SKU: HL.14021527
Francais.
A collection of simplified versions of J.S.Bach's original compositions arranged for solo piano. The succession of pieces do not correspond to an increasing technical level but offers the discovery of the author's musical repertoire. The accompanying CD (CD audio and CD-rom) allows the pianist to listen to each composition and hear the interpretation suggested. Suitable for pianists grades 3-5 standard. (CD-rom is compatible for PC and Mac).
SKU: BT.GZ-00164900
ISBN 9788886642316. Italian.
SKU: BT.SONZ3115
Italian.
SKU: BT.SONZ3314
SKU: BT.SONZ3324
SKU: HL.50497456
SKU: BT.SONZ2936
SKU: BT.GZ-09018700
SKU: HL.50577291
SKU: BT.SONZ3292
SKU: HL.50491492
FASCICOLO III.
SKU: HL.50491490
FASCICOLO I.
SKU: HL.50491491
FASCICOLO II.
SKU: BT.MI0428
Quest’opera ha lo scopo di farvi lavorare sul controllo dei quattro arti quando suonate la batteria. In effetti solo un perfetto controllo dei quattro arti (mano destra, mano sinistra, piede destro, piede sinistro) permetter al batterista di avere accesso a tutti i tipi di grooves, breaks o assoli di qualsiasi stile musicale. Il che rende il lavoro qui proposto fondamentale. Diviso in due parti, questo metodo affronta sia il controllo orizzontale (superiore e inferiore) che il controllo verticale (sinistra e destra), i quali permettono di collegare mani e piedi e quindi capire meglio le numerose combinazioni ritmiche che la batteria propone. Ma invece di concatenarenumerosi esercizi tecnici l’uno dopo l’altro, senza distinguerne lo scopo musicale, questo metodo si focalizza sulla pratica, con un lavoro specifico su dei grooves e breaks di diversi stili. Ogni parte inizia quindi con alcuni esercizi preparatori indispensabili, prima di affrontare le applicazioni puramente musicali da suonare sui playalongs. Per ogni applicazione musicale, troverete 5 registrazioni diverse sul CD MP3 allegato, distribuite nel modo seguente: la batteria da sola, a velocit normale poi ridotta, la stessa parte di batteria suonata però sulla sua base musicale ed infine la sola base musicale, prima a velocit normale, poi ridotta... per permettere ad ognuno d’imparare e di suonare secondo il proprio ritmo, il proprio livello e le proprie capacit . Ossia quasi 4 ore di musica in tutto!
SKU: UT.DM-30
ISBN 9790215305687. 9 x 12 inches.
La scelta di questo strumento come uno dei mezzi di conoscenza del linguaggio musicale (meglio sarebbe dire la sua riconferma, dato l’utilizzo assai frequente in molte scuole italiane), ha ragioni semplici e perciò tanto più convincenti: innanzi tutto il basso costo e un ingombro ed un peso minimi; in secondo luogo la facile comprensione e messa in pratica della tecnica d’uso oltre alla sua secolare tradizione ricca anche di repertorio originale; infine la possibilità dello strumento di costituire un valido sostegno all’intonazione e all’emissione vocale.Per queste ragioni il testo presenta un breve itinerario, indispensabile al bambino per procedere con la lettura intonata e la tecnica strumentale.Questo quaderno comprende un percorso graduale di avviamento allo strumento utilizzando il linguaggio tradizionale. Il lavoro qui raccolto ha come presupposto la consapevolezza di aver tralasciato quegli ambiti di espressione che non si avvalgono dei codici tradizionali, vale a dire quelle esperienze che presumono l’utilizzo e la conoscenza di repertori che si allontanano dal linguaggio tonale e che si esprimono attraverso altre grafie di codifica. In questa direzione il volume avrebbe avuto tutt’altra impostazione e, pur ribadendo l’importanza di un approfondimento dei terreni musicali meno battuti e della loro esplicitazione anche attraverso uno strumento forse poco flessibile ad esperienze di questo tipo (almeno per i principianti) come il flauto dolce, si è ritenuto di mettere a disposizione un itinerario strumentale che ha dalla sua una validità consolidata nel tempo.Il repertorio, certamente non esaustivo, ha avuto come criteri di scelta quegli ambiti geografici e temporali che più hanno messo in evidenza le caratteristiche dello strumento. È per questo motivo che per i brani d’autore si è privilegiato l’ambito rinascimentale e barocco e per ciò che riguarda la provenienza geografica ci si è rivolti verso quelle tradizioni che hanno fatto del flauto uno strumento protagonista.Per ciò che riguarda i brani d’insieme, ci preme sottolineare che le indicazioni degli strumenti non sono vincolanti poiché a tutti è nota la proverbiale carenza di attrezzature nelle scuole che impedisce l’utilizzo di diversi organici. Ogni insegnante si adatti quindi alle risorse che la scuola fornisce. Inoltre, le brevi strumentazioni dei brani proposti sono da considerarsi solo un supporto di completezza qualora si intenda dare forma più compiuta all’esecuzione. Il percorso, pertanto, può proseguire anche con la semplice esecuzione dei brani al flauto dolce senza il corredo delle elaborazioni per un organico più ampio.Relativamente agli equilibri sonori e timbrici tra le parti, ogni insegnante li adatti in base al numero degli allievi delle proprie classi e degli strumenti disponibili. In linea generale è bene ricordare che, in fase esecutiva, una sufficiente intensità sonora si ottiene con almeno 5-6 flauti dolci, ma se il registro sale all’acuto possono essere sufficienti anche la metà. Un’utile strategia di lavoro può essere quella di decidere insieme agli allievi le possibilità di distribuzione numerica degli strumenti. Sostegno sempre indispensabile all’insegnante è uno strumento armonico (chitarra o pianoforte) utilizzato per accompagnare e sostenere le esecuzioni.I brani qui raccolti serviranno di collegamento e supporto alle attività di esercitazione ritmica, melodica, armonica, vocale, di ascolto e di analisi delle forme, tutti temi approfonditi dagli altri quaderni della collana.
