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Trumpet, Piano (1156)
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Bass guitar (1087)
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All Instruments (971)
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Alto Saxophone and Piano (856)
Accordion (844)
Lyrics and Chords (830)
Brass Quintet: 2 trumpets, hor… (796)
Trombone (738)
Keyboard (681)
Ukulele (676)
Choral 3-part (671)
Viola (636)
French Horn and Piano (635)
Oboe, Piano (duet) (627)
Piano Trio: piano, violin, cel… (617)
Recorder (610)
Medium voice, Piano (597)
Melody line, (Lyrics) and Chor… (564)
Trombone and Piano (550)
Viola, Piano (525)
French horn (506)
Jazz Ensemble (490)
Harp (470)
Flute and Guitar (468)
Opera (463)
Conducteur (461)
Tenor Saxophone (411)
Biography (410)
Chant (409)
Ensemble A Vent (401)
C Instruments (399)
Oboe (394)
Bassoon, Piano (duet) (394)
Music Theory (378)
Harmonica (368)
Tuba and Piano (366)
School Ensemble (363)
2 Pianos, 4 hands (357)
Saxophone and Piano (345)
Musical Awakening (335)
2 Guitars (duet) (334)
High voice, Piano (330)
Piano, Voice, Guitar tablature… (330)
Mezzo-Soprano voice, Piano (328)
2 Flutes (duet) (328)
Double Bass (328)
Saxophone Quartet: 4 saxophone… (324)
Exemplaire Complet (319)
Partie Séparée (317)
2 Violins (duet) (317)
Mandolin (307)
Banjo (298)
Soprano voice, Piano (295)
Percussion (293)
Parties Supplémentaires (288)
Brass Quartet (287)
Woodwind Quintet: flute, oboe,… (281)
Tuba (275)
Bb Instruments (270)
Ensemble Instrumental et Petit… (265)
Piano and Orchestra (262)
B Flat, E Flat, C and Bass cle… (260)
Musical dictation (259)
String Trio: violin, viola, ce… (253)
CD (238)
Bassoon (230)
Descant (Soprano) Recorder (229)
Voice, Guitar (223)
Choral 2-part (223)
Flute ensemble (214)
2 Clarinets (duet) (213)
Nursery rhyme (212)
Percussion, Piano (duet) (207)
Low voice, Piano (204)
Double bass, Piano (duet) (202)
Clarinet Quartet: 4 clarinets (200)
2 Cellos (duet) (194)
Accordion ensemble (193)
Percussion Ensemble (190)
Orchestra, Violin (187)
Choeur de Femmes (172)
Choral SSAA (170)
Baritone voice, Piano (168)
Voix Et Instruments Divers (166)
2 Saxophones (duet) (166)
DVD concert (163)
Eb Instruments (160)
Harpsichord (159)
Piano Quartet: piano, violin, … (155)
Euphonium or Saxhorn and Piano… (155)
Mezzo-Soprano voice (148)
4 Guitars (Quartet) (148)
Violin, Cello (duet) (147)
Tuba or Euphonium or Saxhorn (146)
Ensemble (145)
Tenor voice, Piano (145)
Brass Quartet: 4 trombones (144)
Violin, Basso continuo (142)
Treble (Alto) Recorder (139)
Flexible Instrumentation (137)
Flute Trio: 3 flutes (135)
2 Recorders (duet) (133)
Cello, Orchestra (131)
2 Euphoniums et Piano ou Orgue… (129)
Concert Band/Harmonie (129)
Guitare et Musique de Chambre (128)
Educatif (127)
Children choir (127)
Piano Accompaniment (125)
Flute Quartet: 4 flutes (125)
Snare drums (125)
Trio (120)
Band Scores (118)
Accessoire (116)
Pocket, Study conductor (115)
B Flat, E Flat and C Instrumen… (114)
3 Guitars (trio) (113)
Travaux Pour Choeurs (112)
Choral SSATB (112)
Concert band, Choral (107)
Tenor Saxophone and Piano (106)
Soprano voice, Orchestra (104)
Recorder Quartet (104)
Ensemble Instrumental (104)
Clarinet Ensemble (104)
Parties Orchestrales (98)
Quintette à vent et Percussio… (96)
Harp, Flute (duet) (96)
String Trio: 2 violins, cello (95)
Big band (93)
Quintette à Cordes (93)
Dulcimer (92)
Choral SSAATTBB (92)
3 Recorders (trio) (92)
Livret (91)
Euphonium, Piano (duet) (90)
Quintette à vent (90)
2 Euphoniums (90)
Organ, Trumpet (duet) (88)
Euphonium (86)
Cello, Guitar (duet) (86)
Partition de Poche (83)
Guitar Ensemble (83)
Saxophone ensemble (82)
5 Part Ensemble (82)
2 Flutes, Piano (81)
Woodwind Quintet (81)
Flûte Traversière, Clarinett… (80)
Recorder, Piano (80)
Piano Quintet: piano, 2 violin… (79)
Treble (Alto) Recorder, Basso … (77)
3 Clarinets (trio) (77)
Pennywhistle (77)
Descent (Soprano) Recorder, Pi… (74)
Ensemble A 4 Parties (74)
Soprano voice (73)
Children choir, Piano (73)
Violon 1 (6 parts) Violon 2 (6… (72)
Trio à Cordes (72)
Baritone Horn and Piano (72)
Recorder Ensemble (72)
Trompette ou Cornet, Trombone … (72)
2 Trombones (duet) (72)
Chant et Guitare (71)
Violin, Viola (duet) (70)
Clavecin (70)
Trio Avec Piano (70)
Piano, Guitar (duet) (68)
Livre Musical (68)
Guitare Electrique (68)
Percussions (67)
Soprano (67)
2 Trumpets (duet) (66)
Cornet and Piano (65)
Ensemble Mixte (65)
Chorale (65)
Flute, Clarinet (duet) (64)
Flute, Cello, Piano (trio) (64)
Euphonium en Clé de Fa Do ou … (63)
Petit Ensemble Contemporain (63)
Clarinet, Orchestra (63)
Stationery (63)
Flûte Et Instruments Divers (62)
5 Part Ensemble (Clavier, Guit… (62)
Timpani (61)
Clarinet Quintet: Clarinet, St… (61)
Solistes SATB, Choeur SATB, 2 … (61)
Trompette Sib 1 Cor en Fa 1 Tr… (60)
Flute, Basso continuo (60)
Ligne Mélodique/Instruments D… (59)
Choeur De Femmes (SMezA) (59)
Ensemble à Cordes (58)
Fanfare Band (57)
Choral Unison (57)
Solistes SATB, Choeur SATB, 2 … (56)
Batterie et Percussions (56)
Livres (56)
Treble (Alto) Recorder, Piano (56)
3 Trombones (trio) (56)
Choeur SATB, (4 Instruments, C… (55)
3 Euphoniums et Piano ou Clavi… (54)
4 Euphoniums (53)
Saxophone Ténor et Piano (53)
Chant et Piano (Baryton ou Mez… (53)
Ensemble A 4 Parties (Clavier,… (53)
Marimba (53)
2 Violins, Piano (53)
Hautbois, Basson et Piano ou O… (52)
3 Trombones Ténor et 1 Trombo… (52)
Vibraphone (52)
Bass Clef Instruments (51)
Oboe, Clarinet, Bassoon (trio)… (51)
2 Cornets et 2 Tubas (51)
Baritone voice (50)
Choral SSATTB (50)
Violin, Guitar (duet) (50)
Flute, Orchestra (50)
Flûte Traversière, Violon, A… (49)
Chanson (49)
2 Hautbois, 3 Trompettes, Timb… (48)
2 Bassoons (duet) (48)
Solistes SATB, Choeur SATB, 2 … (48)
Oboe, Bassoon (duet) (48)
Drum set and Piano (48)
Voice and Orchestra (48)
Solistes STBB, Choeur SATTBB, … (47)
Quatuor (47)
Solistes SATB, Choeur SATB, Fl… (47)
Solistes SATB, Choeur SATB, Fl… (46)
Vocal duet, Piano (46)
3 Saxophones (trio) (46)
Scores (46)
Voix Mixtes (46)
Piano Quintet: piano, violin, … (46)
Saxhorn and Piano (45)
Quintette de Cuivres (45)
A Cappella (45)
Choeur SAM (45)
Voix et Orff-Instruments (45)
Choeur de Femmes ou d'Enfants … (45)
2 Trompettes Sib 1 Cor en Fa 1… (44)
Flûte Traversière, Instrumen… (44)
Quintette (44)
Clarinet, Cello, Piano (trio) (44)
2 Trombones et Piano ou Orgue (44)
2 Trumpets, Keyboard (piano or… (44)
Hautbois 1 Clarinette en Sib 1… (44)
1 Piano, 6 hands (44)
Solistes SSATTB, Choeur SATB, … (43)
2 Bassons et Piano ou Orgue (42)
Cornet (42)
2 Clarinettes et Piano ou Orgu… (42)
Tenor voice (42)
Piano, Guitar (Chords) (41)
Guitare Flatpick et Plectre (41)
Flûte Traversière(S) Et Autr… (41)
Clarinet Quartet: Clarinet, Vi… (40)
4 Instruments à Cordes (4 Boi… (40)
Orgue, 2 Flûtes Traversières… (40)
Low voice (40)
Violon, Instruments à Cordes … (40)
Symphonic Band (40)
Voix Et Orchestre (40)
Violin, Clarinet, Piano (trio)… (40)
Quintette avec Piano (39)
Saxhorn Alto en Mib et Piano (39)
Tuba en Do et Piano (39)
Bass Clarinet (39)
Clavier ou Orgue Electronique (39)
Euphonium en Do et Piano (39)
Djembe (39)
2 Violas (duet) (39)
Trombone or Euphonium (38)
Viola da Gamba (38)
