SKU: UT.DM-33

ISBN 9790215306769. 9 x 12 inches.

I tradizionali percorsi educativi miranti alla formazione musicale non valorizzano abbastanza il momento dell?ascolto, e per questo in genere non prevedono neppure una sua presenza strutturata e specifica.
È invece nostra convinzione che sia necessario stimolare e sostenere da subito l?abitudine all?ascolto, proprio al fine di arricchire, completare ed anche motivare lo studio della musica.
Per questo il percorso che qui viene proposto aspira a contribuire allo sviluppo delle capacità percettive e della creatività dell?allievo abituandolo a riconoscere, distinguere e mettere tra loro in relazione alcuni degli elementi del discorso musicale.
A tal fine viene proposta una serie di esperienze di ascolto ?attivo?. È attraverso l?uso del corpo e della voce, di grafici e di interventi strumentali che possiamo offrire all?allievo non solo l?occasione di sentirsi partecipe e protagonista - anche mentre ascolta - dell?esperienza musicale, ma anche la possibilità di costruire e di esprimere qualcosa che riguarda il senso di ciò che ascolta.
L?esecuzione di partiture ritmiche e ritmico-melodiche e la realizzazione di coreografie possono inoltre contribuire allo sviluppo del senso ritmico, della coordinazione motoria, delle capacità di memorizzazione e di concentrazione nonché di alcune abilità relative alla pratica strumentale e alla lettura musicale.
A quest?ultimo proposito, il quaderno propone di abituare l?allievo a seguire la musica anche attraverso la lettura di ?guide melodiche? e in partitura; l?intenzione è di favorire un ascolto sempre più autonomo e consapevole.
La proposta di grafici d?ascolto e l?invito all?allievo di tentare di tracciarne anche altri ci sembra infine possa aiutare il formarsi di un?immagine mentale sintetica dei brani ascoltati, possibile forma spaziale - interpretata, e ricostruita - di quanto percepito e interiorizzato attraverso le altre ?attività? di ascolto.
La raccolta propone l?ascolto di 13 danze di Mozart e Beethoven: Contraddanze, Minuetti, Danze Tedesche. La scelta di questo repertorio, poco conosciuto ed eseguito, è motivata, oltre che dal suo valore musicale, dalla semplicità strutturale e fraseologica, dalla ricchezza timbrica dell?organico e dalla breve durata di ogni brano.
Il quaderno si rivolge principalmente agli allievi dei corsi di propedeutica musicale delle scuole di musica, a partire dai nove anni. Le proposte di ascolto qui raccolte, per il tipo di attività e per il repertorio, possono essere utilizzate anche nella scuola di base, comprese le scuole medie ad orientamento musicale e nei corsi di teoria e solfeggio. Può essere infine proposto come sussidio nelle scuole di didattica della musica e per la formazione dei docenti della scuola elementare e materna.

SKU: GH.GE-11400

185 x 262 mm inches.

Andra delen av SAB -helt enkelt presenterar, i likhet med forsta haftet, sanger fran olika musikaliska traditioner - folklig musik fran Afrika, USA, Skottland, Frankrike, Polen, Marocko, Palestina, Nya Zeeland m.fl. lander. Sefardisk (spansk-judisk) sangskatt liksom svensk visa och folkliga koralmelodier ar representerade; aven musik av klassiska mastare som Mozart, Charpentier, Hassler och Schubert finns med.
Arrangemangen ar gjorda for SAB-kor, anpassade till manga korers verklighet, namligen med farre man an kvinnor. Alla sanger ar forsedda med forslag till anvandning under kyrko aret. Manga av sangerna ar a cappella, men for den som onskar ackompanjera finns ackordanalys.
Flertalet av texterna ar specialskrivna for denna utgava.

SKU: BO.B.3305

ISBN 9788480206792.

English comments:
Given that Granados' creative periods continually overlap, in order to organize the works of Granados' Juvenilia this edition has grouped the works according to their chronological-biographical order and/or to their style. The majority of the works in this section were composed between his student years in Paris (1887-1889) and the founding of the Academia Granados in 1901. Many of these works are quite similar to one another being sketches and brief compositions characterised by an unfocused formal structure, harmonic ambiguity and a tendency to place the final cadence on the dominant. The fact that many of these works were not highly developed would tend to suggest that they were never revised by the composer. Typical of a young composer focusing on his own personal inspirations, Granados concentrated on themes of nature, oriental motifs, exploration of emotions, frequently making use of the salonnier (salon) genre.

Comentarios del Espanol:
Para organizar la edicion de los apartados correspondientes a las obras juveniles de Granados se ha partido de los criterios cronologico - biograficos y de estilo dado que, aunque los periodos creativos del compositor se mezclan continuamente, la mayor parte de las obras de este apartado fueron escritas entre su etapa de estudiante en Paris y la fundacion de la Academia Granados en 1901 y, a pesar de presentar una gran heterogeneidad entre ellas, se trata de esbozos y breves composiciones caracterizadas por una estructura formal poco destacada, marcada por la ambiguedad armonica y por una tendencia a colocar la cadencia final en la dominante. La poca elaboracion de la mayor parte de estas obras delata que probablemente ni tan siquiera fueran revisadas posteriormente por el compositor. Todas ellas son propias de un compositor joven y responden a los temas propios del momento como son la naturaleza, los motivos orientales o la exaltacion de los sentimientos. El recurso al genero salonnier (obras de salon) y las dedicatorias a senoras y senoritas son tambien recursos propios de la epoca.