Par VAN DER ROOST JAN. In the course of the two centuries following the death of Henry Purcell in 1695, no British composer of any statue was apparent. Consequently, the break-through of Edward Elgar (1857-1934) as an internationally known and respected composer at the end of the last century, was of considerable importance. As a composer Elgar was largely self-taught and he looked towards the continent for his inspiration. He is without doubt on par with his contemporaries such as the somewhat younger Richard Strauss. The Belgian composer Jan Van der Roost is a genuine admirer of Elgar’s music and on the occasion of the fiftieth anniversary of the composer’s death in 1984 he composed the “CeremonialMarch”. Van der Roost was inspired by the most famous and frequently played works from Elgar’s catalogue of works, the characteristic “Pomp and Circumstances” marches, and decided to add his own, sixth march to the existing collection. / Niveau : 5 / Marche / Répertoire / Fanfare

Fulnaho. Artémis est la déesse grecque de la nature sauvage et de la chasse. Dans l’art occidental, elle est souvent représentée armée d’un arc et de flèches et entourée de cerfs, de lions et d’ours. Évoluant sur un tempo majestueux et développant des thèmes au caractère concertant, Artemis s’inscrit pleinement dans la lignée des grandes marches de concert. Hormis quelques passages nécessitant une plus grande souplesse des doigts, elle ne contient que peu de difficultés techniques. Artemis est une pièce brillante qui convient au plus grand nombre d’Orchestres d’Harmonie. / Niveau : 3 / Marche / Répertoire / Fanfare

Help! - All You Need Is Love - Yesterday - A Hard Day's Night. Par MC CARTNEY / JOHN LENNON. Les Beatles jouissent toujours d’une grande popularité parmi toutes les générations. De nombreux arrangements de leurs chansons ont été réalisés, mais très rarement pour ensemble à vents flexible à cinq voix. Cet arrangement vous permet désormais de jouer leurs tubes avec de nombreuses combinaisons d’instruments. / Niveau : Intermédiaire / Pop and rock / Recueil / 5 Part Ensemble Variable à Vent avec Percussions

Minor: Bordun. Par ORFF CARL / KEETMAN GUNILD. Carl Orff devoted much of his life to the development of a philosophy of Music for Children, based on his belief that music is the natural outcome of speech, rhythm and movement. His ideas and pioneering work have had a major influence on music and dance education throughout the world and today that work continues under the guidance of leading teachers and educators in many countries. The five basic German volumes of 'Music for Children' by Carl Orff and Gunild Keetman were published between 1950 and 1954. Edition have since been published in Bolivia, Brazil, Canada, Czechoslovakia, Denmark, Estonia, France, Ghana, Great Britain (including a special Welsh edition), Greece, Italy, Japan, Korea, Latin-America, the Netherlands, Portugal, Spain, Sweden, Taiwan and the USA. In 1952 the first edition in translation appeared, an English language adaptation by Doreen Hall and Arnold Walter for their Canadian and American students. A few years later, Margaret Murray independently developed a version (1957-1966), essentially to fulfil the needs of United Kingdom teachers. Inevitably the considerable growth of Orff-Schulwerk in the United States led to the publication of the American Edition (1977) to satisfy the requirements of a different educational system and national heritage. Orff-Schulwerk: Music for Children has proved itself to be a stimulating source of material for music teaching. Carl Orff's fundamental educational ideas have revitalized music education in nursery schools, at all levels of primary and secondary education and in special music schools, based on the concepts that: - music, dance and language are inter-related and animated through rhythm. - when children discover, invent, improvise and compose, their experience of music is intensified. These creative activities are complementary to those of interpreting and listening to music. - all who take part are encouraged to contribute, not only vocally but also instrumentally. - the Orff approach to music education is many sided; it is concerned with practical music-making, it provides fundamental experiences and it lays the foundation for a comprehensive musical training. - movement games and activities for body awareness in space, time and flow, lead to movement improvisation and dance forms. - music and dance have been notated in many different ways in history. Various ways of writing down sounds and music, as well as playing from and interpreting different kinds of sources are being explored. Today, countless teachers and institutions are using these ideas. More and more teachers look for ways of invovling their students in active music making. In particular, they seek to challenge their pupils' creativity by the use of music, dance and speech - as media of human expression - as a foundation of all education. A prerequisite for work in Orff-Schulwerk is the artistic and pedagogical training of teachers. The Orff Institute was founded in 1961 as a Department of the 'Mozarteum', in Salzburg, Austria. Training offered includes a four-year diploma course, a two-year post-graduate course, and a one-year-course in English. At the opening of the Orff Institute in Salzburg in 1963, Carl Orff ended his speech with a quotation from Schiller: 'I have done my part, now do yours.' That challenge has been taken up by teachers worldwide. Hall/Walter Edition Based on Volumes 1, 2 and 4 of the original German Edition 'musik für Kinder', english adaption with additional material by Doreen Hall and Arnold Walter./ Recueil / Voix, Flûte à Bec et Percussion