Mezzo-Soprano ou Baryton et Pi… (38)
Xylophone or Marimba or Vibrap… (38)
Guitare Tablatures Flatpick et… (38)
Mélodies (38)
Choeur de Femmes (SSA) et Pian… (38)
Etudes (37)
Cajon (37)
Solistes (SATB), Choeur Mixte … (37)
Brass Quartet: 4 trumpets (37)
Saxophone Et Piano Et/Ou Autre… (37)
Violon Solo, Violoncelle Solo,… (36)
Flute, Clarinet, Piano (trio) (36)
String Quintet: 2 violins, vio… (36)
Soli and Orchestra (36)
4 Parties Mixtes (36)
Guitar, String Quartet (36)
Piccolo, Piano (36)
Saxhorn Basse et Piano (36)
Bass Saxhorn or Euphonium or T… (36)
Trumpet, Orchestra (36)
Concert Band ou Harmonie et Ba… (36)
Accordion, String(s) (36)
Tambour (35)
2 Trombones et Clavier ou Pian… (35)
Medium Voice (35)
Voice, Organ (34)
Orchestre D'Instruments A Plec… (34)
High voice (34)
Piano, Bass, Drums (trio) (34)
String Quintet: 2 violins, 2 v… (34)
Solistes SATB, Choeur SATB, 2 … (34)
Instruments A Vent (34)
3 Clarinettes en Sib et Clarin… (34)
English horn, Piano (34)
Horn Ensemble (34)
Xylophone (34)
Mélodie, Chant Et Piano (34)
Ensemble Divers (34)
Dobro (34)
Cello Ensemble (33)
Oboe, Violin, Viola and Violon… (33)
Tuba Solo (33)
Orff-Instruments (33)
2 Flûtes Traversières ou 2 F… (32)
2 French horns (duet) (32)
Instruments Divers (32)
Instruments à Vent (32)
Choeur SSATTB, (6 Instruments,… (31)
Saxophone Soprano, Saxophone A… (31)
Choeur Mixte, Soprano et Orche… (31)
Matériel D'Orchestre (31)
Cello, Organ (31)
Electric bass, Drums (31)
Lute (31)
Clarinette Et Instruments Dive… (31)
Cor en Fa (31)
DVD Opera and Ballets (31)
Trio A Cordes (30)
Saxhorn Basse ou Euphonium et … (30)
Big Note Piano (30)
Quatuor Variable (30)
Flûte à Bec et Piano (30)
Piccolo (30)
4 Cellos (29)
Solistes SATB, Choeur SATB, 2 … (29)
Cello, String Bass (duet) (29)
Fac-similé (29)
3 Trumpets (trio) (29)
Partition D'Orchestre In 16 Po… (29)
Conga (29)
Flûte Traversière, Clarinett… (28)
Flûte 1 Hautbois 1 Clarinette… (28)
Voix d'Hommes et Piano (28)
Soli (SATB), Choeur Mixte (SAT… (28)
Clavecin Et Instruments A Cord… (28)
3 Tubas (28)
2 Hautbois, 2 Clarinettes, 2 B… (28)
C Trumpetor et Trompette Sib/C… (28)
Solistes SATB, Choeur SATB, 2 … (28)
Book (28)
Oeuvres Théâtrales/Oratorios… (28)
String Quartet : 4 violas (28)
Instruments Acoustiques (28)
Choeur de Femmes et Piano (27)
Lap Steel Guitar (27)
SATB, (4 InstrumentS Basse et … (27)
Saxhorn Basse en Sib, Euphoniu… (27)
Choeur SATB, 2 Trompettes, 2 T… (27)
Madrigaux (27)
Solistes STTBB, Choeur SATB, 2… (27)
Horn and Orchestra (27)
Clarinettes Et Autres Instrume… (27)
Choral, Orchestra (27)
Choeur De Femmes (SA) Et Piano… (27)
2 Cornets (27)
Ukulélé Soprano (27)
Solistes SATB, Choeur SSATTB, … (26)
6 Instruments (26)
Solistes SST, Choeur SATB, 2 F… (26)
Saxophone en Mib et Piano (26)
Trompette en Do ou et Trompett… (26)
Voix (Ou Récitant) Et Instrum… (26)
Voix et Instruments (26)
Guitare (Fingerpick) (26)
Trompette et Concert Band ou H… (26)
Saxophone Baryton (26)
Guitar, Orchestra (26)
Oboe and Orchestra (26)
Choeur Mixte Et Instruments Di… (26)
String Trio: 3 violins (26)
Bass Trombone and Piano (26)
Ensemble divers instruments (25)
Solistes SBar, Choeur SSATB, 2… (25)
2 Cellos, Piano (25)
Choeur SATB/SATB, (8 Instrumen… (25)
Petit Choeur SATB, Contrebasse… (25)
Solistes SATB, Choeur SATB, 4 … (25)
Solistes SATB, Choeur SATB/SAT… (25)
8 Instruments (25)
Drums-Marching band (25)
Trompette Solo (25)
Batterie Fanfare En Mib (25)
Guitare Tablatures Electrique (24)
Hautbois 3 Clarinettes Sib 1 C… (24)
Trompette 2 Violons 1 Alto 1 V… (24)
2 Hautbois, 2 Cors, 2 Clarinet… (24)
Clarinette et Quatuor à Corde… (24)
Flûte Traversière 3 Clarinet… (24)
Quartette Pour Flûtes à Bec … (24)
2 Violons, Alto, Violoncelle e… (24)
Hautbois 2 Violons 1 Alto 1 Vi… (24)
Trompette 3 Clarinettes Sib 1 … (24)
Quatuor de Cordes (24)
Hautbois, Instruments à Corde… (24)
Choeur SSATB, 2 Flûtes Traver… (24)
Quatuor à vent (24)
Choeur Mixte (SATTB/SATTB), So… (24)
Flûte à Bec Alto et Basse Co… (24)
Trompette, Instruments à Cord… (24)
Clarinette 2 Violons 1 Alto 1 … (24)
Flûte Traversière 2 Violons … (24)
Solistes SATTB, Choeur SSATTBB… (24)
Quatuor à Cordes et Basse Con… (24)
Saxophone Quintet: 5 Saxophone… (24)
Tuba et Euphonium (24)
Flûte Traversière, Clarinett… (24)
Percussions Diverses (24)
Trombone ensemble (24)
String quartet: 4 violins (24)
CD only (24)
Trombone Solo (24)
Viola, Cello (duet) (23)
Concert Band ou Harmonie et Cl… (23)
Solo A, Choeur SATB/SATB, 2 Or… (23)
Choeur SATB, 2 Trompettes, Tim… (23)
Choeur SATB/SATB, (8 Instrumen… (23)
Hautbois et Instruments Divers… (23)
Solistes SAB, Choeur SATB, 3 F… (23)
3 Cornets (23)
Violoncello, Basso continuo (23)
Trompette ou Cornet à Pistons… (23)
Trumpet ensemble (23)
Violon, Cordes Et Basse Contin… (23)
Descant (Soprano) Recorder, Ba… (23)
Instruments Cuivre (23)
Diverses Formations (23)
String Trio: 3 cellos (23)
Orchestre: Choeur TTBB, 2 Flû… (22)
Orchestre: Solistes SATB, Choe… (22)
Solistes SATB, Choeur SATB, 2 … (22)
Batterie-Fanfare (22)
Choeur SATB, 2 Hautbois, 2 Cla… (22)
Saxhorn or Euphonium (22)
String quintet (22)
2 Saxophones, Piano (22)
Snare drums, Piano (22)
2 Clarinets, Piano (22)
Trumpet, Trombone (duet) (22)
Recorder, Guitar (duet) (22)
Choeur d'Hommes et Piano (22)
Choeur (SATB) et Brass Band (22)
Instruments A Vent, Cordes Et … (21)
Brass Quartet: 2 trumpets, hor… (21)
Quintette Variable (21)
Violon, Ensembles de Cordes et… (21)
Euphonium Ensemble (21)
7 Instruments à Vent (21)
2 Trompettes (duo) (21)
Baryton (21)
Solistes SATB, Choeur SATB/SAT… (21)
Flute Quartet: Flute, Violin, … (21)
Trompettes Et Autres Instrumen… (21)
4 Tubas (21)
Flute and Strings Trio (21)
Septuor (21)
Batterie Fanfare En Sib (21)
2 Violins and Basso (21)
Reportage (21)
Soprano Saxophone and Piano (21)
3 Bassons (21)
Solistes SATB, Choeur SATB, Ha… (20)
Solistes STB (SB/TB/SATB), Cho… (20)
Choeur d'Enfants (20)
Choeur SATB, 2 Flûtes Travers… (20)
Choeur SATB et Basse Continue (20)
Violon, Alto, Violoncelle et C… (20)
2 Cornets, Cor en Mib et Tuba (20)
Percussions et Piano (20)
Solistes SATB, Choeur SATB, 2 … (20)
Trompette, Instruments à Cord… (20)
Accordion - Piano, Voice, Guit… (20)
Violin, Organ (20)
Choeur et Orchestre (20)
Choeur a Cappella (20)
Violoncelle Et Ensemble Instru… (20)
Clavier Electronique et Ligne … (20)
Guitare Tablatures Classique e… (20)
Recorder, Bass Continuo (20)
Clarinette et Orchestre à Ven… (20)
Solistes s TB, Choeur SATB, Pi… (19)
Solistes SATBB, Choeur SATB, 2… (19)
Solo Baryton, Choeur SATB, 2 H… (19)
Orgue, 2 Hautbois, Basson Et C… (19)
Choeur Mixte et Orchestre (19)
Orgue et Instruments Divers (19)
Saxophone Alto Solo (19)
Soprano ou Ténor et Piano (19)
Flûte A Bec Et Instruments Di… (19)
Cor en Fa Solo (19)
Choeur SATTB (19)
Trombone Et Clavier (Piano) (19)
Hautbois Solo (19)
Choeur SATB, 2 Trompettes, 2 T… (18)
Petit Choeur AT, 2 Flûtes Tra… (18)
Harpsichord and Strings (18)
Choeur Mixte (SATB) (Choeur De… (18)
Euphonium ou Saxhorn Solo (18)
2 Saxophones Alto (18)
Ensemble de Tubas ou Euphonium… (18)
Guitar Tab, Voice, Bass, Drum (18)
Orchestre (18)
Choeur d'Enfants à 2 Parties … (18)
Guitare ou Luth (18)
Guitare Tablatures Classique (18)
Sextuor (18)
Soprano Saxophone (18)
