierenden Summationstöne ersten Grades - Modulation des Teilakkords durchden Zentralton - Klangfarbenvariationen [Spielweisen] zweiten Grades In den Räumen zwischen den Kleinfragmenten erklingt jeweils der Zentralton des gerade verklungenen Fragments, dessen Spielweise organisch in die Hauptspielweise des nächstenFragments übergeleitet wird, und zwar von dem Instrument, das als nächstes aus dem Quartett heraustritt. Walter Feldmann/ Répertoire / 2 Violons, Alto et Violoncelle

2. Streichquartett. Par FELDMANN WALTER. Der Komposition von absences [« fragmenté »] gingen verschiedene Überlegungen voraus: zum einen das Projekt „approches: « H II » linéaires“ über einen Text von Anne-Marie Albiach, woraus das noch unentwickelte Grundmaterial entnommen wurde, zumanderen die Suche nach einem Fragmentkonzept, das – entgegen meiner früheren Auffassung von willkürlicher Aufsplitterung in „kleine“ Einheiten – das Fragment in einen komplexen klanglichen und harmonischen Zusammenhang bringt. In absences [«fragmenté »] spielen die Zahlen 1 bis 6 eine zentrale Rolle [Mallarmé/Albiach], sowohl in der Fragmentierung des musikalischen Textes als auch in sämtlichen anderen Parametern [die Großform – initiale / Teil I / intercalaire / Teil II – scheint demzu widersprechen; das Quartett ist jedoch Teil eines größeren Werks für 3 Instrumentalgruppen mit der Form initiale / Teil I / intercalaire / Teil II / intercalaire / Teil III / épilogue; das Fehlen des Kontextes wird mit dem ersten Teil des Titelsangedeutet]. Der musikalische Text wird als erstes in „Großfragmente“ zerlegt. Diese sind je definiert durch: - 6 Zentralakkorde von unterschiedlicher Dichte - 6 Rahmenintervalle [zur Steuerung des Tonhöhenumfangs] - sich kontinuierlich verkürzendeGesamtdauer - perspektivische Auffächerung der Klangfarben [d. h. Spielarten: am Steg, mit Dämpfer, normal, Pizzicato, Flageolettgriff, auf dem Griffbrett] Durch die allmähliche Schrumpfung der Großfragmente nimmt der Raum dazwischen immer mehr Zeitein. Er wird mit raren, ruhigen Geräuschaktionen von jeweils drei Spielern frei gestaltet. Die Großfragmente werden ihrerseits in „Kleinfragmente“ aufgeteilt, die Träger des gesamten musikalischen Materials werden. Sie sind je definiert durch: - 1Zentralton, dessen Tonhöhe indirekt proportional zur Länge des Fragments berechnet wird. Referenz ist Grundton und Obertöne eines tiefen balinesischen Gongs: F = 87 Hz - 1 Teilakkord [Teil des Zentralakkords des übergeordneten Großfragments], wobeidie Tonhöhen an das Spektrum des tiefen Gongs angeglichen werden - die innerhalb des Teilakkords existierenden Differenztöne ersten Grades - die innerhalb des Teilakkords existierenden Summationstöne ersten Grades - Modulation des Teilakkords durchden Zentralton - Klangfarbenvariationen [Spielweisen] zweiten Grades In den Räumen zwischen den Kleinfragmenten erklingt jeweils der Zentralton des gerade verklungenen Fragments, dessen Spielweise organisch in die Hauptspielweise des nächstenFragments übergeleitet wird, und zwar von dem Instrument, das als nächstes aus dem Quartett heraustritt. Walter Feldmann/ Répertoire / 2 Violons, Alto et Violoncelle

Los Geht'S. Par DE HAAN JAN. Für junge Bläserklassen: Klasse(n) Musikanten - Los geht’s ist eine Sammlung von 24 originalen Stücken und Bearbeitungen bekannter Kinderlieder für Bläserklassenprojekte im Grundschulalter. Schritt für Schritt: Der progressive Aufbau der Stücke - beginnend mit einem Stück aus nur zwei Tönen - ermöglicht einen sehr frühen Einstieg in das Orchesterspiel. Mehr als nur Noten spielen: In vielen Stücken dürfen die Klassenmusikanten nicht nur auf dem Instrument spielen, sondern sich beim Singen, Klatschen, Stampfen, Rufen usw. spielerisch in Rhythmik und Dynamik üben und vor allem ihrer Kreativität freien Lauf lassen! Grifftabellen: Injedem Schülerheft sind übersichtliche Grifftabellen enthalten, in denen alle verwendeten Töne nachgeschlagen werden können. Üben und vorspielen: Klasse(n) Musikanten - Los geht’s bietet nicht nur ideales Spielmaterial für den Unterricht, die Stücke können auch sehr gut in ersten Konzerten aufgeführt werden - eine unersetzliche Quelle der Motivation! / Niveau : Très Facile / Répertoire / Concert Band ou Harmonie

Los Geht'S. Par DE HAAN JAN. Für junge Bläserklassen: Klasse(n) Musikanten - Los geht’s ist eine Sammlung von 24 originalen Stücken und Bearbeitungen bekannter Kinderlieder für Bläserklassenprojekte im Grundschulalter. Schritt für Schritt: Der progressive Aufbau der Stücke - beginnend mit einem Stück aus nur zwei Tönen - ermöglicht einen sehr frühen Einstieg in das Orchesterspiel. Mehr als nur Noten spielen: In vielen Stücken dürfen die Klassenmusikanten nicht nur auf dem Instrument spielen, sondern sich beim Singen, Klatschen, Stampfen, Rufen usw. spielerisch in Rhythmik und Dynamik üben und vor allem ihrer Kreativität freien Lauf lassen! Grifftabellen: Injedem Schülerheft sind übersichtliche Grifftabellen enthalten, in denen alle verwendeten Töne nachgeschlagen werden können. Üben und vorspielen: Klasse(n) Musikanten - Los geht’s bietet nicht nur ideales Spielmaterial für den Unterricht, die Stücke können auch sehr gut in ersten Konzerten aufgeführt werden - eine unersetzliche Quelle der Motivation! / Niveau : Très Facile / Répertoire / Concert Band ou Harmonie