Par VAN DER ROOST JAN. Wedding March (Marche nuptiale) est une oeuvre de circonstance que le compositeur belge Jan Van der Roost a écrite en 2007 pour la cérémonie de mariage de son ami, le compositeur néerlandais Johan De Meij. La création de l’oeuvre a eu lieu par une belle journée, fin août 2007. Jan Van der Roost en a assuré la direction. Si la musique dénote une influence de Mendelssohn et d’Elgar, cette marche renferme néanmoins les traits caractéristiques de Jan Van der Roost : des thèmes variés et une grande expressivité de la mélodie cantabile du trio. La partie d’orgue (passage de fin) est ad libitum, mais il va de soi que les sonorités de l’orgue enveloppent la musiqued’une splendeur extraordinaire. / Niveau : 3 / Marche de concert / Répertoire / Fanfare

Drei kurzweilige Impressionen. Par SCHAARS PETER KLEINE. Dans le cadre du projet “La musique de Kurt Weill”, organisé à Leeuwarden (Pays-Bas) en 2006, Peter Kleine Schaars a donné une seconde jeunesse à plusieurs oeuvres que le compositeur allemand avait créées pour le Dreigroschen Orchester (L’Orchestre de quat’sous), un ensemble qu’il avait spécialement formé et dont il avait fixé l’instrumentation pour interprété sa Kleine Dreigroschenmusik (Une petite musique de quat’sous) . Peter Kleine Schaars s’est inspiré des trois périodes qui ont marqué la vie de Kurt Weill (1900-1950) : ses étapes à Berlin, Paris et New York. Three Aspects of Kurt Weill (“Trois impressions divertissantes de Kurt Weill”) développe un thèmerécurrent exposé dans trois climats musicaux différents qui correspondent aux trois étapes de la vie de Weill. Le premier mouvement est une marche protestataire “aux accents berlinois” qui parodie l’utilisation de la musique sous le fascisme. Les trompettes ont le premier rôle. Le second mouvement chemine sur une valse musette toute parisienne qui fait la part belle au saxophone alto et à l’accordéon. Le troisième et dernier mouvement développe le thème dans une trame swing typique du Big Band. Votre formation se métamorphose en un grand orchestre digne de Broadway ! / Niveau : 3 / Pièce de concert / Répertoire / Fanfare