Flute, Violin, Keyboard (basso… (18)
Pianos Et Instruments Divers (… (18)
Voix Seule (18)
Trompette Et Orchestre (18)
Violin, Horn and Piano (18)
5 Voix (SSATB) et Basse Contin… (18)
2 French horns, Piano (18)
Choeur SSATB et Basse Continue… (18)
Mezzo-Soprano et Orchestre (18)
Orchestre: Choeur SATB, 2 Haut… (18)
4 Clarinettes en Sib et Clarin… (18)
Solistes SATB, Choeur SATB, 2 … (17)
Orchestre De Chambre (17)
Choeur à 2 Voix (17)
Musique de chambre (17)
Solistes SSAATB (SATB), Choeur… (17)
Instruments miniatures (17)
Choeur SATB/SATB/T, 7 Instrume… (17)
Partition D'Orchestre (17)
Trio de Cordes (17)
Conducteur et Poche (17)
Solistes ST, Choeur SATB, Flû… (17)
Concert Band ou Harmonie et Tr… (17)
Bass Clarinet, Piano (17)
Violon Solo (17)
Clarinet, Violin, Cello, Piano… (17)
Brass Quartet: 4 horns (17)
Ensemble De Cuivres Et Percuss… (17)
Timbales (17)
Solistes SATB, Choeur SATB, 2 … (16)
Solistes STB, Choeur SATB, (2 … (16)
Quatuor de Cuivres et Orchestr… (16)
Xylophone, Piano (16)
3 Instruments à vent (16)
Flûte Traversière Hautbois, … (16)
Solistes ATB, Choeur SATB, 2 H… (16)
Choeur SATB/SATB, ou Basse Con… (16)
Trio à Cordes ou Autres Instr… (16)
Piano ou Clavecin et Instrumen… (16)
Choeur Mixte (SSATB) avec Soli… (16)
Guitare Flatpick et Fingerpick… (16)
Children choir, Instruments (16)
Trombone Basse (16)
Petit Choeur SMsT, Cornet à B… (16)
Flûte à Bec, Guitare et Musi… (16)
Trompette et Quatuor à Cordes… (16)
Piano Trio: Violin, Viola, Pia… (16)
Flûte Traversière, Violon, A… (16)
String Trio: 2 violins, viola (16)
5 Harps (16)
Soprano Et Mezzo-Soprano (16)
Solistes STB, Choeur SATB Vers… (16)
Vibraphone, Piano (16)
5 A 9 Instruments A Vent (16)
Violon 1 (16)
Solistes SATB, Choeur SATB, 2 … (16)
Cornet et Brass Band (16)
4 Voix D'Hommes (16)
Voix d'Hommes (16)
3 Trombones et Trombone Basse (16)
Ensemble Moyen Contemporain (16)
Choeur SS (B) ou SA (B), 2 Vio… (16)
Alto Solo (16)
Choeur De Femmes (SS) Et Piano… (16)
5 Saxophones (Soprano, Alto, 2… (16)
Harpe Et Instruments Divers (16)
DVD Show / Broadway (16)
Guitare et Instruments Divers (16)
Base Musicale (15)
Petit Choeur SATB/SATB et Bass… (15)
Solistes SA, Choeur SATB, 3 Tr… (15)
5 Instruments A Vent (15)
Solistes SATB, Choeur SATB, Ba… (15)
Saxhorn en Sib (15)
Choeur et Instruments Divers (15)
Solistes STB, Choeur SATB, 3 C… (15)
Choeur Mixte (SATB) Avec Choeu… (15)
Solistes TB, Choeur SATB, 2 Co… (15)
Voice, String Quartet (15)
Choeur Mixte a Cappella (15)
Octuor (15)
Solistes SATB, Choeur SATB, Tr… (15)
Flute, Organ (duet) (15)
Ligne Mélodique et Instrument… (15)
Solistes SSATB, Choeur SSATB, … (15)
Voix ou Récitant et Instrumen… (15)
Tenor (15)
Trompette ou Bugle ou Cornet o… (15)
Quatuor De Flûtes A Bec (Quat… (15)
Petit Choeur SSATB, Basson, 3 … (15)
Choeur Mixte, Piano Et Rythme (15)
2 Percussions (15)
Choeur SATBB, 2 Hautbois, 2 Cl… (15)
Soli (STB), Choeur Mixte (SATB… (15)
Clarinette, Violoncelle et Pia… (15)
Trio de Pianos, Salon Ensemble… (15)
Cor d'Harmonie et Piano (15)
Choeur SATTB et Basse Continue… (15)
Guitare (Flatpick) Et Plectre (15)
2 Violas, Piano (15)
Petit Choeur SATB/SATB, Contre… (15)
2 Hautbois (15)
Guitare Country (15)
3 Trombones et Piano ou Clavie… (15)
Trombone ou Tuba (15)
Cors Et Autres Instruments (15)
2 Trombones, Piano (15)
Choeur Mixte (SSATBB) (15)
Choeur D'Enfants (MezMezMez) A… (14)
4 Voix Mixtes (14)
3 French horns (trio) (14)
Solistes SAB, Choeur SATB, 2 H… (14)
Choeur D'Enfants (SMezA) Avec … (14)
Bugle (14)
Choeur D'Hommes Et Guitare (14)
Clarinette Solo (14)
Solistes STB, Choeur SATB, Tro… (14)
Solistes SATB, Choeur SATB, 3 … (14)
Flûte à Bec C2, F1, C1 et F … (14)
Choeur SATTB, (5 Instruments, … (14)
Choeur SATB/SATB, 2 Violons, 4… (14)
Petit Choeur SATTB, 5 Instrume… (14)
Solistes ATB, Choeur SSAATTBB,… (14)
Clarinette, Violon, Violoncell… (14)
Choeur de Femmes (SMezA) et Pi… (14)
Ensemble à vent et Piano (14)
Solistes SB, Choeur SSATB, 2 T… (14)
Solo S, Flûte Traversière, 2… (14)
Trio De Cuivres (14)
2 Trompettes ou Cornets et Cor… (14)
Choeur Mixte (SATB/SATB) Basse… (14)
Alto et Orchestre (14)
Choeur SATB, 2 Hautbois, 2 Cla… (14)
Choeur de Femmes et Choeur de … (14)
Chorale d'Enfants et Ensemble … (14)
Musique originale (14)
Soli (ATB), Choeur Mixte (SATB… (14)
Choeur SATB, 2 Clarinettes (2 … (14)
2 Trompettes et 3 Trombones (14)
Solistes et Choeur SATB/SATB, … (14)
4 Trombones Et Piano (Clavier)… (14)
Choeur SSATB, (5 Instruments, … (14)
Mandolin, Guitar (duet) (14)
Cor Anglais ou Hautbois et Pia… (14)
Clarinette, Viola and Piano (t… (14)
Viola and orchestra (14)
Guitare Classique et Fingerpic… (14)
Cor en Mib (14)
2 Oboes (duet) (14)
Voix et Instruments Variés (14)
Solistes ATB, Choeur SATB, Tro… (14)
Tenor Banjo (14)
Saxhorn Basse en Sib et Piano (13)
Solistes SATB, Choeur SATB, 2 … (13)
Solistes, Div. Instruments à … (13)
6 Instruments Cuivre (13)
Solo instrument and Organ (13)
Choeur (Mez/Bar), Narrateurs E… (13)
Ocarina (13)
Soliste, Choeur D'Enfants, Cho… (13)
Solistes SATB, Choeur SATB, 2 … (13)
Solistes SATB, Choeur SATB, Ba… (13)
String Quintet: 2 violins, vio… (13)
Solistes SSATB, 2 ViolonS Bass… (13)
Solistes SATB, Choeur SATB, (C… (13)
Solistes SAB, Choeur SATB, (2 … (13)
Flûte A Bec Soprano, Cordes E… (13)
Trompette, Trombone, Tuba et P… (13)
Sextuor à Cordes (13)
Solistes, Choeur d'Enfants, 3 … (13)
Solistes, Choeur Mixte (SATB) … (13)
Guitare acoustique (13)
2 Clarinettes en Sib et Clarin… (13)
Solistes SB, Choeur SATB, 2 Tr… (13)
Violoncelle et Orchestre de Ch… (13)
Tout Instrument (13)
2 Cornets et Piano ou Orgue (13)
Flûte Traversière et Trio à … (13)
Choeur De Femmes (Ou D'Hommes)… (13)
Clarinette et Orchestre (13)
5 Instruments à Vent (13)
Clavecin Et Orchestre D'Instru… (13)
Choeur SATB, 3 Trompettes, Tim… (13)
Solistes ATB, Choeur SATB, Hau… (13)
Guitare Tablatures Flatpick et… (13)
Harmonie (13)
Flûte Traversière Violoncell… (13)
Concert Band ou Harmonie et Fl… (13)
Choeur D'Enfants (SMezA) Avec … (13)
Concert Band ou Harmonie et 3 … (13)
Guitare et Voix (13)
Clarinette en Sib et Clarinett… (13)
Trompette ou Cornet et Piano (13)
Matériel d'Apprentissage (13)
Bodhran (13)
Choeur D'Hommes et Orchestre (13)
Basse En Bb Ou Eb (13)
2 Flûtes Traversières et Gui… (13)
2 Saxophones Ténor et Piano o… (13)
Opéra (13)
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Solistes AT, Choeur SATB, Cor … (12)
Petit Choeur SATB/SATB Contreb… (12)
Flûte Traversière Hautbois e… (12)
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Choeur SSAM, (4 Instruments Co… (12)
Choeur SATB, 2 Violons, Alto e… (12)
Choeur SATB, 2 Violons, 2 Alto… (12)
Quatuor Avec Piano (12)
3 Instruments En Mib (12)
Saxhorn en Sib en Clé de Sol … (12)
Petit Choeur SATB, Grand Choeu… (12)
Ensemble De Contrebasse (12)
Flûte à Bec Solo (12)
Petit Choeur SSAATB, 2 Violons… (12)
Solo T, Choeur SATB, Timbales,… (12)
5 Instruments à Cordes et Bas… (12)
Alto, Choeur D'Hommes et Orche… (12)
Solistes SATB, Choeur SATB, Co… (12)
Trumpet, Trombone, Piano (12)
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Brass Quartet: 2 trumpets, 2 t… (12)
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Siciliano, Marie-Hélène : On aime la F.M. - Volume 3 / CD audio
