Piano (Piano) SKU: HL.50588424 Fur Streichorchester. Composed by A...(+)
Piano (Piano)
SKU:
HL.50588424
Fur
Streichorchester.
Composed by Aubert
Lemeland. Ricordi
Germany. Book Only.
Composed 2008. Top Musik
#TOP0142/01. Published by
Top Musik (HL.50588424).
Passacaglia and Fuge Orchestre d'harmonie [Conducteur] - Intermédiaire/avancé Baton Music
(BWV 582). By Johann Sebastian Bach / Ottorino Respighi. Arranged by Douglas McL...(+)
(BWV 582). By Johann
Sebastian Bach / Ottorino
Respighi. Arranged by
Douglas McLain. For
concert band. Grade 5.
Full score. Duration
14:00. Published by Baton
Music
((from Walt Disney's Wreck-It Ralph) Discovery Level 2). By Owl City. By Adam Yo...(+)
((from Walt Disney's
Wreck-It Ralph) Discovery
Level 2). By Owl City. By
Adam Young, Brian Lee,
and Matthew Thiessen.
Arranged by Mark A.
Brymer. For Choral
(VoiceTrax CD). Discovery
Choral. CD only.
Published by Hal Leonard
String Quartet (fem vce - str quar - electronics (tape) and projection of lyrics...(+)
String Quartet (fem vce -
str quar - electronics
(tape) and projection of
lyrics ad lib.)
SKU:
BR.KM-2483-07
Holderlin lesen
IV. Composed by Hans
Zender. Chamber music;
stapled.
Kammermusik-Bibliothek
(Chamber Music Library).
Music post-1945; New
music (post-2000). Study
Score. Composed 2000. 56
pages. Duration 40'.
Breitkopf and Haertel #KM
2483-07. Published by
Breitkopf and Haertel
(BR.KM-2483-07).
ISBN
9790004502587. 9 x 12
inches.
Friedrich
HolderlinMnemosyne Ein
Zeichen sind wir,
deutungslos,Schmerzlos
sind wir und haben
fastDie Sprache in der
Fremde verloren.Wenn
namlich uber MenschenEin
Streit ist an dem Himmel
und gewaltigDie Monde
gehn, so redetDas Meer
auch und Strome mussenDen
Pfad sich suchen.
ZweifellosIst aber Einer,
derKann taglich es
andern. Kaum bedarf
erGesetz. Und es tonet
das Blatt und Eichbaume
wehn dann nebenDen
Firnen. Denn nicht
vermogenDie Himmlischen
alles. Namlich es
reichenDie Sterblichen eh
an den Abgrund. Also
wendet es sich, das
Echo,Mit diesen. Lang
istDie Zeit, es ereignet
sich aberDas Wahre. Wie
aber Liebes?
SonnenscheinAm Boden
sehen wir und trockenen
StaubUnd heimatlich die
Schatten der Walder und
es bluhetAn Dachern der
Rauch, bei alter KroneDer
Turme, friedsam; gut sind
namlich,Hat gegenredend
die SeeleEin Himmlisches
verwundet, die
Tageszeichen.Denn Schnee,
wie MaienblumenDas
Edelmutige, woEs seie,
bedeutend, glanzet aufDer
grunen WieseDer Alpen,
halftig, da, vom Kreuze
redend, dasGesetzt ist
unterwegs
einmalGestorbenen, auf
hoher StrassEin
Wandersmann geht
zornigFern ahnend mitDem
andern, aber was ist
dies?Am Feigenbaum ist
meinAchilles mir
gestorben,Und Ajax
liegtAn den Grotten der
See,An Bachen, benachbart
dem Skamandros.An
Schlafen Sausen einst,
nachDer unbewegten
Salamis steterGewohnheit,
in der Fremd, ist
grossAjax
gestorben,Patroklos aber
in des Koniges Harnisch.
Und es starbenNoch andere
viel. Am Kitharon aber
lagEleuthera, der
Mnemosyne Stadt. Der
auch, alsAblegte den
Mantel Gott, das
Abendliche nachher
losteDie Locken.
Himmlische namlich
sindUnwillig, wenn einer
nicht die Seele schonend
sichZusammengenommen,
aber er muss doch;
demGleich fehlet die
TrauerIn meinen Holderlin
lesen-Stucken ging es mir
darum, Wege zu finden,
die gewaltigen
Sprachstrukturen
Holderlins so in die
zeitliche Form der Musik
zu integrieren, dass sie
Funktionen der
musikalischen Form
ubernehmen, ohne in ihrer
Eigenkraft (sowohl
akustisch wie auch im
Sinne expressiver
,,Deutung) im geringsten
geschmalert zu werden.