Minor: Triads. Par ORFF CARL / KEETMAN GUNILD. Carl Orff devoted much of his life to the development of a philosophy of Music for Children, based on his belief that music is the natural outcome of speech, rhythm and movement. His ideas and pioneering work have had a major influence on music and dance education throughout the world and today that work continues under the guidance of leading teachers and educators in many countries. The five basic German volumes of 'Music for Children' by Carl Orff and Gunild Keetman were published between 1950 and 1954. Edition have since been published in Bolivia, Brazil, Canada, Czechoslovakia, Denmark, Estonia, France, Ghana, Great Britain (including a special Welsh edition), Greece, Italy, Japan, Korea, Latin-America, the Netherlands, Portugal, Spain, Sweden, Taiwan and the USA. In 1952 the first edition in translation appeared, an English language adaptation by Doreen Hall and Arnold Walter for their Canadian and American students. A few years later, Margaret Murray independently developed a version (1957-1966), essentially to fulfil the needs of United Kingdom teachers. Inevitably the considerable growth of Orff-Schulwerk in the United States led to the publication of the American Edition (1977) to satisfy the requirements of a different educational system and national heritage. Orff-Schulwerk: Music for Children has proved itself to be a stimulating source of material for music teaching. Carl Orff's fundamental educational ideas have revitalized music education in nursery schools, at all levels of primary and secondary education and in special music schools, based on the concepts that: - music, dance and language are inter-related and animated through rhythm. - when children discover, invent, improvise and compose, their experience of music is intensified. These creative activities are complementary to those of interpreting and listening to music. - all who take part are encouraged to contribute, not only vocally but also instrumentally. - the Orff approach to music education is many sided; it is concerned with practical music-making, it provides fundamental experiences and it lays the foundation for a comprehensive musical training. - movement games and activities for body awareness in space, time and flow, lead to movement improvisation and dance forms. - music and dance have been notated in many different ways in history. Various ways of writing down sounds and music, as well as playing from and interpreting different kinds of sources are being explored. Today, countless teachers and institutions are using these ideas. More and more teachers look for ways of invovling their students in active music making. In particular, they seek to challenge their pupils' creativity by the use of music, dance and speech - as media of human expression - as a foundation of all education. A prerequisite for work in Orff-Schulwerk is the artistic and pedagogical training of teachers. The Orff Institute was founded in 1961 as a Department of the 'Mozarteum', in Salzburg, Austria. Training offered includes a four-year diploma course, a two-year post-graduate course, and a one-year-course in English. At the opening of the Orff Institute in Salzburg in 1963, Carl Orff ended his speech with a quotation from Schiller: 'I have done my part, now do yours.' That challenge has been taken up by teachers worldwide. Hall/Walter Edition Based on Volumes 1, 2 and 4 of the original German Edition 'musik für Kinder', english adaption with additional material by Doreen Hall and Arnold Walter./ Recueil / Voix, Flûte à Bec et Percussion

Par SCHAARS PETER KLEINE. Avec cette composition de style rumba, Peter Kleine Schaars nous invite à un voyage décontracté en bateau sur les eaux des Caraïbes. Le sentiment de liberté qu’offre le voilier est dépeint par une ample mélodie dans une palette d’harmonies colorées – les teintes de l’eau –, tandis que d’habilles percussions tiennent le cap. Qui ne rêverait pas d’une telle aventure ? Bien que les thèmes et accompagnements musicaux aient été élaborés à partir de combinaisons de cellules rythmiques qui se rencontrent moins souvent, les sonorités de l’œuvre sont très naturelles et fluides. En présumant que les cellules rythmiques 1 à 8 fassent partie des compétences de base de votre orchestre, l’accent se trouve plutôt sur les cellules 9 à 13. L’instrumentation est arrangée de manière à ce que ces « nouvelles cellules » se trouvent dans toutes les parties, afin que tous les membres de l’orchestre se familiarisent avec cette évolution rythmique./ Répertoire / Ensemble Flexible 5 Parties et Cordes en option