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Musical course - Solfege
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H Cube
2 CDs : ce livre s'adresse à des enfants de 3e année de Formation musicale.
(+)
2 CDs : ce livre s'adresse à des enfants de 3e année de Formation musicale.
De façon progressive et au travers d'un répertoire varié, l'enfant apprend à être autonome. D'après un petit texte musical écrit ou tout simplement entendu, le professeur est là pour lui donner l'envie et le goût d'aller plus loin. Des réflexes de lecture lui permettront d'identifier ce qu'il entend.
Nombre d'exercices proposés peuvent être, et cela est même fortement conseillé, joués à l'instrument.
Sur le CD en option (référence : HC37D) sont proposés tous les chants en version instrumentale et en version `karaoké`. L'enfant peut donc travailler seul à la maison si le professeur le juge souhaitable.
13 leçons, 4 séquences `écoute et découverte`, 8 pages techniques, 3 analyses auditives, 2 suppléments `lecture de notes` et `travail rythmique` ainsi que 9 `grandes mélodies` composent ce manuel.
Chaque leçon est très progressive et composée de travail des notes, travail rythmique : comptine, rythme frappé, lu, devinettes...travail de la voix, de l'oreille, puis théorie, analyse très simple et chant. Certaines difficultés sont traitées sous forme de jeux et chaque leçon est accompagnée d'exercices complémentaires, pour le travail à la maison.
Il est conseillé d'aborder les leçons dans l'ordre proposé et donc, de temps en temps, celles-ci se verront agrémentées d'une séquence `écoute et découverte`. Ces séquences permettent à l'enfant de découvrir la grande famille des instruments de musique et de pouvoir écouter les extraits choisis.
Bien sûr, l'enfant chante tout au long des leçons, mais à la fin de l'ouvrage sont proposés d'autres chants dont la structure différente permet d'emmener progressivement le jeune enfant vers la `mélodie` : travail des nuances, phrasé, respiration et musicalité.
Il est très important de bien adapter le travail proposé au rythme de l'enfant : cela est primordial pour son épanouissement et sa progression. Il n'est pas nécessaire d'aller vite ou de vouloir `tout` faire, l'essentiel étant que ce qui est appris soit acquis. Il ne faut donc pas hésiter à rester plus longtemps sur une leçon si nécessaire. L'ouvrage peut ne pas se faire dans son intégralité ou peut également se prévoir sur un peu plus d'une année scolaire.
Je souhaite à chacun d'entre vous beaucoup de plaisir dans cet apprentissage et j'espère que vous passerez de merveilleux moments au contact des enfants et de la musique.
Marie-Hélène Siciliano / Solfège / 2 CDs /
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Ces Cahiers reposent sur quelques principes simples : - Quel que soit l'instrume...
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Ces Cahiers reposent sur quelques principes simples : - Quel que soit l'instrument pratiqué, tout musicien doit savoir aborder et développer l'étude du rythme. - Un aspect rythmique doit être senti et compris intérieurement, avant d'être pratiqué sur l'instrument. - Le travail préconisé ici pour assimiler les différents aspects du travail rythmique combine des gestes volontairement simples, basiques, mais essentiels : battements de mains et de pieds, vocalisation de syllabes rythmiques et travail avec le métronome. Ces principes sont déclinés ici sous formes d'exercices qui reprennent l'essentiel des thèmes abordés dans l'ouvrage Rythmes (stabilité de la pulsation - assimilation et intériorisation des différentes mesures et des différentes divisions du temps - étude des principales figures de claves - décomposition et compréhension de figures rythmiques complexes - cycliques ou cadentielles - étude des mesures et des divisions impaires - polyrythmies). Volume 2 - Binaire, ternaire et claves: - étude développée des divisions binaires et ternaire - - superposition ou alternance binaire / ternaire - - étude des figures de clave - - division du temps en 6 et en 8 - - superposition de rythmes simples indépendants. / Tout Instrument / niveau : Débutant/Intermédiaire / Partition
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Les Cahiers Du Rythme Vol.1 Bases
Français
Musical course - Solfege
[Sheet music]
Outre Mesure
Ces Cahiers reposent sur quelques principes simples : - Quel que soit l'instrume...
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Ces Cahiers reposent sur quelques principes simples : - Quel que soit l'instrument pratiqué, tout musicien doit savoir aborder et développer l'étude du rythme. - Un aspect rythmique doit être senti et compris intérieurement, avant d'être pratiqué sur l'instrument. - Le travail préconisé ici pour assimiler les différents aspects du travail rythmique combine des gestes volontairement simples, basiques, mais essentiels : battements de mains et de pieds, vocalisation de syllabes rythmiques et travail avec le métronome. Ces principes sont déclinés ici sous formes d'exercices qui reprennent l'essentiel des thèmes abordés dans l'ouvrage Rythmes (stabilité de la pulsation - assimilation et intériorisation des différentes mesures et des différentes divisions du temps - étude des principales figures de claves - décomposition et compréhension de figures rythmiques complexes - cycliques ou cadentielles - étude des mesures et des divisions impaires - polyrythmies). Volume 1 - Les bases : - initiation à la technique de travail - - mesures à 2, 3 et 4 temps - - divisions du temps en 2, 3, 4 et 6 (niveau basique). / Tout Instrument / niveau : Débutant / Partition
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Solfège - Deuxième Cahier (L'Oiseau d'Or)
Français
Musical course - Solfege
Pour la deuxième année du premier cycle (et la troisième). Les 6 premières l...
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Pour la deuxième année du premier cycle (et la troisième). Les 6 premières leçons sont une révision du premier cahier. Les notions importantes abordées ensuite concernent la noire pointée en binaire, noire croche dans un temps ternaire, les mesures à 4 temps, les tonalités mineures et de manière générale un élargissement des acquisitions de première année : nuances, tempi, polyphonies? (Voir plus bas l'index des notions abordées, leçon par leçon). /
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Siciliano, Marie-Hélène : On aime la F.M. - Volume 3 / CD audio
Français
Musical course - Solfege
[CD]
H Cube
Solfège / 2 CDs / 2 CDs : ce livre s'adresse à des enfants de 3e année de For...
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Solfège / 2 CDs / 2 CDs : ce livre s'adresse à des enfants de 3e année de Formation musicale. De façon progressive et au travers d'un répertoire varié, l'enfant apprend à être autonome. D'après un petit texte musical écrit ou tout simplement entendu, le professeur est là pour lui donner l'envie et le goût d'aller plus loin. Des réflexes de lecture lui permettront d'identifier ce qu'il entend. Nombre d'exercices proposés peuvent être, et cela est même fortement conseillé, joués à l'instrument. Sur le CD en option (référence : HC37D) sont proposés tous les chants en version instrumentale et en version `karaoké`. L'enfant peut donc travailler seul à la maison si le professeur le juge souhaitable. 13 leçons, 4 séquences `écoute et découverte`, 8 pages techniques, 3 analyses auditives, 2 suppléments `lecture de notes` et `travail rythmique` ainsi que 9 `grandes mélodies` composent ce manuel. Chaque leçon est très progressive et composée de travail des notes, travail rythmique : comptine, rythme frappé, lu, devinettes...travail de la voix, de l'oreille, puis théorie, analyse très simple et chant. Certaines difficultés sont traitées sous forme de jeux et chaque leçon est accompagnée d'exercices complémentaires, pour le travail à la maison. Il est conseillé d'aborder les leçons dans l'ordre proposé et donc, de temps en temps, celles-ci se verront agrémentées d'une séquence `écoute et découverte`. Ces séquences permettent à l'enfant de découvrir la grande famille des instruments de musique et de pouvoir écouter les extraits choisis. Bien sûr, l'enfant chante tout au long des leçons, mais à la fin de l'ouvrage sont proposés d'autres chants dont la structure différente permet d'emmener progressivement le jeune enfant vers la `mélodie` : travail des nuances, phrasé, respiration et musicalité. Il est très important de bien adapter le travail proposé au rythme de l'enfant : cela est primordial pour son épanouissement et sa progression. Il n'est pas nécessaire d'aller vite ou de vouloir `tout` faire, l'essentiel étant que ce qui est appris soit acquis. Il ne faut donc pas hésiter à rester plus longtemps sur une leçon si nécessaire. L'ouvrage peut ne pas se faire dans son intégralité ou peut également se prévoir sur un peu plus d'une année scolaire. Je souhaite à chacun d'entre vous beaucoup de plaisir dans cet apprentissage et j'espère que vous passerez de merveilleux moments au contact des enfants et de la musique. Marie-Hélène Siciliano
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Chepelov P./ Menut B. - La Dictee En Musique Vol.2 - Corrige
Français
Musical course - Solfege
Lemoine, Henry
Le collectionneur de vieux vinyles ou de CD primés, le choriste, l'amateur qui ...