Das hiess zunachst:
Sprechen, nicht singen! -
Aber das wurde nur
bedeuten, dass es nicht
um die Musikalisierung
von Text geht; ebenso
wichtig ist es, dass es
auch nicht um
melodramatisch
,,erzahlende Musik geht.
Sondern: Zwei autonome
Kunste durchdringen sich
auf diaphane Weise, ohne
sich zu uberformen oder
auszuloschen; es handelt
sich um einen Dialog,
nicht um eine
Vereinnahmung durch
Hierarchisierung.Sind wir
uns selbst zu einem
,,Zeichen...deutungslos
geworden, wie es
Holderlins Anfangszeilen
sagen, so erscheinen auch
die Zeichen, die wir
selber setzen, sich immer
mehr einer Deutbarkeit zu
entziehen. Mein Stuck,
das den vollstandigen
Text von Holderlins
Mnemosyne integriert,
stellt auf seine Weise
die Frage nach dem
,,Zeichen. ,,Was ist
dies? Klang? Wort?
Schrift? Wie sind die
Grenzen, die Ubergange,
die gegenseitigen
Beeinflussungen der
einzelnen
Zeichenregionen? Was
liegt ihnen zugrunde?
Worte und musikalische
Zeichen bewegen sich im
Medium der Zeit;
Schriftzeichen erscheinen
zunachst als
Verraumlichung, aber man
muss daran erinnern, dass
der Vorgang des
Schreibens - wie er in
der ostasiatischen
Kalligraphie zu hochster
Kunst entwickelt wurde -
auch zeitlichen Charakter
hat. Mnemosyne - die
Kraft des Sich-Erinnerns
- schafft die Zeichen,
indem sie Gestalten durch
Wiederholung fixiert und
so aus dem endlosen Fluss
der wahrgenommenen
Vorgange herauslost. Die
so entstehende
artikulierte Zeit schafft
wiederum durch das
Wechselspiel von
fixierten und sich
bewegenden Gestalten das
Bewusstsein fur
differenzierte
Formablaufe. Der
Formverlauf meines
Stuckes zeichnet solche
genetischen Prozesse
nach. Der Horer wird
schnell merken, dass die
Wortzeichen oft einer
zuerst erscheinenden
musikalischen Klangwelt
entspringen (ich stimme
Walter Benjamin zu, wenn
er sagt, dass die Sprache
in ihrer grundlegenden
Schicht expressiven - und
nicht darstellenden -
Charakter hat). Die
Schrift auf der Leinwand
folgt zunachst den
sprachlichen Aktionen der
Stimme, erhalt dann aber
auch eigene Teile der
Form zugeteilt, in der
sie sich als autonomes
Zeichen darstellt. In der
durch die drei Strophen
Holderlins
notwendigerweise
dreiteiligen Gesamtform
gibt es immer wieder
Abschnitte, in denen
entweder das musikalische
Geschehen oder die
Sprachzeichen des
Gedichtes oder das
Sich-Schreiben der
Schrift im Vordergrund
stehen; der Komponist
versteht sich also hier
auch als ,,Zusammensetzer
der in unserer
Wahrnehmung so
verschieden besetzten
Zeiten des Schreibens,
Sprechens und
Musikhorens. Es bilden
sich im Verlauf des
40-minutigen Stuckes auch
Grenzfalle, wie ,,stumme
Musik oder total
musikalisierte - ihrer
Verstehbarkeit beraubte -
Textrezitation. Auch das
Singen von Text - in
meinen bisherigen
Holderlinstucken strikt
vermieden - wird als
ausserste Moglichkeit
gegen Ende des formalen
Prozesses zugelassen. An
einigen Stellen zeigt die
Musik sozusagen direkt
auf sich selbst. Es sind
Formzustande, die ich in
meinem ,,Shir Hashirim
als ,,Koan bezeichnet
habe: ,,endlose
Wiederholungen einer
zeichenhaften
Konstellation, bei jeder
Wiederholung minimal
verandert - so wie ein
Kalligraph sein
Schriftzeichen bei jedem
Malvorgang unwillkurlich
verandert und neu
schafft. Steht im ersten
Teil der Grossform der
Aspekt des Abstrakten,
des Unsinnlichen im
Vordergrund, so wird im
zweiten Teil
Bildhaftigkeit als
Eigenschaft nicht nur der
Sprache, sondern auch der
Musik betont: die
Landschaft, halb schnee -
halb blutenbedeckt, die
der Wanderer ,,zornig
durchstreift. Am Ende
dieses Teils wird das
Schriftbild selber zur
Landschaft, die der
Leser/Horer durchwandert.
