Par WAUGH IAN. Pour PC et Mac - Séquence Master VST - Devenez un expert Audio - Explorer les functions puissantes cachées de VST - Gagnez du temps avec tous les Raccourcis claviers - Problèmes et FAQs (Frequencly Answer Questions) - Devenez un utiliseur puissant dee VST . Il n'y a rien que vous ne puissiez faire avec Cubase VST - mais combien de musiciens utilisent toutes les possibilités qu'offre ce logiciel ? Dans ce livre très pratique et créatif, vous découvrirez une foule de trucs et d'astuces qui vous ai à devenir plus créatif et plus productif. Le manuel explique comment VST travaille mais ce livre vous explique comment l'utiliser ! Vous trouverez des trucs pour sur l'optimisation de votre système d'exploitation de votre ordinateur, l'improvisations grooves, la quantification en MIDI et en audio, l'utilisation les évènements dynamiques, l'arrangement, l'enregistrement, la synchronisation, l'utilisation des éditeurs, le mixage, l'automatisation des potentiomètres, le processing audio, l'utilisa / Pop & rock / Accessoire / Manuels/ DVD Technique

Musical Thoughts and Realities. Par LIEBMAN DAVID. Completely revised and enlarged '96 edition. David Liebman is a world reknown soprano saxophonist, widely respected both as an artist and educator. He has recorded over 100 albums, many as a leader featuring nearly 150 original compositions. As a sideman, Liebman has toured and recorded with Miles Davis, Elvin Jones, Chick Corea and John McLaughlin among others. / Jazz / Recueil / Tout Instrument

A Year-By-Year Series For Teachers In Primary Schools. Par TAYLOR DOROTHY / BROCKIS JO. l'âge de 6-7: dans ce troisième livre de la série, le programme pour l'année 2 développe davantage d'expériences d'apprentissage soutenue et stimulante. Attentifs à la National Curriculum, le contenu est organisé à travers les éléments musicaux : sound, silence, dynamique, rythme, pitch, timbre, texture et structure./ Méthode / Formation Musicale

Depuis ses débuts dans le garage familial à Sèvres, Manu Chao a parcouru un long chemin semé d'embûches, de gloire, de folies, de doutes et de remises en cause. De ses débuts dans des groupes de rock à la création de la Mano Negra en passant par son engagement politique et sa carrière solo, Alessandro Robecchi, journaliste italien, nous explique comment Manu Chao est devenu, un peu malgré lui et avec humilité, un personnage incontournable de...