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Le collectionneur de vieux vinyles ou de CD primés, le choriste, l'amateur qui joue pour son plaisir seul chez lui ou qui participe à un petit ensemble, l'instrumentiste professionnel, le chef de choeur ou d'orchestre, le compositeur... Oui, sans doute, mais sont-ils tous de bons musiciens? En réalité, à l'expérience, on ne réserve ce qualifica¬tif qu'à un petit nombre de personnes. Si l'on essaye d'analyser les raisons de ce choix restreint, on finit par s'apercevoir d'une corrélation entre ce qualificatif et une qualité exceptionnelle d'écoute reconnue à ces personnes dans leurs comportements, leurs propos, leurs écrits...Tout l'intérêt du recueil de Pierre Chépélov et de Benoît Menut réside dans cette recherche du développement de l'écoute. De la même manière qu'il existe plusieurs niveaux de lecture, i y a plusieurs formes d'écoute. Elle peut être sélective, globale, analytique, structurelle, formelle... Loin d'une certaine facilité pédagogique, ce recueil allie l'attrait et la connaissance à une rigueur de progression dans l'élargissement de la capacité d'audition. La richesse des propositions musicales doit permettre de cerner et de travailler tous les paramètres du son. Ainsi, les élèves et les étudiants verront leur qualité d'écoute s'approfondir et s'enrichir pour dégager, au-delà de la simple réussite à un examen, le plaisir - à la fois intellectuel et sensuel - d'une audition musicale, au concert ou chez soi dans un fauteuil. Marguerite Labrousse La dictée reste incontournable dans la formation de l'oreille du musicien. Cet ouvrage propose des dictées tirées d'un large répertoire allant du Moyen Age à la musique d'aujourd'hui, utilisant des enregistrements de qualité. Sa division en six chapitres permet de développer l'écoute sous des angles différents - chaque chapitre possédant sa propre progression. Rythme: Dictées mono et polyrythmiques. Mélodie: Dictées monodiques et polymélodiques. Ces deux chapitres demandent à l'élève de percevoir les articulations de la phrase musicale. Harmonie: Différents aspects harmoniques sont abordés dans ce chapitre: écoute intervallique verticale, reconnaissance des accords comme couleurs (chiffrages), et ressenti de la logique fonctionnelle et cadentielle du système tonal. Timbres: A partir d'une réduction ou d'une partition d'orchestre, l'élève est invité à reconnaître les couleurs des instruments, seuls ou mélangés à d'autres. Mélanges: Ils réunissent, sur le modèle de l'habituelle dictée à parties manquantes, les notions des quatre parties précédentes. Dépistages de fautes: Ce travail demande à l'élève d'entendre intérieurement ce qui est écrit, pour pouvoir le comparer avec la version sans erreur exprimée par le disque. C'est le quotidien de l'interprète amené à corriger des partitions parfois truffées d'erreurs... Le CD fourni permet à l'élève de réécouter les dictées traitées en cours, et/ou d'en faire de manière autonome. Ce recueil s'adresse aussi à l'élève désireux de s'entraîner en dehors du cours, à l'étudiant en musicologie, ainsi qu'à l'amateur averti - il est aussi un matériau pratique et efficace pour un cours de soutien, une remise à niveau en vue d'un examen, et peut faire office de cahier de vacances. Bien entendu, ces textes doivent être mémorisés, chantés, joués à l'instrument... Ainsi, l'élève réalise le lien indispensable de l'écrit obtenu à la production musicale individuelle et collective. Benoît Menut - Pierre Chépélov Compositeur/Auteur : CHEPELOV Pierre / MENUT Benoit Discipline/Instrument : dictées musicales Support : Partition Style/Genre : méthode - études Date de parution : août-06
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Symphonic Fm - Vol.Initiation : Professeur (DRUMM SIEGFRIED / ALEXANDRE JEAN FRANCOIS)
Français
Musical course - Solfege
[Teacher Editions]
Combre
Par DRUMM SIEGFRIED / ALEXANDRE JEAN FRANCOIS. L'année d'initiation de Symphoni...
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Par DRUMM SIEGFRIED / ALEXANDRE JEAN FRANCOIS. L'année d'initiation de Symphonic FM est reservée aux enfants dès 7 ans et inscrits dans la classe instrumentale de leur choix. Elle permet une transition plus en souplesse entre l'éveil musical et la formation musicale et renforce les bases nécessaires à la poursuite des études. Dès cette première année, les élèves découvriront les instruments pratiqués par d'autres enfants de leur classe. N'ayant pas d'examen en fin d'année, chaque élève passera donc automatiquement en 1ère année de Formation Musicale l'année suivante. Nous avons conçu - avec l'aide de professeurs d'instruments, afin de répondre au mieux à leurs attentes - une méthode permettant d'avoir un outil à la fois ludique et vivant pour l'enfant, et le plus précis possible pour le professeur tout en permettant à celui-ci d'enseigner suivant sa propre sensibilité musicale. Nous avons adapté le cursus du cours de Formation Musicale au cursus scolaire et cela du primaire au lycée (la méthode est en 10 volumes + l'année d'initiation). Les avantages, non exhaustifs, de la formation musicale par l'orchestre : - un rapport beaucoup plus direct et moins abstrait entre le solfège et la pratique instrumentale (tout l'apprentissage solfégique étant directement lié à l'instrument que l'élève a choisi), - passer par l'oral avant l'écrit, - une formation auditive plus développée, due aux partitions interprétées par différents instrumentistes, - une meilleure compréhension/analyse des oeuvres proposées grâce à la pratique instrumentale, - développer l'autonomie de l'élève, - la pratique instrumentale collective au sein de ce cours, donnera l'envie (dès que l'élève aura le niveau suffisant) de rejoindre un des ensembles instrumentaux du conservatoire ou de l'école de musique. Symphonic FM se présente sous la forme de 3 cahiers (vents, cordes, piano/guitare/percussion) et d'un livre du professeur. La contrebasse et la harpe sont proposées à partir du volume 1. D'autres instruments seront ajoutés au cours des différents volumes en fonction de leur apprentissage. La méthode comprend : - de la lecture - du rythme - de l'intonation - de la pratique instrumentale. Proposition d'utilisation (Le professeur reste libre d'utiliser la méthode à sa convenance.) Lecture Période de septembre à février environ Lecture régulière : Notes correspondant au besoin instrumental. Rythme Période d'octobre à avril environ Pulsation régulière sur lecture parlée ou frappée sans indication de mesure au début. Dès l'étude du 2/4, 3/4 et 4/4, la battue de mesure pourra (par exemple) être dissociée du rythme au départ : un ou des élèves pouvant 'faire le chef d'orchestre' en battant la mesure pendant que les élèves exécutent les rythmes. Intonation Période de novembre à mai environ Elle ne remplace pas le chant. Les enfants peuvent participer à une chorale ou chanter à la fin du cours. On pourra donc utiliser l'intonation en vocalise (sans prononcer le nom des notes) et en reconnaissance (dictée orale). Pratique instrumentale Période d'avril à juin Les élèves apportent leur instrument en cours. Présentation de tous les instruments : matière, fonctionnement... Les arrangements ont été conçus pour 'sonner', même si tous les instruments ne sont pas représentés. Le professeur pourra diriger cet ensemble ou confier cette tâche à un élève qui apprendra ainsi à battre la mesure de façon ludique ! Il pourra placer deux pianistes au piano (clé de sol et clé de fa). S'ils sont trop nombreux, les autres pianistes pourront se voir attribuer le rôle de chef d'orchestre ou se servir d'instruments de percussion simples. Les deux derniers morceaux sont des arrangements de chansons célèbres : A la claire fontaine et Alouette. Il est important de faire chanter les élèves avec le texte avant de les jouer en orchestre. Puisse cette méthode être une aide précieuse pour chaque professeur et lui permettre de compléter toutes ses idées personnelles afin que cette année d'initiation soit plus vivante et efficace. Siegfried Drumm Jean-François Alexandre / méthode - études / Solfège/Formation Musicale / Formation Musicale
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Duvivier, Jérôme : Jazz vocal - Techniques, interprétation, improvisation
Français
Musical course - Solfege
[Book]
Outre Mesure
« Le jazz, ce n?est pas ce que vous faites, mais la manière dont vous...
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« Le jazz, ce n?est pas ce que vous faites, mais la manière dont vous le faites », selon l?excellent mot de Fats Waller.
Jazz vocal vous propose d?appréhender cette « manière de faire » sous un double angle.
? Sous un angle technique d?une part, avec de nombreux exemples et exercices permettant de développer son sens du rythme, son oreille harmonique, son imagination mélodique, sa liberté d?interprétation, sa technique vocale. Car aussi « naturelle » qu?elle soit, la voix ne saurait s?exonérer de l?apprentissage et de la maîtrise de codes, pour mieux libérer l?émotion.
