SKU: BT.EMBZ14580
Dániel Csengery (1974) dedicated his cycle Four Christmas Songs to Gabriella Thész and the Children's Choir of the Hungarian Radio. The four choral works for children?s choir and piano: 1. Kirje, kirje?(Hungarian folksong), 2. O santissima (Sicilian folksong), 3. Stille Nacht (after Stille Nacht by Joseph Mohr and Franz Xaver Gruber), 4. Personent hodie? (Christmas song from the 14th century) was written in 2003. The text of the choruses are in Hungarian, Italian, German and Latin.
SKU: PR.RE10038
ISBN 9790013100385.
SKU: CA.5610100
Language: Italian.
SKU: BT.DV-11361
German-English.
SKU: GH.N04142
ISBN 9790070030007. 185 x 262 mm inches. Text: Samuel Gabrielsson.
SKU: HL.49047318
ISBN 9798350121940. UPC: 196288201359.
Composed for two guitars, this suite in three movements was inspired by a trip to northern Chile with two close friends whose lives have been dedicated to Human Rights activism and to whom the suite is dedicated. Each of the three movements evokes the spirit of the place where the music locates itself. The first movement, Tongoy Sea captures the sleepy seaside town of Tongoy on the Pacific coast with its long stretch of beach onto which spills the village, the fishing boats and the fish market while families gather in the local fish restaurants that line the beach looking out to sea. The second movement, Tololo Sky, recalls the long car drive up the winding mountain towards the Inter-American observatory, Cerro Tololo. Driving up the mountain I was struck by the starkness of our car winding its way on a single desert mountain road surrounded by a vast sky of an intense and translucent blue. The final movement, Elqui Earth, evokes the gentle slow pace of the town of Vicuña, birthplace of the poet Gabriela Mistral in the Elqui Valley. This fertile stretch of green with its abundant vineyards and fruit orchards stands out against the dry mountains that encircle it below a limpid sky. Dominique Le Gendre (2023).
SKU: UT.DM-33
ISBN 9790215306769. 9 x 12 inches.
I tradizionali percorsi educativi miranti alla formazione musicale non valorizzano abbastanza il momento dell?ascolto, e per questo in genere non prevedono neppure una sua presenza strutturata e specifica.È invece nostra convinzione che sia necessario stimolare e sostenere da subito l?abitudine all?ascolto, proprio al fine di arricchire, completare ed anche motivare lo studio della musica.Per questo il percorso che qui viene proposto aspira a contribuire allo sviluppo delle capacità percettive e della creatività dell?allievo abituandolo a riconoscere, distinguere e mettere tra loro in relazione alcuni degli elementi del discorso musicale.A tal fine viene proposta una serie di esperienze di ascolto ?attivo?. È attraverso l?uso del corpo e della voce, di grafici e di interventi strumentali che possiamo offrire all?allievo non solo l?occasione di sentirsi partecipe e protagonista - anche mentre ascolta - dell?esperienza musicale, ma anche la possibilità di costruire e di esprimere qualcosa che riguarda il senso di ciò che ascolta.L?esecuzione di partiture ritmiche e ritmico-melodiche e la realizzazione di coreografie possono inoltre contribuire allo sviluppo del senso ritmico, della coordinazione motoria, delle capacità di memorizzazione e di concentrazione nonché di alcune abilità relative alla pratica strumentale e alla lettura musicale.A quest?ultimo proposito, il quaderno propone di abituare l?allievo a seguire la musica anche attraverso la lettura di ?guide melodiche? e in partitura; l?intenzione è di favorire un ascolto sempre più autonomo e consapevole.La proposta di grafici d?ascolto e l?invito all?allievo di tentare di tracciarne anche altri ci sembra infine possa aiutare il formarsi di un?immagine mentale sintetica dei brani ascoltati, possibile forma spaziale - interpretata, e ricostruita - di quanto percepito e interiorizzato attraverso le altre ?attività? di ascolto.La raccolta propone l?ascolto di 13 danze di Mozart e Beethoven: Contraddanze, Minuetti, Danze Tedesche. La scelta di questo repertorio, poco conosciuto ed eseguito, è motivata, oltre che dal suo valore musicale, dalla semplicità strutturale e fraseologica, dalla ricchezza timbrica dell?organico e dalla breve durata di ogni brano.Il quaderno si rivolge principalmente agli allievi dei corsi di propedeutica musicale delle scuole di musica, a partire dai nove anni. Le proposte di ascolto qui raccolte, per il tipo di attività e per il repertorio, possono essere utilizzate anche nella scuola di base, comprese le scuole medie ad orientamento musicale e nei corsi di teoria e solfeggio. Può essere infine proposto come sussidio nelle scuole di didattica della musica e per la formazione dei docenti della scuola elementare e materna.
SKU: BT.DV-12186
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