Par CHEPELOV PIERRE / MENUT BENOIT. Cours complet de formation musicale qui aborde un répertoire très large, du grégorien à la musique d'aujourd'hui. Chaque chapitre se divise en deux parties : rythmique et mélodique. Les notions théoriques sont abordées tout au long de l'ouvrage. De nombreux exercices permettent de mettre en place et d'approfondir les notions abordées. La lecture des notes se fait en clé de Sol et Fa simultanément, mais en utilisant la lecture relative. Les auteurs ont mis un accent particulier sur le travail rythmique sans se figer dans les mesures. Signalons particulièrement la grande richesse des textes proposés. Tous les exercices sont appliqués sur des mesures du répertoire, occidental ou non. 'Lorsque nous aurons réussi à donner à l'enfant une base auditive sensorielle et que nous l'aurons amené à réagir affectivement aux divers éléments sonores, nous pourrons entreprendre le développement musical sans risquer de faire un faux travail. Gamme, sens tonal, intonation, lecture et écriture se révéleront tour à tour comme un épanouissement normal, comme une prise de conscience qui vient à son heure.' Edgar Willems (1) L'idée d'une 'base auditive sensorielle' représentant un préalable indispensable à toute éducation musicale est sans doute le point commun le plus marquant reliant les courants pédagogiques musicaux du XXe siècle. De Kodály à Willems, de Martenot à Dalcroze, en passant par Orff, toutes ces pédagogies, aux sensibilités pourtant bien différentes, se rejoignent en effet lorsque se pose la question du sens donné à l'enseignement de la musique. C'est bien par le ressenti que l'enfant peut discerner, mémoriser, reproduire pour ensuite analyser, comprendre et même transmettre. Puisque, comme l'écrivait si justement Maria Montessori 'L'enfant nous demande de l'aider à agir tout seul', nous nous sommes posé, lors de la conception de cet ouvrage, la question suivante : comment proposer à l'enfant, et ce dès le début de son éducation musicale, une méthodologie l'amenant à être le plus autonome possible, à s'ouvrir sans inhibition aux différents paramètres sonores, à découvrir de vastes répertoires, à appréhender de manière ludique l'acte musical, sa lecture, son écriture, pour faire sienne cette maxime de Guillaume de Machaut : 'Et Musique est une science qui veut qu'on rie et chante et danse' ? Nous avons choisi de structurer cette méthode en chapitres se composant chacun d'une partie rythmique et d'une partie mélodique. 1. Par rythme, nous entendons tout d'abord l'éveil à la pulsation et à la durée, au sentiment mesuré et à la battue de mesure, à la carrure et à la conscience des phrases musicales et de la forme. En ce sens, nous proposons un éveil rythmique axé autour des longues et des brèves ('courtes') permettant ainsi à l'enfant d'asseoir sa pulsation tout en ancrant les notions de binaire et de ternaire. Cela permet aussi d'éveiller son sens de la prosodie et des métriques dites irrégulières, proches notamment des répertoires populaires de l'Europe de l'Est. Bien entendu, toutes les formules rythmiques constituant le programme usuel d'une première année sont abordées. Nous tenons à ce que l'élève s'imprègne ainsi du système rythmique au sens large du terme et développe en conséquence une réelle autonomie de jeu et de lecture. Les rythmes sont abordés avec des exemples variés issus de nombreux répertoires. En changeant ainsi les contextes, l'enfant dissocie les notions essentielles du rythme et du tempo qui lui est associé. 2. Les chapitres mélodiques ont pour vocation d'éveiller la vocalité et de développer l'écoute intérieure. Une attention toute particulière est donnée aux textes vocaux, issus notamment des répertoires traditionnels (chansons, comptines...). La découverte de l'échelle musicale se fait en partant du La du diapason, dont on ne saurait trop encourager l'usage. La lecture se fait en lien direct avec le son : on doit entendre et chanter ce qui est lu. Nous proposons pour cela une écriture ludique constituée de cubes permettant de relier l'oeil à l'oreille de façon plus immédiate. Ne voulant pas bloquer l'enfant dans un seul système de lecture, nous proposons d'axer le travail autour de la lecture relative, qui permet d'être tout de suite à l'aise dans les clés les plus usuelles, tout en montrant l'importance du ressenti de l'échelle diatonique composée de tons et de demi-tons. A ce titre, l'éveil aux différentes modalités nous paraît essentiel - ainsi l'on trouvera nombre de textes issus du répertoire ancien, et grégorien en particulier. Partant de la construction de la portée, ligne par ligne, nous pensons aider l'enfant à se familiariser avec les hauteurs et à comprendre et mieux maîtriser la construction de l'écriture musicale. La conscience des intervalles est éveillée par la technique de la 'note imaginaire', qui permet à l'élève de construire l'écart entre les notes, de fixer les hauteurs et de développer une empreinte sonore préalable à l'acte vocal comme à l'acte instrumental. Des travaux d'écriture sont d'ailleurs proposés tout le long de l'ouvrage : petites dictées, écriture en clés de Sol et de Fa, transpositions... L'oreille harmonique est aussi développée par des jeux autour des cadences qui représentent la ponctuation du langage tonal. Il en va de même pour la conscience des timbres instrumentaux. 'Le solfège proprement dit consiste à chanter en nommant les notes et en battant la mesure', écrivait Albert Lavignac ()2. Bien qu'un peu réductrice, cette phrase démontre que la question d'un solfège relié directement à la musique se posait déjà au XIXe siècle, reprenant aussi les idées pédagogiques déjà présentes dès la Renaissance. Nous avons souhaité inclure dans l'ouvrage les données théoriques essentielles, tout en les reliant directement à l'événement sonore. Ainsi, elles prennent du sens et la théorie devient vraiment 'musicale'. Fruit de notre expérience, de l'étude des courants pédagogiques et d'une recherche de répertoires tant variés qu'appropriés, L'Ouverture à la musique propose au professeur et à l'élève, enfant ou adulte, de débuter son apprentissage musical en se plongeant d'emblée dans la matière sonore, en goûtant au plaisir de la découverte et de l'expérimentation. Benoît Menut, Pierre Chépélov / méthode - études / Solfège/Formation Musicale / Formation Musicale