SKU: UT.DM-24
ISBN 9790215304383. 9 x 12 inches.
«Come è possibile conciliare il divertimento con l?apprendimento? Le esigenze degli allievi con quelle degli insegnanti?»In altre parole: «Come si può definire un percorso didattico che sia nello stesso tempo divertente, perché i bambini possano divertirsi a suonare fin dall?inizio; facile, cioè strutturato in modo tale da poter essere usato veramente da tutti, indipendentemente dalle doti musicali naturali o dal tempo disponibile per lo studio; efficace, per superare i classici ostacoli dei principianti (difficoltà di lettura e di comprensione melodico-ritmica dello spartito; difficoltà di collegare ciò che si legge e si conosce all?esecuzione) e per sviluppare quelle prime basi del linguaggio musicale (intonazione, senso ritmico, comprensione armonica, fraseggio), che permetteranno in seguito di affrontare i repertori desiderati?»Queste sono le classiche domande, che molti insegnanti si pongono. La risposta, che nasce dalla mia ventennale esperienza di insegnante di chitarra in scuole di musica comunali e private, è: «Partendo dalla realtà dell?allievo e lasciandosi guidare dalle sue esigenze musicali in continua evoluzione». Coerentemente con questo postulato, ho iniziato un?attenta osservazione dei miei allievi allo scopo di capire ciò di cui avevano bisogno per cominciare a suonare la chitarra e cercando di intuire, decodificare e concretizzare in musica i loro segnali. Il metodo di ricerca e i risultati ottenuti sono descritti dettagliatamente nelle Note per l?insegnante.
SKU: BT.MUSMI0286
Qualsiasi sia il vostro livello, troverete in questa raccolta di che arricchire la vostra cultura musicale e soprattutto divertirvi suonando le più grandi melodie della musica classica con il basso. Tutti i grandi compositori che hanno marcato la storia della musica (Mozart, Bach, Beethoven, Tchaikovsky, Verdi, Brahms, Wagner, Vivaldi…) sono presenti tramite le loro più grandi opere. Si tratta di arie conosciute da tutti, che avete di sicuro sentito da qualche parte (film, pubblicit , radio…) senza conoscerne per forza il titolo. Solamente brani famosi del repertorio classico, splendidi da suonare sul basso. Trascritte su pentagramma ed intavolature, nelle posizioni che siadattano meglio al basso, queste bellissime melodie sono riprese anche sul CD allegato. Le versioni proposte sono varie e moderne, con uno o più effetti: delay, chorus, distorsione… Inoltre un playalong, cioè una base musicale, è a vostra disposizione per suonare ogni melodia in vere condizioni musicali. Divertimento assicurato!
SKU: UT.LB-3
ISBN 9788881094462. 6.5 x 9.5 inches.
«Sono stata un?arpista attiva per mezzo secolo. Come tutti i miei colleghi, ho dovuto affrontare le difficoltà create dalla leggenda che l?arpa non abbia né musica, né storia. Fortunatamente, nel corso della mia carriera, ho potuto constatare che questa diceria è infondata e ho cercato di mettere in risalto almeno una piccola parte dell?immenso repertorio antico e moderno di questo strumento considerato un Paria della musica.Il lavoro è stato piano e diretto per i libri che ho scritto sulla musica d?arpa italiana e svizzera, perché basato su precisi titoli e frontespizi; la ricerca sarebbe stata ugualmente scorrevole per i libri che non scriverò sulla musica d?arpa francese, tedesca, austriaca, britannica, boema, spagnola, portoghese e scandinava.Per la musica olandese il cammino è un po? diverso: i pittori, i trattatisti e gli storici sono i testimoni e le guide che aiutano a ritrovare gli usi e i costumi musicali nei quali l?arpa aveva una parte importante.Il concertista in cerca di pezzi potrà utilizzare così questo libro: dopo i trattati (capitolo II), i dipinti (capitolo III), la storia e la cronaca (capitoli IV-VII), autori e musiche (capitoli VIII e IX), biblioteche ed editori (capitoli X e XI), arriverà all?indice secondo le formazioni strumentali (capitolo XII).Potrà cominciare dal cercare, in quest?ultimo capitolo, gli Autori adatti al suo gruppo e al suo programma; ritroverà i relativi dettagli nei capitoli VIII e IX; otterrà i pezzi seguendo le indicazioni dei capitoli X, XI e XII; e buona caccia, buono studio, buone prove!Nel cercare di stabilire che cosa sia olandese o non-olandese nella musica antica è stata seguita l?abitudine corrente di considerare patrimonio comune dei Paesi Bassi l?arte e la storia anteriori alla separazione delle "Sette Province" nel secolo XVI; e specificamente olandese tutto ciò che accadde in quei coraggiosi territori da allora in poi.»
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