Le projet ' OPERA ' - spectre de théâtre musical européen dans Einzeleditionenwidmet l' édition critique des oeuvres marquantes du théâtre européen de la musique du 17e 20 Siècle.Emis un total de 21 compositions en franCais, italien , allemand, anglais , scandinaves et d'origine slave , qui genres aussi ciblés sont inclus , qui ont reCu peu d'attention dans les entreprises éditoriales précédentes et apportent chacun leurs propres problèmes éditoriaux avec elle , comme le ballet , la musique de théâtre , mélodrame ou opérette .Une nouvelle fonctionnalité est la présentation sous la forme d' éditions dits hybrides , publié par les scores welchendie dans les sources de tissu lié , et la undtextlichen musical traditionnel , les éditions des textes dramatiques et les rapports critiques sont préparés et présentés sur une plate-forme électronique ( Edirom ) .Les décisions de l'éditeur est grâce complètement transparent pour la capacité à accéder aux sources sous-jacentes de l'utilisateur . Ce particulier de ' OPERA ' poursuivi accès éditoriale ouvre de nouvelles perspectives pour la science , la scène et concert semblables.La présentation numérique des éditions OPERA utilise le Edirom logiciel , qui a été développé dans le même , basé sur le projet de la Fondation allemande pour la recherche ( DFG ) Université de Paderborn . Tous les composants de la partie électronique sont codés selon les normes modernes en XML , les portions de texte utilisant la norme de la ' Text Encoding Initiative ' ( TEI ) .Les premiers volumes de la série avec Edirom ( Digital Music Edition) :- Antonio Salieri , Giambattista Casti : ' Prima la musica e poi le parole ' (1786 ) , Ed . Thomas Betzwieser / Adrian La Salvia ( BA 8811 )- Adolphe Beno t Blaise , Marie -Justine- Beno te Favart : ' Annette et Lubin ' (1762 ) , Ed . Andreas Münzmay ( BA 8812 )- Thomas Arne , Isaac Bickerstaff , ' Love in a village ' (1762 ) , Ed . N.N. ( BA 8814 )- Ferdinando Paër , Giacomo Cinti : ' Leonora ossia L'amor conjugale ' (1804 ) , Ed . Norbert Dubowy ( BA 8813 )- Pierre de Lindpaintner , Johann Wolfgang von Goethe , Carl Seydelmann : ' Ouverture , entreacte , des choeurs et des chansons à Faust de Goethe par le cadre pittoresque de Carl Seydelmann ' (1832) , Ed . Antje Tumat ( BA 8815 )' Prima la musica e poi le parole ' ( BA 8811 ) :Le 7 Février 1786 s'inscrivait dans le cadre d'un festival , avait invité à l'empereur Joseph II dans l'Orangerie du château de Schönbrunn , un concours musical mémorable . L'Italien ' Hofoperisten ' a présenté le ' Impresario ' de Mozart , qui a été présenté par un ensemble Singspiel allemand , en face de l' opéra-bouffe ' Prima la musica e poi le de libération conditionnelle ' par Antonio Salieri . Cette satire délicieux opéra appartient au genre de la ' metamelodramma ' dans laquelle l'opéra est l'objet de l' action elle-même . Les personnes impliquées dans une production d'opéra , comme poète , compositeur et Prima Donna , se produisent même en apparence . De cette faCon , il ya une auto-réflexion humoristique de l'artiste dans les personnages de théâtre . Par Salieri dans ce ' théâtre dans le théâtre ' dans le arias aussi parodié la musique de Giuseppe Sarti de ' Giulio Sabino , ' il joue avec pré- existant , le public de première de la musique bien connue . Grâce à sa réflexion musicale sur le style musical et dramatique et la discussion de la priorité de parole ou de son, ce chef-d'oeuvre s'avère précurseur précoce de Richard Strauss ' Capriccio ' .La nouvelle édition de la partition dans le cadre de ' OPERA - spectre de théâtre musical européen dans les éditions simples ' a apporté de nombreux changements avec lui ( livret , les indications scéniques , articulation , ornements , etc.) / Opéra