Par PEDRO D.DE. La Teoría completa de la Música en esta nueva edición revisada, ha mantenido intactas todas aquellas cuestiones teórico-practicas que son inamovibles, al tiempo que conserva por su probada eficacia, su estructura temática, lo que la convierte tanto en una obra de consulta como en una obra capaz de ser estructurada y adaptada tanto al currículo de Conservatorios como al de las Escuelas de música, sean éstas regladas o no. Tampoco se ha olvidado al aficionado autodidacta, por lo que el lenguaje empleado procura ser directo, sin ambigüedades ni retóricas que dificulten su entendimiento. Como toda obra viva y en constante evolución también se ha procurado revisar aquellos conceptos, definiciones, ejemplos, etc., susceptibles de modificación, al tiempo que se han ampliado, incorporado y en algún caso modificado materias y apartados que así lo requerían. Este libro aspira a cumplir el propósito que lo inspiró, es decir, facilitar los medios teóricos suficientes (dentro del limitado espacio de una obra de estas características), que justifican y corroboran el fenómeno musical. Dionisio de Pedro: Licenciado en Piano, Musicología y Composición. Obtiene el Premio Conservatorio y el Premio 'Matrimonio Luque” en la especialidad de Armonía, así como el Premio de Honor en la especialidad de Contrapunto y Fuga. Su labor docente se ha desarrollado en Madrid en los Conservatorios: Superior y Profesional 'Amaniel” desempeñando los cargos de Director de los Centros Elementales dependientes del RCSM y Jefe de Estudios y Director del Conservatorio Profesional 'Amaniel”. Títulos publicados con esta editorial: Teoría Completa de la Música, Manual de Formas Musicales, Manual de Ornamentación Barroca y la colección para piano fácil: Selección de Clásicos y El Arca de Noé. Bajo la 'marca” Ibáñez-Cursá ha publicado colecciones que son referentes en el estudio del Lenguaje Musical: Cuadernos de Teoría, Cuadernos de Lenguaje, Cuadernos de Audición, Canta con los clásicos y Cuadernos de Vacaciones./ Méthode / Formation Musicale

Daniel Pantchenko (Auteur) - Broché – 7 octobre 2020 - Régulièrement élu personnalité préférée des Français, Jean-Jacques Goldman est bien plus qu’un auteur-compositeurinterprète incontournable de la chanson française. N’est-il pas un peu « de la famille » pour chacun d’entre nous ? Avec 9 albums studio à son actif et 156 titres écrits ou composés pour d’autres (Johnny Hallyday, Céline Dion, Florent Pagny, Patrick Fiori, Patricia Kaas, Marc Lavoine...), et surtout pour des causes humanitaires (principalement Les Restos du cœur), le chanteur à la discrétion et à la simplicité légendaires a insufflé pendant près de 35 ans sa sensibilité, ses révoltes et sa vision du monde dans l’imaginaire collectif. Depuis ses débuts à la chorale gospel de Montrouge puis au sein du groupe Taï Phong jusqu’à ses dernières contributions pour les Enfoirés, c’est cette formidable épopée Goldman, électrique et foisonnante, que retrace en détail et disque par disque Daniel Pantchenko, à l’aide des témoignages de l’artiste et de son entourage professionnel.

Sa vie est un roman. Lui qui avait écrit Je ne suis pas un héros pour Johnny Hallyday et avait fini par reprendre cette chanson à son compte, fut en effet un héros bien malgré lui. Didier Varrod a décidé de raconter Daniel Balavoine, sa vie et son ?uvre inachevée, avec son propre regard, subjectif. Avec ses mots, mais aussi et surtout ceux du chanteur, puisqu'on pourra lire dans cet ouvrage la totalité des interviews qu'il avait accordées au journaliste au long de trois années de rencontres régulières. Les deux hommes, qui s'étaient liés d'amitié, se sont en effet beaucoup fréquentés entre 1983 et fin 1985. " C'est lui-même qui avait souhaité que l'on se rencontre. J'avais écrit une discographie détaillée et il avait, semble-t-il, apprécié mon regard. Je lui avais confié que j'étais un admirateur de la première heure ou presque. J'étais alors un journaliste débutant et lui un artiste enfin reconnu pour ce qu'il était. Un chanteur citoyen. " Homme de presse, de radio et de télévision, Didier Varrod tente au quotidien de s'en inspirer dans la passion comme dans la colère " Sa vie et ses propos m'ont marqué au point qu'il est le seul chanteur dont je trimbale la photo en permanence. Il ne se passe pas un mois sans que je me dise : " Et lui, qu'aurait-il pensé ? " Je lui devais ce livre. Parce qu'il m'a tant appris... " Ainsi Le Roman de Daniel Balavoine est-il un témoignage de paroles d'un artiste toujours en mouvement, disparu tragiquement le 14 janvier 1986, à l'âge de 33 ans, ainsi que de ses proches et des professionnels qui l'ont toujours accompagné. Un artiste sans frontières qui, tout comme son ami Coluche, utilisait son crédit médiatique pour se mettre au service des autres et disait : " Je m'emporte pour ce qui m'importe ".