...dann wachsen Flügel deinen Worten. Par PUTZ MARCO. …Alors tes paroles s’envolent en chanson… est une oeuvre en quatre mouvements s’inspirant de quatre dessins du peintre biélorusse Zinovii Tolkatchev (1903-1970) qui servait dans l’Armée rouge en tant qu’illustrateur lors de la libération des camps de concentration d’Auschwitz et de Majdanek, sa tâche consistant à réaliser des croquis des atrocités commises. Plus tard, les enfants de Tolkatchev firent don de la série au mémorial Yad Vashem de Jérusalem. Ces dessins sont rassemblés en une exposition qui fait aujourd’hui le tour du monde. / Niveau : 4 / Pièce de concert / Répertoire / Violoncelle, Choeur D'enfants et Concert Band/Harm

Par VAN DER ROOST JAN. Arsenal was composed for the 50th anniversary of the ‘Harmonie van het Spoorwegarsenaal’[railroad arsenal], based in Mechelen (Belgium). Rather a stately concert march, it has beautiful themes and a broad melody in the trio. It was premiered in the Mechelen Cultural Center on the 11th of May 1996 during the solemn ceremony, opening the anniversary year and conducted by the composer. In the mean time, Arsenal has been recorded several times by such renowed performers like the Tokyo Kosei Wind Orchestra, the Black Dyke BB etc. / Niveau : 4 / Marche de concert / Répertoire / Fanfare

Opus 2 no. 1. Par ELGAR EDWARD. En 1885, Edward Elgar est nommé organiste de l’église Saint-George de Worcester. À ce titre, il compose de nombreuses oeuvres liturgiques. En 1887, il crée un Pie Jesu, dans le cadre d'un triptyque comprenant aussi un Ave Maria et l’ Ave Maria Stella. Il remanie la pièce en 1892, et celle-ci devient alors l’ Ave Verum Corpus pour Soprano solo, Ténor solo, Choeur mixte et Orgue (Opus 2, n°1). Robert van Beringen en a réalisé un arrangement délicat et profond. / Niveau : 2 / Classique / Répertoire / Fanfare

The Fastest Mouse in all Mexico. Par SCHAARS PETER KLEINE (Arr.). Speedy Gonzales (Gonzáles, ou anciennement Presto Gonzales en français) est un personnage de dessin animé bien connu des séries Looney Tunes et Merrie Melodies de Warner Bros. Sans arrêt, cette souris mexicaine ultrarapide, coiffée d’un immense sombrero jaune, nargue le canard Daffy et le chat Sylvestre. S’inspirant de cette petite souris rusée, cette chanson, qui a fait l’objet de nombreuses reprises dans différentes langues, a été arrangée pour instrumentation flexible par Peter Kleine Schaars. Son arrangement possède le même dynamisme et la même énergie que l’original – et est prévu pour y intégrer les célèbres Ándale ! Ándale ! Arriba ! Arriba ! de la souris. / Date parution : 2022-01-14/ Répertoire / 5-Part Flexible Band and Opt. Piano

Par PUTZ MARCO. Four Sketches for Band comprend quatre mouvements courts de caractère varié qui dépeignent l’atmosphère d’une fête foraine à l’ancienne. Les mélodies sont agréablement divertissantes mais ont une structure rythmique simple. L’instrumentation de la composition est parfaite pour fanfares à taille réduite. Chaque mouvement de cette composition peut être utilisé en tant que morceau de concert indépendant. / Niveau : 2.5 / Pièce de concert / Répertoire / Fanfare

Arr. Jacob De Haan. Par BACH JOHANN SEBASTIAN. Viele der zahlreichen Werke von Johann Sebastian Bach sind bis heute bei einem großen Publikum bekannt und beliebt. Hierzu zählen die Matthäus-Passion, das Weihnachtsoratorium und das Air aus der dritten Orchestersuite. Das Arioso aus BWV 156 gehört ebenfalls zu seinen bekanntesten Kompositionen. Jacob de Haan arrangierte dieses Werk, ohne den Charakter des Originals zu verfälschen. In einer abwechslungsreichen Instrumentierung kommt die Schönheit dieser Musik voll und ganz zur Geltung. / Niveau : 2 / Musique pour célébration / Répertoire / Fanfare