Voyage a cappella est une méthode de chant choral a cappella qui initie au langage musical constitué uniquement d'onomatopées chantées, sans paroles, développant ainsi l'imagination sonore, la musicalité collective et individuelle, et la création musicale. Le professeur est accompagné pas à pas tout au long de cette méthode grâce à des jeux sonores ludiques basés sur l'écoute et le partage du chant collectif. L'attention est portée sur des codes musicaux essentiels : écoute, rythmes, cycles, expression et imagination. Il est possible d'aller plus loin avec des jeux d'expressions. Cet ouvrage comprend 5 compositions originales inspirées de musiques du monde et de musiques actuelles, ainsi on peut entendre différents styles : rythmes et chants du monde (Afrique, Brésil,...), variétés, blues, gospels, valse, reggae, groove... A chaque chanson correspond sa partition (en Pdf sur le CD), son texte onomatopéique, quelques conseils dans sa mise en place, des idées d'improvisation, les gammes à titre indicatif, des possibilités de répartition des voix par groupes selon le niveau des chanteurs. A partir de 12 ans Auteur : Régine Gesta Livret-CD (48 pages - format 22 x 30 cm).

Musician?s Union Practice Diary is a must-have practice diary for all instrumental and singing teachers based on Paul Harris? renowned Simultaneous Learning strategy (which develops musical insight by making connections between all aspects of musicianship). Diary pages for a teaching year feature Focus for the week What we did in the lesson and Practice connections boxes. In addition there are inspiring Practice Starter pages and Holiday projects ? plenty of fun and inspiring ideas to get students practicing the Paul Harris way! The Musicians? Union is the representative organisation for musicians working in every area of the progression. Thisdiary is one of a series of resources provided to assist members in their work.

Par SOUSSANA NATHALIE. 24 chansons des rivages de l'Afrique jusqu'aux Caraïbes. Nouvelle édition sans CD (écoute en ligne sur les principales plateformes de streaming). Un parcours en chansons, entre sonorités roots et caribéennes, sur les traces de Cesaria Evora, Toto Bissainthe, Louise Bennett...Ces comptines et berceuses, portées par des voix magnifiques (Téofilo Chantre, Dramane Dembélé, Syrielle Guignard, Lulendo. . . ), mettent en lumiêre la richesse du patrimoine musical créole et africain : berceuses béninoises, chansons contes de Cuba, work songs de Jamaïque, rumbas congolaises, chansons vaudoues haïtiennes ... Grâce à  des commentaires très documentés, le corpus retrace la route des esclaves et souligne la filiation entre l'Afrique et les Caraïbes, et les multiples influences du patrimoine musical. Les illustrations chatoyantes de Judith Gueyfier sont autant de tableaux tendres et poétiques qui traduisent à  merveille les différentes ambiances des comptines, chansons et berceuses du corpus. Prix Children's Africana Book Award Visionnez le prix attribué à  Comptines de cajou et de coco lors de la cérémonie des Books award CABA : https: //youtu. be/YnXLOCG5QOg / / Livre / Livres

An All-School Revue featuring songs from GEMINI. It doesn't matter if we speak different languages or have different color skin or even dress differently because deep inside we are all much more alike than we are different!And the most obvious way is that ... we all started out as KIDS!! Even Babe Ruth had to eat all his vegetables to grow up strong! This 30-minute all-school revue features some 'old favorites' and some new original songs by GEMINI(San and Laz Slomovits) along with choreography by John Jacobson and short connecting dialog perfect for one group or the entire school.The Teacher's Manual includes full script and accompanied songs along withadditional classroom enrichment activities making this a production that can truly involve your whole school long after the show is over! Perform the songs with piano alone or use the professionally recorded ShowTrax Cassette orCD.Available: Teacher's Manual Singer's Edition 5-Pak Preview Cassette (Full Performance) Performance/Accompaniment Cassette and CD. Performance Time: 30 minutes. For Grades 2-5.

Lorsque nous aurons réussi à donner à l'enfant une base auditive sensorielle et que nous l'aurons amené à réagir affectivement aux divers éléments sonores, nous pourrons entreprendre le développement musical sans risquer de faire un faux travail. Gamme, sens tonal, intonation, lecture et écriture se révéleront tour à tour comme un épanouissement normal, comme une prise de conscience qui vient à son heure.