Verol Andy (Auteur) / Manu Chao est un trublion qui ne rentre pas dans les cases qu'on voudrait lui imposer. C'est une star internationale mais il joue parfois dans des quartiers bien paumés. Il dort à Barcelone mais la veille il a tapé un b?uf à Ménilmontant, l'avant veille l'état Mexicain a voulu l'expulser, le jour d'avant il dormait sur un sofa chez un pote. Manu Chao a été dépeint comme un altermondialiste un peu naïf, mais il n'y a qu'à le lire, l'écouter vraiment, pour rendre compte qu'il est de ceux qui ont raison de se méfier de l'arrogance des dirigeants de ce monde. Sur scène comme dans la vie, Manu est un chalumeau. Il est l'enfer de ses détracteurs et l'un des rares artistes à tenir ses promesses. Dans le pays où il est né, on ne le considère plus vraiment comme Français. Dans les pays où il vit, il est Espagnol, il est Portugais, il est Italien, il est Arabe, il est Anglais, il est Américain, Sud-Américain, Nord-Américain. Demain, il sera Japonais, il sera Chinois, Sud-Africain, Australien, Indien... Il vit, il est bien là, il est vigilant et précautionneux, il est énergique. Mais surtout, il a compris que le "monde est notre camion sauvage".

De sa carrière, on sait qu'elle a commencé en 1981 et qu'après plus de 10 millions d'albums vendus Jean-Jacques Goldman s'est imposé comme l'un des rares artistes emblématiques de la chanson française. De ses compositions évoquant tour à tour l'amour, la solitude, la fuite du temps, mais aussi la fraternité et la tolérance, on sait qu'elles ne cessent de susciter un engouement peu banal. On sait ou croit savoir. Ainsi de ce destin tout entier que cette biographie prend résolument à bras-le-corps. Des premiers pas au sein de Tai Phong à l'inattendu succès d'Il suffira d'un signe, elle brosse de Goldman un portrait à la fois bienveillant et sans concession. S'il aborde sans biaiser les aspects les plus délicats - un frère assassiné, symbole de l'extrême gauche française ; l'influence d'un père, juif émigré de Pologne et grand Résistant ; l'association avec un cadet au sens commercial particulièrement aiguisé ; le cumul des casquettes d'auteur-compositeur-interprète-producteur-éditeur qui lui vaut le titre envié de " parrain intermittent " du show-biz ; les singulières règles imposées aux médias ; les affres de l'inspiration musicale et le piège des redites -, Bernard Violet ne s'y borne pas. Bien au contraire. À lui d'apporter aussi les clefs permettant d'appréhender le vrai-faux mystère Goldman, musicien surdoué devenu multimillionnaire.

Peut-on définir le postromantisme ? Si aucun des compositeurs allemands ne s?en est revendiqué, nombre d?entre eux se ressentent romantiques, bien au-delà de la période couramment reconnue comme l?apogée de ce mouvement. Quant à lui attribuer une aire d?extension, le monde germanique lui a offert dans un XIXe siècle très allongé un terrain produisant de riches récoltes. Parcourant le siècle qui se termine avec la mort de Richard Strauss (1949), Brigitte François-Sappey présente les acteurs principaux de ce qui a fait de Vienne et de Berlin le creuset de toutes les expériences artistiques. Tous les compositeurs marquants y convergent et trouvent dans l?effervescence qui anime ces deux capitales le lieu d?épanouissement de leur talent, où même les créateurs reconnus en rupture (Schoenberg, Berg, Webern, Hindemith ou Weill) ne renient pas l?héritage d?expressivité propre au caractère romantique. Docteur ès lettres, professeur honoraire au Conservatoire national supérieur de musique de Paris, Brigitte François-Sappey est l?auteur d?ouvrages sur Robert Schumann (Fayard, 2000, 2003), Clara Schumann (Papillon, 2002), Felix Mendelssohn (Fayard, 2003, 2008) et de La Musique dans l?Allemagne romantique (Fayard, 2009).