Les Parties I - Rythme et II - Harmonie/Mélodie se proposent de développer votre musicalité et votre autonomie, en se rapprochant de ce que réalisent les instrumentistes
? La Partie III - Improvisation s?appuie sur le travail des deux premières parties pour expérimenter l?improvisation dans un cadre harmo-rythmique ; elle évoque également l?improvisation modale et l?improvisation « libre »
? La Partie IV - Interprétation aborde l?acquisition d?un répertoire, le lien au texte et ce qui en découle en terme de phrasé
? La Partie V - Jazz et Techniques traite de la technique vocale et de la lecture de partitions
? La Partie VI - La scène évoque la question du choix des musiciens, l?organisation d?une répétition, l?arrangement des morceaux, la présence scénique, etc.
La Partie VII s?adresse aux enseignants avec des exercices collectifs et des conseils sur la façon de transmettre cette musique.
? Sous un angle « poétique » d?autre part, au travers de pages de réflexions qui cherchent à exprimer « l?esprit » de cette musique.
Cet ouvrage s?adresse :
? à tous ceux qui veulent chanter du jazz (du débutant au chanteur confirmé), et qui cherchent des outils pour travailler cette musique ;
? aux enseignants en jazz vocal, qui trouveront de quoi construire leur cours, ainsi qu?une réflexion sur la musique qu?ils enseignent ;
? aux chanteurs professionnels ou semi-professionnels, qui y puiseront de quoi aller plus loin dans leur maîtrise, ainsi que des conseils sur la scène ;
? aux musiciens de jazz (instrumentistes) qui se demandent « comment ça marche un chanteur »?
« Ouvrir la voi(x)e à plus d?une voix » ? comme l?écrit David Linx dans sa préface ?, tel est le propos, telle est l?ambition de cet ouvrage qui s?efforce, par son caractère très complet, d?aborder toutes les facettes du jazz vocal soliste.
Un CD (play-backs et exemples chantés) accompagne l?ouvrage pour expérimenter les propositions au fil des pages. / Livre / Agrafé /
34.00 EUR - Sold by Note4Piano
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Jazz Vocal
Français
Musical course - Solfege
[Book + CD]
Outre Mesure
' Le jazz, ce n'est pas ce que vous faites, mais la manière dont vous le faites...
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' Le jazz, ce n'est pas ce que vous faites, mais la manière dont vous le faites ', selon l'excellent mot de Fats Waller. Jazz vocal vous propose d'appréhender cette ' manière de faire ' sous un double angle.- Sous un angle technique d'une part, avec de nombreux exemples et exercices permettant de développer son sens du rythme, son oreille harmonique, son imagination mélodique, sa liberté d'interprétation, sa technique vocale. Car aussi ' naturelle ' qu'elle soit, la voix ne saurait s'exonérer de l'apprentissage et de la maîtrise de codes, pour mieux libérer l'émotion. Les Parties I - Rythme et II - Harmonie/Mélodie se proposent de développer votre musicalité et votre autonomie, en se rapprochant de ce que réalisent les instrumentistes - La Partie III - Improvisation s'appuie sur le travail des deux premières parties pour expérimenter l'improvisation dans un cadre harmo-rythmique - elle évoque également l'improvisation modale et l'improvisation ' libre ' - La Partie IV - Interprétation aborde l'acquisition d'un répertoire, le lien au texte et ce qui en découle en terme de phrasé - La Partie V - Jazz et Techniques traite de la technique vocale et de la lecture de partitions - La Partie VI - La scène évoque la question du choix des musiciens, l'organisation d'une répétition, l'arrangement des morceaux, la présence scénique, etc. - La Partie VII s'adresse aux enseignants avec des exercices collectifs et des conseils sur la façon de transmettre cette musique. - Sous un angle ' poétique ' d'autre part, au travers de pages de réflexions qui cherchent à exprimer ' l'esprit ' de cette musique. Cet ouvrage s'adresse : - à tous ceux qui veulent chanter du jazz (du débutant au chanteur confirmé), et qui cherchent des outils pour travailler cette musique - - aux enseignants en jazz vocal, qui trouveront de quoi construire leur cours, ainsi qu'une réflexion sur la musique qu'ils enseignent - - aux chanteurs professionnels ou semi-professionnels, qui y puiseront de quoi aller plus loin dans leur maîtrise, ainsi que des conseils sur la scène - - aux musiciens de jazz (instrumentistes) qui se demandent ' comment ça marche un chanteur '... ' Ouvrir la voi(x)e à plus d'une voix ' - comme l'écrit David Linx dans sa préface -, tel est le propos, telle est l'ambition de cet ouvrage qui s'efforce, par son caractère très complet, d'aborder toutes les facettes du jazz vocal soliste. Un CD (play-backs et exemples chantés) accompagne l'ouvrage pour expérimenter les propositions au fil des pages. / Voix / Partition Cd
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Labrousse, Marguerite / Despax, Jean Paul : Formation Musicale Chanteurs - Volume 2
Français
Musical course - Solfege
[Sheet music]
Lemoine, Henry
Notice
Ce manuel s'adresse à des étudiants adultes amateurs ou futurs prof...
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Notice
Ce manuel s'adresse à des étudiants adultes amateurs ou futurs professionnels.
Trois volumes correspondant aux trois cycles d'une formation complète sont prévus.
Chaque volume se divise en quatre sections complémentaires :
1. Rythme
2. Intonation et Intervalles
3. Harmonie et Improvisation
4. Analyse et Interprétation
Les sections doivent être abordées simultanément, la progression pouvant coïncider d'une section à l'autre.
Marguerite Labrousse et Jean-Paul Despax, professeurs de formation musicale au CRR de Paris, ont conçu cet ouvrage d'après leur enseignement au sein des classes de chanteurs.
Avant-propos
Ce manuel s'adresse à des étudiants chanteurs adultes amateurs ou futurs professionnels.
Les objectifs en sont :
- une formation rigoureuse et systématique à l'intonation et aux principaux langages musicaux rencontrés dans le répertoire vocal (tonalité, modalité, atonalité, sérialisme...)
- une formation rythmique complète axée sur les spécificités de la musique vocale (prosodies dans différentes langues, types d'écriture vocal et instrumental)
- une initiation aux principaux outils d'analyse (phraséologie, analyse tonale et harmonique, structures et formes...)
- une immersion dans la culture du répertoire spécifique du chant (genres vocaux, pratiques d'interprétation, styles et époques variés)
La progression est rapide et permet à l'étudiant d'approfondir les activités effectuées en cours, grâce :
- aux textes du répertoire proposés avec leur accompagnement
- aux encarts théoriques synthétiques et précis
- aux exercices d'application
Trois volumes correspondant aux trois cycles d'une formation complète sont prévus.
Chaque volume se divise en quatre sections complémentaires - les sections doivent être abordées simultanément, la progression pouvant coïncider d'une section à l'autre.
1. Rythme
- Présentation des rythmes
- Mémorisation (reconnaissance et lecture)
- Lecture rythmique sur onomatopées
- Prosodie rythmique (textes du répertoire) avec un texte français, allemand, italien, anglais ou russe
- Lecture complète avec rythmes et paroles (sans accompagnement)
- Créativité : invention d'un rythme sur un texte littéraire proposé
2. Intonation et Intervalles
- Exercices d'intonation à lire et à chanter puis à écrire et à chanter
- Intervalles à lire et à chanter (en variant les clés, les armures, les altérations accidentelles, les rythmes...)
- Extraits du répertoire permettant la mise en pratique directe du travail d'intonation.
3. Harmonie et Improvisation
Les principaux accords sont tout d'abord présentés de manière théorique, en lien avec le travail sur les intervalles.
Sont ensuite proposés à l'improvisation puis à l'écriture différents exercices comme des basses obstinées, du contrepoint improvisé ou des phrases musicales, tous en lien avec un style ou un auteur.
4. Analyse et Interprétation
- Présentation de l'échelle et sélection de vocalises permettant la mise en voix et en oreille , en vue du déchiffrage.
- Questions d'analyse et de style suscitant une lecture approfondie du texte à interpréter.
- Texte musical issu du grand répertoire (mélodie, opéra, musique religieuse...) avec son accompagnement pianistique. / Méthodes
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Les Essentiels de la musique - 600 mots de la musique vol. B : genres et formes (CAO HELENE)
Français
Musical course - Solfege
[Book]
Billaudot
Par CAO HELENE. Les deux tomes des 600 Mots de la musique couvrent l’essentiel...
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Par CAO HELENE. Les deux tomes des 600 Mots de la musique couvrent l’essentiel du vocabulaire de la musique occidentale dite « savante ». Ce volume A contient les mots concernant la théorie (chromatisme, tonalité), les procédés compositionnels (contrepoint, renversement), les pratiques (basse continue, transposition), les esthétiques et courants musicaux (baroque, style classique, musique spectrale). Le volume B s’attache aux genres et aux structures formelles. Les vocables relatifs à la facture instrumentale, qui appartiennent à un autre domaine, ont donc été écartés, ainsi que la terminologie propre aux traditions orales, musiques extra-européennes et populaires (chanson, jazz, pop, rock, etc.). Les mots les plus importants donnent leur titre aux entrées. Mais au sein des notices, des termes supplémentaires sont également définis (par exemple, « bécarre » apparaît dans la page consacrée à « altération ») : il nous a semblé plus pertinent de mettre immédiatement en perspective des notions intimement liées et d’éviter la formule du dictionnaire qui aurait entraîné un grand nombre de redites. L’intitulé de quelques entrées associe deux ou trois mots (« ambitus, tessiture, registre », ou « chaconne et passacaille »), lorsqu’il s’avère judicieux de les traiter de conserve. Un index regroupe la totalité des termes et permet de retrouver aisément ceux qui ne disposent pas d’entrée propre. Dans le corps du texte, le signe ‡ désigne les mots explicités dans le volume A ; l’astérisque *, ceux qui sont commentés dans le volume B. Afin d’alléger la présentation, les mots les moins « techniques » et les plus familiers (tels air, concert, improvisation, romantisme, tempo) ne portent pas systématiquement de signe de renvoi. Ces signes sont également absents des citations et des titres d’œuvres. Par souci de lisibilité et d’accessibilité, les exemples musicaux des œuvres anciennes sont imprimés en notation moderne et l’orthographe des citations anciennes est actualisée. La date indiquée à la suite d’une oeuvre correspond à l’année de son achèvement. Lorsque la composition s’étend sur un nombre d’années conséquent et qu’il nous semble utile de donner cette information, la date de début de composition est précisée en sus de celle de fin. La date d’édition se substitue à la date de composition lorsque celle-ci reste inconnue./ Solfège/Formation Musicale / Formation Musicale
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CAO HELENE - 600 MOTS DE LA MUSIQUE VOL.B - HISTOIRE ET TECHNIQUE (COLL. LES ESSENTIELS DE LA MUSIQU
Français
Musical course - Solfege
Billaudot
Les deux tomes des 600 Mots de la musique couvrent l?essentiel du vocabulaire de...