Edgar Willems (1)


L'idée d'une base auditive sensorielle représentant un préalable indispensable à toute éducation musicale est sans doute le point commun le plus marquant reliant les courants pédagogiques musicaux du XXe siècle. De Kodály à Willems, de Martenot à Dalcroze, en passant par Orff, toutes ces pédagogies, aux sensibilités pourtant bien différentes, se rejoignent en effet lorsque se pose la question du sens donné à l'enseignement de la musique. C'est bien par le ressenti que l'enfant peut discerner, mémoriser, reproduire pour ensuite analyser, comprendre et même transmettre. Puisque, comme l'écrivait si justement Maria Montessori L'enfant nous demande de l'aider à agir tout seul , nous nous sommes posé, lors de la conception de cet ouvrage, la question suivante : comment proposer à l'enfant, et ce dès le début de son éducation musicale, une méthodologie l'amenant à être le plus autonome possible, à s'ouvrir sans inhibition aux différents paramètres sonores, à découvrir de vastes répertoires, à appréhender de manière ludique l'acte musical, sa lecture, son écriture, pour faire sienne cette maxime de Guillaume de Machaut : Et Musique est une science qui veut qu'on rie et chante et danse ?
Nous avons choisi de structurer cette méthode en chapitres se composant chacun d'une partie rythmique et d'une partie mélodique.

1. Par rythme, nous entendons tout d'abord l'éveil à la pulsation et à la durée, au sentiment mesuré et à la battue de mesure, à la carrure et à la conscience des phrases musicales et de la forme. En ce sens, nous proposons un éveil rythmique axé autour des longues et des brèves ( courtes ) permettant ainsi à l'enfant d'asseoir sa pulsation tout en ancrant les notions de binaire et de ternaire. Cela permet aussi d'éveiller son sens de la prosodie et des métriques dites irrégulières, proches notamment des répertoires populaires de l'Europe de l'Est.
Bien entendu, toutes les formules rythmiques constituant le programme usuel d'une première année sont abordées. Nous tenons à ce que l'élève s'imprègne ainsi du système rythmique au sens large du terme et développe en conséquence une réelle autonomie de jeu et de lecture. Les rythmes sont abordés avec des exemples variés issus de nombreux répertoires. En changeant ainsi les contextes, l'enfant dissocie les notions essentielles du rythme et du tempo qui lui est associé.

2. Les chapitres mélodiques ont pour vocation d'éveiller la vocalité et de développer l'écoute intérieure. Une attention toute particulière est donnée aux textes vocaux, issus notamment des répertoires traditionnels (chansons, comptines...).
La découverte de l'échelle musicale se fait en partant du La du diapason, dont on ne saurait trop encourager l'usage. La lecture se fait en lien direct avec le son : on doit entendre et chanter ce qui est lu. Nous proposons pour cela une écriture ludique constituée de cubes permettant de relier l'oeil à l'oreille de façon plus immédiate. Ne voulant pas bloquer l'enfant dans un seul système de lecture, nous proposons d'axer le travail autour de la lecture relative, qui permet d'être tout de suite à l'aise dans les clés les plus usuelles, tout en montrant l'importance du ressenti de l'échelle diatonique composée de tons et de demi-tons. A ce titre, l'éveil aux différentes modalités nous paraît essentiel - ainsi l'on trouvera nombre de textes issus du répertoire ancien, et grégorien en particulier. Partant de la construction de la portée, ligne par ligne, nous pensons aider l'enfant à se familiariser avec les hauteurs et à comprendre et mieux maîtriser la construction de l'écriture musicale.
La conscience des intervalles est éveillée par la technique de la note imaginaire , qui permet à l'élève de construire l'écart entre les notes, de fixer les hauteurs et de développer une empreinte sonore préalable à l'acte vocal comme à l'acte instrumental.
Des travaux d'écriture sont d'ailleurs proposés tout le long de l'ouvrage : petites dictées, écriture en clés de Sol et de Fa, transpositions... L'oreille harmonique est aussi développée par des jeux autour des cadences qui représentent la ponctuation du langage tonal. Il en va de même pour la conscience des timbres instrumentaux.

Le solfège proprement dit consiste à chanter en nommant les notes et en battant la mesure , écrivait Albert Lavignac ()2. Bien qu'un peu réductrice, cette phrase démontre que la question d'un solfège relié directement à la musique se posait déjà au XIXe siècle, reprenant aussi les idées pédagogiques déjà présentes dès la Renaissance. Nous avons souhaité inclure dans l'ouvrage les données théoriques essentielles, tout en les reliant directement à l'événement sonore. Ainsi, elles prennent du sens et la théorie devient vraiment musicale .
Fruit de notre expérience, de l'étude des courants pédagogiques et d'une recherche de répertoires tant variés qu'appropriés, L'Ouverture à la musique propose au professeur et à l'élève, enfant ou adulte, de débuter son apprentissage musical en se plongeant d'emblée dans la matière sonore, en goûtant au plaisir de la découverte et de l'expérimentation.

