Par FORD BUD. Ce texte populaire allie la voix obsédante, sucrée du dulcimer de montagne avec l'Evangile précieusement et mélodies sacrées. Contient 37 accords exceptionnelles en notation standard et l'onglet avec les paroles et les accords de guitare suggérées. Diagrammes d'accords dulcimer sont également présentés. / Niveau : Débutant à Intermédiaire / Sacred - Songbooks / Recueil / Dulcimer des Appalaches (Cordes pincées)

Cette ' chanson médiévale ' en mode de Fa allie une extrême simplicité à la fois rythmique (que des noires et des croches) et mélodique (mélopées conjointes) à une richesse harmonique certaine. / 3 Guitares

Le créateur de la série de tuteur par apprendre comme vous jouez primé, Peter Wastall, est ce régime d'enseignement enregistreur complète pour les débutants. Cette méthode enregistreur coloré a été spécialement conçue pour aider les enseignants de l'école primaire à intégrer l'enseignement de l'enregistreur avec les compétences de base en classe musique. Vieux MacDonald et ses amis de basse-cour introduisent les bases de l'enregistreur jouant à travers des jeux, des activités, des chansons et des pièces. Elle allie plaisir avec les méthodes d'enseignement avec succès et a été soigneusement étudiée pour répondre aux besoins des enseignants des écoles primaires d'aujourd'hui. Facile à utiliser, cette méthode a une approche étape par étape clairement structurée et idéale pour les généralistes et les professeurs de musique de spécialiste. Matériel musical est introduit en étapes claires et progressives. Le cours peut être utilisé en classe ou avec le groupe jouant des pièces pour des groupes de toutes tailles et groupes parascolaires offre beaucoup de possibilités pour la performance. / Flûte A Bec

The Colourful New Recorder Method For Primary Schools. Par WASTALL PETER. Accompagnement au piano pour la nouvelle méthode d'enregistreur colorés pour les écoles primaires. Le créateur de la série de tuteur par apprendre comme vous jouez primé, Peter Wastall, est ce régime d'enseignement enregistreur complète pour les débutants. Cette méthode enregistreur coloré a été spécialement conçue pour aider les enseignants de l'école primaire à intégrer l'enseignement de l'enregistreur avec les compétences de base en classe musique. Vieux MacDonald et ses amis de basse-cour introduisent les bases de l'enregistreur jouant à travers des jeux, des activités, des chansons et des pièces. Elle allie plaisir avec les méthodes d'enseignement avec succès et a été soigneusement étudiée pour répondre aux besoins des enseignants des écoles primaires d'aujourd'hui. Facile à utiliser, cette méthode a une approche étape par étape clairement structurée et idéale pour les généralistes et les professeurs de musique de spécialiste. Matériel musical est introduit en étapes claires et progressives. Le cours peut être utilisé en classe ou avec le groupe jouant des pièces pour des groupes de toutes tailles et groupes parascolaires offre beaucoup de possibilités de perf.../ Méthode / Flûte à Bec

Par DE HAAN JACOB. Ottoman Dances (“Danses ottomanes”) est une oeuvre qui s’appuie sur deux danses du Sud-Est de l’Europe. L’une provient de Bosnie-Herzégovine, l’autre de Turquie, deux pays ayant autrefois appartenus à l’Empire Ottoman (1350-1918). Le premier mouvement se développe sur une danse sereine qui allie contrastes de nuances. Le second mouvement expose une danse rapide qui évolue dans une atmosphère joyeuse. / Niveau : 1.5 / Musique légère originale / Répertoire / Concert Band

Einojuhani Rautavaara est le principal compositeur finlandais de sa génération (né en 1928). Son style fin allie modernité mystique romantisme. Un exemple typique de ce style, le travail de piano solo Passionale a été créé en 2003. / Piano

Pie?ce difficile e?crite pour piano seul, accompagne?e d'un texte illustrant la composition : le vent, le taureau et la Mort, L'atmosphe?re tre?s libre de la longue phrase de de?part joue?e par la main gauche, me?ne l'interpre?te vers diverses difficulte?s : traits techniques, diffe?rents plans sonores, ' alterne?s ' peu faciles, de?placements rapides, Des changements de tempi significatifs scrupuleusement indique?s dans la partition seront a? respecter, oeuvre sonore, ambiance de style hispanique, demandant une mai?trise pianistique conse?quente : croisement de mains, tempo rapide de certains passages allie? a? la difficulte? de la conduite de la phrase musicale expressive et e?motionnelle, permettront a? l'interpre?te de transmettre ainsi son ' ressenti ' a? l'auditeur, / Piano