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Les deux tomes des 600 Mots de la musique couvrent l?essentiel du vocabulaire de la musique occidentale dite « savante ». Le volume A contient les mots concernant la théorie, les procédés compositionnels, les pratiques, les esthétiques et courants musicaux. Ce volume B s?attache aux genres (cantate, lied, symphonie) et aux structures formelles (rondo, forme sonate, thème et variations). Les vocables relatifs à la facture instrumentale, qui appartiennent à un autre domaine, ont donc été écartés, ainsi que la terminologie propre aux traditions orales, musiques extra-européennes et populaires (chanson, jazz, pop, rock, etc.).
Les mots les plus importants donnent leur titre aux entrées. Mais au sein des notices, des termes supplémentaires sont également définis (par exemple, « bécarre » apparaît dans la page consacrée à « altération ») : il nous a semblé plus pertinent de mettre immédiatement en perspective des notions intimement liées et d?éviter la formule du dictionnaire qui aurait entraîné un grand nombre de redites. L?intitulé de quelques entrées associe deux ou trois mots (« ambitus, tessiture, registre », ou « chaconne et passacaille »), lorsqu?il s?avère judicieux de les traiter de conserve.
Dans ce volume B, lorsqu?un même terme se décline en plusieurs catégories (par exemple, les différents types de concerto ou de symphonie), les notices sont disposées dans l?ordre chronologique afin de mettre en évidence la trajectoire historique. Dans l?index, les intitulés sont en revanche classés par ordre alphabétique.
Cet index regroupe la totalité des termes et permet de retrouver aisément ceux qui ne disposent pas d?entrée propre. Dans le corps du texte, le signe ? désigne ceux qui sont explicités dans le volume A ; l?astérisque *, ceux qui sont commentés dans le volume B.
Par souci de lisibilité et d?accessibilité, les exemples musicaux des ?uvres anciennes sont imprimés en notation moderne et l?orthographe des citations anciennes est actualisée.
La date indiquée à la suite d?une ?uvre correspond à l?année de son achèvement. Lorsque la composition s?étend sur un nombre d?années conséquent et qu?il nous semble utile de donner cette information, la date de début de composition est précisée en sus de celle de fin. La date d?édition se substitue à la date de composition lorsque celle-ci reste inconnue. / Méthodes et pédagogie / Formation musicale / Formation musicale - solfège / BILLAUDOT
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Villanueva, Patrick / Siron, Jacques : Accompagner - Piano pour débutants et non-pianistes
Français
Musical course - Solfege
[Book]
Outre Mesure
Êtes-vous un débutant en piano, un pianiste qui commence à improvise...
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Êtes-vous un débutant en piano, un pianiste qui commence à improviser, ou un non-pianiste qui joue d?un autre instrument que le piano ?
Désirez-vous accompagner au clavier un orchestre de jazz (ou de musiques apparentées, comme le jazz-rock, le funk, le Latin jazz?) ? Avez-vous de la peine à entendre les accords qui sous-tendent vos improvisations ? Avez-vous besoin de les enregistrer pour vous exercer ? Voulez-vous vous débrouiller pour remplacer au pied levé le pianiste du groupe ? Avez-vous besoin d?accompagner vos élèves ? Après avoir suivi une formation classique, cherchez-vous une introduction à l?improvisation et au jazz ?
Cet ouvrage se propose de vous initier progressivement aux bases de l?accompagnement.
? Expérimenter différentes manières de construire des accords.
? Mettre dans les mains les enchaînements d?accords les plus fréquents.
? Explorer les bases de l?harmonie par la pratique du clavier.
? Intégrer des rythmes simples pour mettre en place un accompagnement efficace et pour enrichir votre imagination rythmique.
? Acquérir les réflexes nécessaires pour réaliser instantanément une « grille ».
Font également partie du voyage des repères stylistiques, des réflexions sur le jeu en groupe, des ouvertures vers des formes plus complexes, des exemples transcrits de grands pianistes, des pistes pour varier à l?infini les manières d?accompagner.
Pratique et concret, cet ouvrage ne néglige pas pour autant d?ouvrir les horizons à tout ce qui conduit les doigts. Il est à glisser entre toutes les mains. / Livre / Agrafé /
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Labrousse, Marguerite / Despax, Jean Paul : Formation Musicale Chanteurs - Volume 3
Français
Musical course - Solfege
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Lemoine, Henry
Ce manuel s'adresse à des étudiants chanteurs adultes amateurs ou futurs profe...
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Ce manuel s'adresse à des étudiants chanteurs adultes amateurs ou futurs professionnels.
Les objectifs en sont :
- une formation rigoureuse et systématique à l'intonation et aux principaux langages musicaux rencontrés dans le répertoire vocal (tonalité, modalité, atonalité, sérialisme...),
- une formation rythmique complète axée sur les spécificités de la musique vocale (prosodies dans différentes langues, types d'écriture vocal et instrumental),
- une initiation aux principaux outils d'analyse (phraséologie, analyse tonale et harmonique, structures et formes...),
- une immersion dans la culture du répertoire spécifique du chant (genres vocaux, pratiques d'interprétation, styles et époques variés).
La progression est rapide et permet à l'étudiant d'approfondir les activités effectuées en cours, grâce :
- aux textes du répertoire proposés avec leur accompagnement,
- aux encarts théoriques synthétiques et précis,
- aux exercices d'application.
Trois volumes correspondant aux trois cycles d'une formation complète sont prévus.
Chaque volume se divise en quatre sections complémentaires - les sections doivent être abordées simultanément, la progression pouvant coïncider d'une section à l'autre.
1. Rythme
- Présentation des rythmes,
- Mémorisation (reconnaissance et lecture),
- Lecture rythmique sur onomatopées,
- Prosodie rythmique (textes du répertoire) avec un texte français, allemand, italien, anglais ou russe,
- Lecture complète avec rythmes et paroles (sans accompagnement),
- Créativité : invention d'un rythme sur un texte littéraire proposé.
2. Intonation et Lecture
- Exercices d'intonation à lire et à chanter, puis à écrire et à chanter,
- Intervalles à lire et à chanter (en variant les clés, les armures, les altérations accidentelles, les rythmes...),
- Extraits du répertoire permettant la mise en pratique directe du travail d'intonation.
3. Harmonie et Improvisation
Les principaux accords sont tout d'abord présentés de manière théorique, en lien avec le travail sur les intervalles.
Sont ensuite proposés à l'improvisation puis à l'écriture différents exercices comme des basses obstinées, du contrepoint improvisé ou des phrases musicales, tous en lien avec un style ou un auteur.
4. Analyse et Interprétation
- Présentation de l'échelle et sélection de vocalises permettant la mise en voix et en oreille , en vue du déchiffrage.
-Questions d'analyse et de style suscitant une lecture approfondie du texte à interpréter.