Er wird im dritten Teil
durch einen
Verwandlungsprozess zu
den ekstatischen
Ursprungen des
holderlinschen Dichtens
gefuhrt, und damit zur
explizit musikalischen
Ebene: Die Totenklage um
Hektor und Ajax wird zum
,,dithyrambischen Tanz,
wie es Holderlins
Schlusszeile entwirft:
,,... darum fehlet die
Trauer. Es bleibt noch
nachzutragen, dass ich
den in der Stuttgarter
Ausgabe der Werke
Holderlins in drei
Versionen abgedruckten
Text in einer
Mischversion verwendet
habe: die erste Strophe
aus der 2. Fassung, die
zweite mit Abweichungen
und Widerspruchen aus
allen drei Fassungen, und
die dritte Strophe aus
der 3. Fassung. (Hans
Zender) CD:Salome Kammer
(voice), Klangforum Wien,
cond. Hans ZenderKairos
0012522KAIBibliography:Al
lwardt, Ingrid:
Nach-Lese. Holderlins
Gesang im Resonanzraum
der Musik Hans Zenders,
in: Hans Zender.
Vielstimmig in sich,
hrsg. von Werner
Grunzweig, Jorn Peter
Hiekel und Anouk Jeschke
(= Archive zur Musik des
20. und 21. Jahrhunderts,
Band 12), Hofheim: Wolke
2008, pp. 43-60.Fuhrmann,
Wolfgang: Zender lesen.
Die Frage nach dem
Zeichen in ,,Mnemosyne,
in: ,,Ein Zeichen sind
wir, deutungslos.
Holderlin lesen, Ikkyu
Sojun horen, Musik
denken, hrsg. von
Violetta L. Waibel,
Gottingen: Wallstein
2020, S. 194-211Pragungen
im Pluralismus. Hans
Zender im Gesprach mit
Jorn Peter Hiekel, in:
Orientierungen. Wege im
Pluralismus der
Gegenwartsmusik, hrsg.
von Jorn Peter Hiekel (=
Veroffentlichungen des
Instituts fur Neue Musik
und Musikerziehung
Darmstadt, Band 47),
Mainz u. a.: Schott 2007,
pp. 130-137.Mosch,
Ulrich: Ultrachromatik
und Mikrotonalitat. Hans
Zenders Grundlegung einer
neuen Harmonik, in: Hans
Zender. Vielstimmig in
sich, hrsg. von Werner
Grunzweig, Jorn Peter
Hiekel und Anouk Jeschke
(= Archive zur Musik des
20. und 21. Jahrhunderts,
Band 12), Hofheim: Wolke
2008, pp. 61-76.Schmidt,
Dorte: Erfahrung und
Erinnerung.
Kompositorisches Material
zwischen Klang und
Bedeutung in der
Kammermusik des spaten
20. Jahrhunderts, in:
Mnemosyne. Zeit und
Gedachtnis in der
europaischen Musik des
ausgehenden 20.
Jahrhunderts, hrsg. von
Dorothea Redepenning und
Joachim Steinheuer,
Saarbrucken: Pfau 2006,
pp. 41-58.Zenck, Martin:
Holderlin lesen seiner
Stimme zuhoren.
Holderlin-Lekturen von
Klaus Michael Gruber,
Hans Zender und Bruno
Ganz, in: Neue
Zeitschrift fur Musik 172
(2011), Heft 6, pp.
25-29.Zender, Hans: Zu
meinem Zyklus Holderlin
lesen, in: Mnemosyne.
Zeit und Gedachtnis in
der europaischen Musik
des ausgehenden 20.
Jahrhunderts, hrsg. von
Dorothea Redepenning und
Joachim Steinheuer,
Saarbrucken: Pfau 2006,
pp. 26-40.
World
premiere: Witten
(Wittener Tage fur neue
Kammermusik), May 4,
2001.
((from Walt Disney's Wreck-It Ralph) Discovery Level 2). By Owl City. By Adam Yo...(+)
((from Walt Disney's
Wreck-It Ralph) Discovery
Level 2). By Owl City. By
Adam Young, Brian Lee,
and Matthew Thiessen.
Arranged by Mark A.
Brymer. For Choral
(2-Part). Discovery
Choral. 12 pages.