Par ESCUDERO MARIO. Canciones y melodías (con instrumentación escolar) La Didáctica Musical Activa se propone despertar el sentido del sonido, del movimiento y del ritmo.En esta colección se proponen canciones populares, folklorísticas, clásica y originales, con una serie de actividades a realizar por el alumno que norán una rigidez, sino más bien serán como una proposición flexible, que motive e incite a los alumnos al desarrollo de la creatividad, de la libre expresión, del conocimiento corporal, de la coordinación rítmica y del desarrollo psicomotriz./ Solfège/Formation Musicale / Opéra Théorique ou Didactique

Par ESCUDERO MARIO. La Didáctica Musical Activa se propone despertar el sentido del sonido, del movimiento y del ritmo.En esta colección se proponen canciones populares, folklorísticas, clásica y originales, con una serie de actividades a realizar por el alumno que norán una rigidez, sino más bien serán como una proposición flexible, que motive e incite a los alumnos al desarrollo de la creatividad, de la libre expresión, del conocimiento corporal, de la coordinación rítmica y del desarrollo psicomotriz./ Recueil / Opéra Théorique ou Didactique

Par ESCUDERO MARIO. La Didáctica Musical Activa se propone despertar el sentido del sonido, del movimiento y del ritmo.En esta colección se proponen canciones populares, folklorísticas, clásica y originales, con una serie de actividades a realizar por el alumno que norán una rigidez, sino más bien serán como una proposición flexible, que motive e incite a los alumnos al desarrollo de la creatividad, de la libre expresión, del conocimiento corporal, de la coordinación rítmica y del desarrollo psicomotriz./ Recueil / Opéra Théorique ou Didactique

Par MARTINEZ B.. La Dinámica: el ritmo, la medida y el tiempo. La diferenciación y comprensión de los elementos musicales: dinámica y ritmo, asimilación y distinción del ritmo, medida y tempo y su evolución en la historia de la música… son algunos de los objetivos perseguidos en esta unidad./ Recueil / Opéra Théorique ou Didactique

Par IBANEZ / CURSA. Primer libro de Grado Medio de la nueva colección de metodología de Lenguaje Musical de Ibáñez/Cursá. Como en el resto de la colección, el libro del profesor, contiene las respuestas correctas del alumno y las fichas de trabajo del alumno están perfoy son fácilmente extraíbles, por si el profesor considera oportuno corregirlas individualmente. Ambos presentan la misma paginación. Algunos aspectos tratados en el libro: Alteraciones, acordes, cadencias, compases, modulación, tipos rítmicos, formaal, dictados musicales y análisis musical./ Solfège/Formation Musicale / Opéra Théorique ou Didactique

Par LOPEZ DE ARENOSA E.. Edición actualizada Nueva edición completamente actualizada y revisada. La gran tarea de este segundo nivel es conseguir una fluida interpretación de los compases compuestos (o compases de tercios) sin subdivisión, una vez que las semicorcheas -evitadas en el primer volentro de estos compases- han hecho su presentación. / Pédagogie / Solfège/Formation Musicale / Opéra Théorique ou Didactique

Par HUIDOBRO / VELILLA. Música y Movimiento Suena Suena es una completa y novedosa metodología para las enseñanzas de Música y Movimiento en escuelas de música, aunque también es perfectamente aplicable en Educación Infantil y primeros cursos de Primaria en colegios. A través de cuentos, y lasones que ilustran estos cuentos, se van trabajando diversos conceptos musicales, como altura, ritmo, duración o timbre. Paralelamente se utilizan las fichas del alumno, que se acompañan de pegatinas al final del libro. El Libro del Profesor incluye, de una completa descripción metodológica, el material complementario (láminas, rollos de partitura y señales) necesario para el desarrollo de las clases. / Pédagogie / Solfège/Formation Musicale / Opéra Théorique ou Didactique

Par SWAROWSKY HANS. Defensa de la obra. Escritos sobre la Obra, su reproducción, estilo e interpretación en la Música, redactados y publicados bajo la dirección de Manfred Huss.Traducción de Miguel Ángel Gómez Martínez. / Formation musicale / Recueil / Opéra Théorique ou Didactique