Benoît Menut, Pierre Chépélov

(1) Edgar Willems, L'Oreille musicale, tome 1 La préparation auditive de l'enfant, Fribourg, Editions Pro Musica, 1977, p.136.
(2) Albert Lavignac, L'Education Musicale, Paris, Charles Delagrave, 1902, p.24. / Partition CD /

It's the first day of gym class and you're dreading it! This upbeat 30-minute musical for young performers shows that everyone can be a champion in some way shape or form. John Jacobson's staging and choreography will give yourshow extra pizzazz! The Teacher's Manual comes complete with full script accompanied songs choreography and a helpful production guide while the Singer's Edition includes vocal lines script and choreography. Add extra?muscle? to your performance with the professionally recorded CD. Available: Teacher's Manual Singer's Edition 5-Pak Preview CD (full performance) and Performance/Accompaniment CD. Performance Time: 30 minutes. ForGr. 1-6.

This book aims to provide simple musical material for pre-school and Key Stage One pupils. Usable by both non specialist and specialist teachers the songs actions music and movement activities and performance ideas are designed to stretch and improve musical ability whilst stimulating and cultivating enthusiasm for music in the very young. Contents include: 12 catchy songs to sing with simple and fun actions Musical activities developing concentration and listening skills 7 music and movement exercises A mini-musical to perform and impress mums and dads A CD featuring backing tracks for all songs and music and movement exercises Easypiano arrangements with guitar chord boxes

Par ROEDERER CHARLOTTE. 6 images - 6 imusiques - 6 instruments- Violon- Piano- Clarinette- Harpe - Cor- XylophoneAppuie sur la puce et écoute les instruments jouer du Mozart, du Beethoven, du Chopin, du Rossini... Marque éditoriale : GALLIMARD JEUNE Collection : Mes petites découvertes sonores Catégorie éditoriale : Éveil, petite enfance (- de 3 ans) - Livres objets, livre jouet, livre puzzle, livre surprise, livre matière Texte en français / Relié / Livre / Livres

Par ROEDERER CHARLOTTE. Les cordes, les bois, les cuivres, les percussions... Apprenez à reconnaître les instruments, appuyez sur les puces et écoutez chaque pupitre de l'orchestre s'accorder et jouer un air connu. Marque éditoriale : GALLIMARD JEUNE Collection : Mes petites découvertes sonores Catégorie éditoriale : Éveil, petite enfance (- de 3 ans) - Livres objets, livre jouet, livre puzzle, livre surprise, livre matière Texte en français / Relié / Livre / Livres

Par FOUQUIER. La boîte à rythmes - Le breakdance - Les graffitis - Le scratch - Le rap Et pour la première fois, un jeu de cherche et trouve sonore avec une puce sonore aléatoire ! L'enfant appuie sur la puce et montre ce qu'il entend. Il appuie à nouveau et cherche à quoi cela correspond, et ce, autant de fois qu'il le souhaite ! / Relié / Livre / Livres

Par NORAC / DAUTREMER. Zazou, petite cigale du Brésil, rêve d'Amérique... Un beau jour, elle embarque et découvre le New York des années 30 : la foule, les gratte-ciel et la solitude, mais aussi, guidée par son ami Buster... le be-bop et... le Swing Café ! Un voyage aux origines du jazzdans un fabuleux décor imaginé par Rébecca Dautremer. La voix envoûtante de Jeanne Balibar alterne avec les plus grands standards : Duke Ellington, Cab Calloway, Fats Waller, Ella Fitzgerald... / / Livre / Livres

Par BILLET. Le livre parfait pour découvrir l'environnement sonore de la mer. Les sons, choisis et mixés avec soin, enrichissent chaque scène pour la rendre encore plus vivante et plonger l'enfant dans un milieu marin, comme s'il y était. - Le bateau - L'otarie - La plongée sous-marine - Le dauphin - La mouette Et pour la première fois, un jeu de cherche et trouve sonore avec une puce sonore aléatoire ! L'enfant appuie sur la puce et montre ce qu'il entend. Il appuie à nouveau et cherche à quoi cela correspond, et ce, autant de fois qu'il le souhaite ! / Relié / Livre / Livres

Hector l'apprenti musicien, Vol.4 est destiné aux élèves entrant en 2e cycle et conçu comme une anthologie, riche d'oeuvres vocales et instrumentales du 13e au 20e siècle.
Des propositions pédagogiques, visualisées par des pictogrammes, jalonnent les chapitres.
Dans le cahier, des exercices (théorie, dictées, intonation, transposition...) consolident les acquis techniques, en relation directe avec l'activité instrumentale pratiquée au sein même du cours de formation musicale.
Les auteurs, Sylvie Débéda et Florence Martin sont professeurs de Formation Musicale au CNR de Tours.
Le cahier d'exercices est inclus dans l'ouvrage. / Solfège / Livre /