- Texte musical issu du grand répertoire (mélodie, opéra, musique religieuse...) avec son accompagnement pianistique. / Méthodes
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Cet ouvrage s'adresse aux élèves de formation musicale des conservatoires et écoles de musique de niveau milieu de 2e cycle. Son objectif principal est la connaissance progressive et la maîtrise des rythmes dans toute la richesse de leur combinatoire et de leur esthétique par : - la mémorisation : outil très puissant permettant l'acquisition rapide et définitive ; - un travail systématique et progressif autour de formules ; - un répertoire choisi pour sa variété rythmique et son intérêt musical, allant du Moyen-Age à aujourd'hui, faisant intervenir toutes les familles d'instruments y compris la voix, présenté dans les quatre clés usuelles (Sol, Fa4, Ut3, Ut4) ; - un travail de réalisation personnelle, en lien avec les formules et le répertoire de chaque leçon, visant l'appropriation du matériau rythmique, le développement de l'expression individuelle ou collective et de l'inventivité rythmique et mélodique. Presse
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Les Editions Lugdivine sont heureuses et fières de vous annoncer la création de Musicologies Nouvelles. Une nouvelle collection qui répond à la volonté d?offrir à tous les professionnels du monde de l?enseignement musical des outils en phase avec leurs besoins, en termes de formation et d?application. Cette collection s?appuie sur la publication annuelle de trois revues spécifiquement dédiées : - au programme d?agrégation (Musicologies Nouvelles Agrégation), - au programme du Bac (Musicologies Nouvelles Bac) - à un dossier spécial (Musicologies Nouvelles Dossier spécial). Toute l?équipe éditoriale, regroupée autour de Mihu Iliescu et Laurence Le Diagon-Jacquin, ainsi que les différents rédacteurs ponctuels apportent toute leur expérience et leurs compétences pour garantir un niveau d?excellence en rapport avec l?ambition de cette publication. Musicologies nouvelles : pourquoi une nouvelle revue ? L'éditorial de Jean-Jacques Nattiez - Professeur émérite de l?Université de Montréal - Président d?honneur du comité de rédaction de Musicologies nouvelles Thèmes Agrégation 2017 Livre 21 X 28 cm 168 pages - Voix de ville et airs de cour : l?avènement de la monodie accompagnée en France (1576 - 1696). - Poème symphonique et identité culturelle. Les auteurs collaborant à ce numéro : Nahéma Khattabi, Alice Tacaille, Catherine Massip, Catherine Deutsch, Olivier Bettens. Laurent Guillo, Marie Demeilliez, Yann Mahé, Robin Joly, Mathilde Vittu, Damien Erhardt, Michael Saffle (article en anglais), Bruno Moysan, Jean-Christophe Branger, Jean-Jacques Velly, Liliana-Isabela Apostu, Antonin Servière... SOMMAIRE La monodie en français avant Chardavoine : plaisirs et pouvoirs de la voix seule Alice Tacaille Université Paris-Sorbonne, IReMus-CNRS, UMR 8223 Les voix de ville recueillis par Jehan Chardavoine : un corpus de chansons à danser Robin Joly Doctorant au CESR de Tours Voix de ville et air de cour : le chant soliste en France à la fin de la Renaissance Nahéma Khattabi Agrégée de musique et docteur en musicologie Les prosodies du français chanté, de Chardavoine à Bacilly Olivier Bettens Le développement de la monodie en France et son rôle dans la sociabilité du XVIIe siècle Catherine Massip IReMus L?air de cour, champ expérimental de l?édition musicale dans le dernier tiers du XVIIe siècle Laurent Guillo IReMus Aria et artifice contrapuntique au tournant du XVIIe siècle en Italie Catherine Deutsch Université Paris-Sorbonne/(IReMus) Quel(s) solfège(s) pour l?air de la seconde moitié du XVIIe siècle ? Théorie et pratique autour de deux manuscrits et d?un air de Sébastien Le Camus Mathilde Vittu Conservatoire de Paris - CNSMDP Tablatures et basses continues : l?accompagnement des airs de cour Marie Demeilliez Université Grenoble Alpes Entre monodie accompagnée et polyphonie : le cas du dernier recueil d?airs de Michel Lambert (1689) Yann Mahé Université de Toulouse Jean Jaurès. Il Laboratorio (EA 4590) Musique et transferts culturels. Le poème symphonique entre la France et l?Allemagne (1854-1914) Damien Ehrhardt Université d?Evry Val d?Essonne / Université Paris-Saclay Liszt, Musical Transnationalism, and the Symphonic Poem Michael Saffle Virginia Polytechnic Institute and State University Frontières, forme et signification dans le Poème symphonique lisztien Bruno Moysan Forme et signification particulières dans le dernier poème symphonique de Liszt Laurence Le Diagon-Jacquin Université de Franche-Comté (ELLIADD) Transcender le message lisztien : Massenet et le poème symphonique. Des suites d?orchestres à Thaïs Jean-Christophe Branger Université de Lorraine À la recherche de l?expression : les poèmes symphoniques de Richard Strauss Jean-Jacques Velly Université Paris-Sorbonne Les poèmes symphoniques de Georges Enesco et Béla Bartók : une marque d?identité culturelle et nationale Liliana-Isabela Apostu Institut für Musik, Oldenburg Tapiola de Jean Sibelius : entre identité nationale et incarnation du Nord Antonin Servière Compositeur et musicologue
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Cet ouvrage s'adresse aux élèves de formation musicale des conservatoires et écoles de musique de niveau fin de 2e cycle. Son objectif principal est la connaissance progressive et la maîtrise des rythmes dans toute la richesse de leur combinatoire et de leur esthétique par : - la mémorisation : outil très puissant permettant l'acquisition rapide et définitive ; - un travail systématique et progressif autour de formules ; - un répertoire choisi pour sa variété rythmique et son intérêt musical, allant du Moyen-Age à aujourd'hui, faisant intervenir toutes les familles d'instruments y compris la voix, présenté dans les quatre clés usuelles (Sol, Fa4, Ut3, Ut4) ; - un travail de réalisation personnelle, en lien avec les formules et le répertoire de chaque leçon, visant l'appropriation du matériau rythmique, le développement de l'expression individuelle ou collective et de l'inventivité rythmique et mélodique. Presse Peut-on faire du rythme une discipline à la fois musicale, excitante et formatrice de l'oreille et de la pensée musicale ? C'est une évidence pour ces deux remarquables pédagogues imprégnés de la pensée de Maurice Martenot. C'est donc une démarche globale s'étalant sur tout le deuxième cycle qu'ils nous proposent ici. Mais attention : il faudra en respecter l'esprit... à la lettre ! La préface indique une vraie méthode de travail qui commence par le sensoriel c'est-à -dire la mémorisation des rythmes avant toute lecture, qui se poursuit par des jeux qui n'ont rien de gratuit, continue par écriture et lecture et aboutit à tout un programme de réalisation personnelle qu'il ne faudra pour rien au monde négliger car il est l'aboutissement de toute la démarche. Comme le disent les auteurs, Ce travail sert à développer : - l'appropriation des connaissances - la mémoire - l'audition intérieure - l'imagination musicale - le rapport à l'écrit. Enfin, il faut mentionner que le tout est effectué avec un savant dosage d'exercices spécifiques débouchant sur de très nombreux textes musicaux, contribuant ainsi à accroître la culture musicale des élèves en ajoutant au travail sur le rythme une possible - et souhaitable - pratique vocale et instrumentale. Que dire de plus sinon recommander chaudement ces trois volumes ? L'Education Musicale, n°94 (Juillet 2015)
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Cet ouvrage propose au lecteur d'acquérir une conception claire de tout ce qui fait le rythme, de fortifier sa sûreté rythmique et d'exercer le geste jusqu'à ce qu'il devienne parfaitement naturel, souple, vivant. La 1re partie s'explore sans instrument : on mobilise progressivement mains, pieds et voix afin de développer les idées, l'écoute, l'imagination - Construire un rythme régulier - Lire et réaliser des rythmes (latéralisation gauche/droite, indépendance) - Expérimenter des formules rythmiques reliées à des styles musicaux (jazz, rock, musiques latino-américaines, africaines, indiennes, etc.) - Relier le rythme à la mélodie et l'harmonie - Construire des rythmes complexes (superpositions, rythmes impairs). Dans la 2e partie sont abordées les particularités de certains instruments : claviers, guitare, basse électrique, etc. Voyageant entre universel et particulier, décloisonnant styles et instruments, cet ouvrage aidera chaque musicien à élargir son horizon en découvrant les richesses du monde du rythme. / Batterie Et Percussions / Partition
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Par BOELL ERIC. LA GAMME MAJEURE La structure de la gamme majeure L'analyse et le chiffrage de la gamme majeure Les problèmes de chiffrage Pratique de la gamme majeure La relation gamme-accords Le tableau modal Utilisation du tableau modal Analyses harmoniques La tonalité PRATIQUE DE L'IMPROVISATION Technique du saut de note Notes à éviter Notes caractéristiques Les approches chromatiques Intervalles disjoints Variations rythmiques Les arpèges d'accords (Renversements de l'arpège de base - Utilisation de l'arpège - Travail des arpèges) 'Swing' et développement du phrasé (Temps forts et temps faible - L'utilisation du métronome - Le binaire et le ternaire) LA GAMME PENTATONIQUE Analyse et structure Relation pentatonique-accords Gamme pentatonique et chromatismes LA MODULATION Pratique de la modulation Les techniques de modulation Notes modulantes (Notes modulantes dans les enchaînements d'accords - Technique d'approche d'une note modulante) Plan de travail d'une modulation LE II V I Définition Variations harmoniques du II V I (La substitution tritonique) Le II V I et l'improvisation (Le saut de note - Utilisation des intervalles disjoints - Utilisation de l'approche chromatique simple - Le II V I et les gammes pentatoniques - Le II V I et les arpèges d'accords) Enchaînement des II V I (Enchaînement par tons - Enchaînement par quartes - Enchaînement par quintes augmentées - Enchaînement par chromatismes - Enchaînement par tierces - Comment travailler ces enchaînements ? TECHNIQUE DES MODES Calcul modal Travail des modes Les intervalles altérés Dissonance et consonance Analyse mélodique (Utilisation de l'analyse mélodique) Musique modale et musique tonale Le son des modes (Modes ionien, dorien, phrygien, lydien, mixolydien, aeolien et locrien) Plan de travail d'une improvisation / variété - jazz / Livre / Livre
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Constitué de 15 leçons, ce volume permet à l'enfant de découvrir et d'acquérir de manière vivante et ludique les notions solfégiques de 1re année de formation musicale. Extraits musicaux tirés du répertoire, chansons et poèmes inédits, servent de support pour les acquisitions rythmiques et mélodiques.
En complément, un matériel pédagogique original, inclus dans l'ouvrage, permet à l'enfant une participation active dans leur apprentissage :
- la roue des notes
- la portée magique avec des notes et des rythmes adhésifs
- une frise des compositeurs et un tableau de l'orchestre symphonique
- un CD où l'enfant retrouvera les activités proposées dans l'ouvrage : chansons, rythme, auditions et culture musicale.
Cet ouvrage offre également la possibilité d'aboutir en fin d'année à la réalisation d'un spectacle en 3 actes : Le Voyage musical dans l'espace .
De cette façon, l'enfant s'approprie les divers éléments musicaux travaillés tout au long de l'année et les met ainsi en pratique en devenant un acteur-musicien . / Solfège / Livre CD /
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