Published by Hal Leonard
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Composed 2015. Hal
Leonard Europe
#MUSMG0243. Published by
Hal Leonard Europe
(BT.MUSMG0243).
German.
Diese
Sammlung ist für alle
Drummer bestimmt für
Anfänger, wie für
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für all diejenigen
gedacht, die das
Schlagzeug
selbstständig oder
unter Anleitung auf eine
kluge Weise angehen
wollen: ihre Hände
leichter unabhängig
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besser untereinander
koordinieren lernen, aber
vor allem ihre
musikalische Begabung neu
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tiefen Einblick in die
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gemacht und gebrochen
haben, wie ein Profiteur
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in Chefetagen, ein
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bestimmen.Abschliessend
prasentiert er seine
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De Haske Concert Band.
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2001. De Haske
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The BAND
TIME series consists of a
number of books
containing easy pieces
suitable for youth band.
BAND TIME Starter is
intended for the first
year of band playing and
includes four-part pieces
in many different styles.
The difficulty of the
pieces increases in
parallel with the
material covered in the
first part of the Look,
Listen & Learn method.
The first three works,
however, are three-part
pieces in order to
accommodate the limited
range of notes available
at this stage. The BAND
TIME series is suitable
for various combinations
of instruments provided
that the parts are
divided in a sensible way
(for concert band,
fanfare band or brass
band). The material for
altosaxophone, trombone
and
baritone/euphonium/bass
clarinet is divided into
parts 1 and 2 in order to
cover all voices using
the most popular
instruments.
De
serie Band Time is
ontwikkeld om kinderen
vroeg kennis te laten
maken met het samenspel
in een blaasorkest.
Band time Starter
maakt dit al in het
eerste jaar mogelijk.
Deze uitgave bevat
vierstemmige stukken in
diversestijlen- de eerste
drie stukken zijn drie
stemmig, aangespast aan
de vaardigheden van de
beginnende leerling. De
moeilijkheidsgraad en de
muzikale inhoud zijn
gebasseerd op Horen,
Lezen & Spelen. In de
partituur staatuitgelegd
hoe u de serie optimaal
benut en hoe de
instrumentatie in uw
specifieke bezetting het
best kan worden
toegepast. Op de los
verkrijgbare cd worden de
stukken door een
harmonieorkest
voorgespeeld, zodat de
leerlingen thuiseen goede
indruk krijgen van hoe de
stukken klinken. Ze
kunnen zelf meespelen of
ernaar luisteren. Dit zal
de motifatie (en het
studieresultaat)
bevorderen.
Parall
el zu den ersten Stunden
Instrumentalunterricht
werden die jungen Musiker
mit den Stucken dieser
Sammlung fur das Spielen
im Anfangerorchester
motiviert. BAND TIME
Starter eignet sich
fur das erste Jahr im
Blasorchester und enthalt
vierstimmige Stucke in
vielen verschiedenen
Stilen. Der allmahlich
fortschreitende
Schwierigkeitsgrad
entspricht dem Stoff der
Blaserschule Horen,
lesen und spielen Band
1, kann aber auch gut
unabhangig davon
eingesetzt werden. Die
ersten drei Stucke passen
sich mit ihren lediglich
drei Stimmen dem noch
begrenzten Tonumfang an,
uber den die Schuler in
diesem Stadium verfugen.
Aus dem gleichen Grund
weichen manchmaldieselben
Stimmen fur
unterschiedliche
Instrumente leicht
voneinander ab.
Geringfugige Abweichungen
erklaren sich ausserdem
aus manchen besonderen
Bedingungen bei einem
bestimmten Instrument,
zum Beispiel schwierige
Tonfolgen. Passend zu der
Reihe ist eine CD
erhaltlich, mit deren
Unterstutzung die Schuler
zu Hause mit richtiger
Orchesterbegleitung
spielen konnen. Ein
schnellerer Erfolg ist
damit gesichert!
L'Obiettivo della
collana BAND TIME e
quello di motivare i
giovani musicisti a
suonare in una banda
principiante o giovanile.
BAND TIME Starter e il
suo seguito BAND TIME
Expert, come anche i
brani natalizi raccolti
in BAND TIME Christmas
propongono brani in vari
generi musicali che
seguono il livello di
difficolta crescente
proposto del metodo
Ascolta, leggi & suona
(possono essere usati
anche separatamente). I
brani sono eseguibili gia
a partire da un organico
di tre o quattro
elementi. per ogni
collana e disponibile
separatamente un CD con
gli accompagnamenti
orchestrali. Per la lista
degli strumenti
disponibili visitate il
nostro sito.