Juegos Y Cuentos Infantiles, Para 6 Años. Par HUIDOBRO / VELILLA. Música y Movimiento Suena Suena es una completa y novedosa metodología para las enseñanzas de Música y Movimiento en escuelas de música, aunque también es perfectamente aplicable en Educación Infantil y primeros cursos de Primaria en colegios. A través de cuentos, y lasones que ilustran estos cuentos, se van trabajando diversos conceptos musicales, como altura, ritmo, duración o timbre. Paralelamente se utilizan las fichas del alumno, que se acompañan de pegatinas al final del libro. El Libro del Profesor incluye, de una completa descripción metodológica, el material complementario (láminas, rollos de partitura y señales) necesario para el desarrollo de las clases. / Pédagogie / Solfège/Formation Musicale / Opéra Théorique ou Didactique

Par IBANEZ / CURSA. Nueva metodología de Lenguaje Musical. En este segundo libro se abarca, en el aspecto rítmico, la división del pulso: corchea-silencio y viceversa (notas a contratiempo) - semicorcheas en grupos de cuatro - síncopas de negra - ritmo de negra con puntillhea - pulso ternario (seis por ocho con sus ritmos básicos) - el 'tresillo' - pulso binario y ternario dentro de un mismo compás. En el aspecto melódico se trata la distinción entre el modo mayor y menor - los intervalos simples en su aspecto numérico - lible en los modos menores - las tonalidades, además de Do mayor y La menor, que tienen un sostenido y un bemol en su armadura. El libro del profesor, contiene las respuestas correctas del alumno y las fichas de trabajo del alumno están perforadas y solmente extraíbles, por si el profesor considera oportuno corregirlas individualmente. Ambos presentan la misma paginación./ Solfège/Formation Musicale / Opéra Théorique ou Didactique

Par VINAY VITTORIO / GIUFFREDI B.. Pour les cours supplémentaires et l'harmonie principale et des cours préparatoires pour l'université à l'adresse musicologie. Modulation, désambiguïsation, la transition vs polarisation, réinterprétation enharmonique, des applications, des tests de modèles de tableaux de typologiques. Connaissant les modulations est d'être en possession d', puis savoir comment manoeuvrer, les règles par lesquelles la combinaison d'unités génératrices de cadentielle contextes tonale correcte, ce qui n'est possible que si l'étude n'est pas le résultat d'enregistrements contestiri plus ou moins empiriques, mais le résultat d'une hypothèse théorique déduite du système scalaire comme une structure capable de générer les principes de l'organisation du contexte. / Formation musicale / Recueil / Opéra Théorique ou Didactique

Par REGER MAX. El libro de Reger consiste en cien ejemplos de modulación analizados. El rasgo característico de las modulaciones que propone Reger es la brevidad, la concisión. Se trata de pasar de una tonalidad a otra de la manera más directa posible. La teoría moria de Reger es una consecuencia de su propria praxis artística.Traducción y prólogo de Ramón Barce. / Pédagogie / Répertoire / Opéra Théorique ou Didactique

Par OCON LUENGO C.. Canciones infantiles (de 4 a 5 años) Primaria Innovadora metodología para la iniciación a la música en Educación Infantil. Fruto de una larga experiencia en el mundo de la enseñanza, persigue una formación musical del niño lo más completa y dinámica posible, combinando así nociones de notación m con ejercicios de psicomotricidad, reconocimiento de sonidos, dibujos, canciones muy sencillas y juegos. Todo ello, unido a un cuidado diseño gráfico a color, hace de esta obra un atractivo sistema de aprendizaje para el niño y una práctica herramie trabajo para el profesor. Método pedagógico para niños entre 4 y 7 años. / Pédagogie / Eveil Musical / Opéra Théorique ou Didactique

Juegos Y Cuentos Infantiles, Para 6 Años. Par HUIDOBRO / VELILLA. Música y Movimiento Suena Suena es una completa y novedosa metodología para las enseñanzas de Música y Movimiento en escuelas de música, aunque también es perfectamente aplicable en Educación Infantil y primeros cursos de Primaria en colegios. A través de cuentos, y lasones que ilustran estos cuentos, se van trabajando diversos conceptos musicales, como altura, ritmo, duración o timbre. Paralelamente se utilizan las fichas del alumno, que se acompañan de pegatinas al final del libro. El Libro del Profesor incluye, de una completa descripción metodológica, el material complementario (láminas, rollos de partitura y señales) necesario para el desarrollo de las clases. / Pédagogie / Solfège/Formation Musicale / Opéra Théorique ou Didactique