Par BRANDAO MAICA. Ce livre est le résultat de mes années d'enseignement du violon au Brésil, en Suisse et en France. Je crois profondément que l'enseignement d'un instrument doit être basé sur la recherche et la qualité du son et doit chercher à développer avant tout une écoute intérieure liée à la musicalité. Il faut donner les moyens à l'enfant et savoir prendre le temps d'intégrer ces trois paramètres fondamentaux: le geste musical, le son et la musicalité. C'est la raison des chansons cordes à vides, très brèves mais sur lesquelles l'enfant peut travailler aussi longtemps que lui permettent son intérêt et sa concentration. De mon point de vue, il est également essentiel que l'enfant écoute des rythmes divers, simples et même complexes. Comme vous le savez sûrement, l'enfant peut reproduire par imitation des rythmes bien plus complexes que ceux qu'il peut lire. Il n'a pas besoin de tout comprendre. Par exemple, la syncope est au coeur d'une multitude de chansons traditionnelles au Brésil et c'est tout naturellement, par absorption, que les petits brésiliens apprennent à chanter et danser, d'une manière syncopée. Sans avoir conscience du concept théorique, ils sont tout à fait capables d'imiter, de chanter et de danser. Et comme la musique c'est aussi la diversité, il est bon de faire goûter aux enfants, tels des fruits et légumes variés, des mélodies et rythmes d'autres cultures. Cela permet aussi à l'enfant d'élargir son monde et son propre langage. 'Faire de la musique' c'est apprendre à suivre le chemin de la discipline, mais aussi celui de la liberté, celui de la connaissance technique, mais aussi le langage de ses émotions, à développer une conscience claire de ses gestes et surtout à habiter pleinement son propre corps. C'est développer son 'intelligence' sans négliger la partie intuitive et créative de celle-ci. La pratique d'un instrument de musique est, parmi les activités intellectuelles, sportives et artistiques généralement proposées à l'enfant une des seules qui allie profondément la tête, le coeur et le corps. Ces bienfaits pour l'éducation n'avaient pas échappé aux anciennes civilisations, dont celle des anciens grecs. Et d'ailleurs, quelque soit l'âge de la vie, il n'est jamais trop tard: Socrate décida de consacrer une partie des derniers jours de son existence, à l'apprentissage d'un instrument de musique... Pourquoi le dessin et le coloriage ? Toute méthode pour enfant comporte de nos jours des illustrations, généralement en couleur pour la rendre plus attractive. Je rêvais pour Milarésol d'un univers plus créatif, et ma rencontre avec Kinkas, son univers si particulier, encore tout plein d'enfance et de fantaisie, a permis la réalisation de ce rêve. En effet, le dessin et le coloriage permettent à l'enfant de personnaliser sa méthode Milarésol et d'en faire un exemplaire unique, objet d'une attention et affection particulières, d'autant plus qu'on aura pris soin de laisser libre cours à son imagination, à son choix des couleurs. Tout est permis ! Mais ils permettent aussi au professeur de mieux connaître l'enfant, d'apprécier sa personnalité, de le laisser s'exprimer par ses couleurs préférées, de jauger le dosage et le contrôle de ses forces musculaires, de l'usage de sa main autrement qu'avec un archet. La main est notre instrument de travail et d'expression! C'est notre outil le plus précieux. Puisse cet ouvrage contribuer à donner à l'enfant l'envie d'apprendre, l'aider à passer du temps dans l'univers de son violon, et cela dans la joie et le plaisir car, comme l'écrivait il y a déjà plus de cinq cents ans le grand poète et musicien Guillaume de Machaut dans le 'Prologue' à son oeuvre 'Et musique est une science qui veut qu'on rie et chante et danse...' / Niveau : Débutant / méthode - études / Méthode / Violon

Longtemps, le jazz et la musique pop ont cheminé chacun de leur côté. Fruit de leur rencontre, Jazz Fusion allie la rigueur artistique de l'un à l'éternelle fraîcheur de l'autre. Pour chacun des morceaux, vous pourrez d'abord vous laissez guider par Allen Vizzutti lui-même pour ensuite rejoindre un groupe Fusion professionnel qui accompagnera votre propre interprétation de la partie solo. / Trompette / 16 pages / niveau : Elémentaire - Moyen / Partition Cd

Par JOEL GENETAY. Voici un livre proposant une aventure dans le monde des mots de la musique. Plus riche qu'un dictionnaire, il propose des définitions simples du vocabulaire musical, des jeux à  réaliser avec les enfants pour illustrer et s'approprier les mots et des extraits sonores d'une richesse incomparable. Un ouvrage qui allie théorie, musique, poésie, danse, image et plaisir. A consulter par tous : musiciens, mélomanes, enseignants, non-musiciens désireux d'élargir leur culture musicale. . . 33 CHAPITRES à  lire pour découvrir une centaine de mots simples du vocabulaire musical. 66 JEUX-THEMES à  jouer pour s'approprier ces mots simples avec la voix parlée, la voix chantée avec les petits instruments ou instruments d'orchestre, dans les jardins sonores. . . 36 IMAGES COULEURS à  regarder pour faire connaissance avec les instruments, avec les jeux de mains et de souffle, avec des écritures musicales, avec des poêmes, avec des jeux de lecture. . . 55 PLAGES CD (77'33) à  écouter, pour entendre les interprétations de jeux-thêmes proposés, des exemples de présentation, des invitations à  essayer, des chants, des extraits d'oeuvres. Livre-CD 88 pages format 17 x 22 cm / / Livre / Livres

Par DE HAAN JACOB. Ottoman Dances (“Danses ottomanes”) est une oeuvre qui s’appuie sur deux danses du Sud-Est de l’Europe. L’une provient de Bosnie-Herzégovine, l’autre de Turquie, deux pays ayant autrefois appartenus à l’Empire Ottoman (1350-1918). Le premier mouvement se développe sur une danse sereine qui allie contrastes de nuances. Le second mouvement expose une danse rapide qui évolue dans une atmosphère joyeuse. / Niveau : 1.5 / Musique légère originale / Répertoire / Concert Band ou Harmonie