Cet ouvrage propose une vision à la fois concise et la plus large possible de l'histoire du jazz et de ses principaux représentants. Les auteurs ont choisi d'écarter leurs affinités esthétiques ou préférences personnelles pour se concentrer, à chaque période, sur la musique ayant le plus marqué les musiciens et le public.L'originalité de cette histoire du jazz tient à l'abondance des exemples musicaux, lesquels restent néanmoins accessibles à tout un chacun grâce à la présentation et aux explications fournies. Le résultat offre au lecteur un équilibre rarement atteint, dans les histoiresdu jazz existantes, entre l'étude des mouvements musicaux et de leur contexte, et celle des musiciens clés tels que Louis Armstrong, Duke Ellington, Count Basie, Charlie Parker, Miles Davis, John Coltrane, Ornette Coleman ou encore Bill Evans. L'édition française, réalisée en étroite collaboration avec les auteurs, est augmentée d'une mise à jour due à Michael Ullman, permettant de mieux cerner les problématiques les plus contemporaines. Parmi les nombreuse annexes figurent bibliographie, discographie, glossaire et index. / Divers / Livre

La gloire de Leonard Bernstein comme chef d'orchestre et générale phénomène culturel a éclipsé son génie de compositeur, malgré le fait qu'au moins certains de sa musique orchestrale est entré dans le répertoire standard et a réalisé une mesure bien méritée de la popularité. En fait, sa réussite dans le domaine de la musique 'sérieuse' est à la fois plus grandes et plus importantes que ce qui est généralement admis. Il comprend trois symphonies, plusieurs pièces remarquables pour les solistes et orchestre, ballets qui sont souvent exécutés de concert, des suites de ses oeuvres scéniques différents, de la musique pour voix et orchestre, et un nombre important d'ouvertures et de courtes pièces. Dans l'ensemble de cette musique, le niveau de Bernstein de l'artisanat et de l'inspiration reste constamment élevée. Encore plus remarquable, et malgré son implication tout au long comme un chef d'orchestre en présentant les oeuvres d'autres compositeurs, sa personnalité et un style d'animer tous les bars. L'appel direct émotif de l'oeuvre originale de Bernstein a toujours parlé le plus directement à mélomane public (par opposition aux critiques ou universitaires), et si ce livre, en tandem avec le CD d'accompagnement, décrit l'ensemble de sa musique de concert significatif dans une analyse détaillée, mais façon accessible pour les auditeurs qui veulent explorer sa production riche et variée et colorée orchestre - à la fois le familier et l'inconnu - de façon plus approfondie. / Livre

La référence AL24841 de l'éditeur Leduc dont l'auteur célèbre est Busser Henri, qui a pour titre Lecons Manuscrites De Solfege Volume 2 Edition A Voix De Femmes Sans Acct Bl529, a été écrite et composée pour Formation Musicale et plus particulièrement pour Pédagogie Musicale. Cette partition musicale appartient à la catégorie Pédagogie. / Pédagogie Musicale / Partition

Jim Morrison, chanteur des Doors, est mort d'une overdose dans la nuit du 2 au 3 juillet 1971, il y aura 40 ans cette année. Il est depuis devenu une icône du rock, à travers les générations. Sa tombe au Père Lachaise reste la plus visitée, aujourd'hui encore...L'histoire du groupe commence six ans plutôt, en juillet 1965, lorsque Morrison déclame ses poèmes sur une plage à son copain de fac Ray Manzarek. Saisi par l'intensité lyrique de ses textes, Manzarek lui propose de monter un groupe. Celui-ci prendra le nom de Doors en référence au livre d'Aldous Huxley, The Doors of Perception. En six ans et six albums, de The Doors à L.A. Woman, avec des chansons immortelles comme The end, Light My Fire ou Riders on the Storm, mais aussi par le sens du show et de la provocation de Morrison, le groupe atteint une renommée mondiale et vend 100 millions d'albums. Ce livre raconte son histoire en 17 épisodes de bandes dessinées, depuis Un soir à Venice jusqu'à Paris, destination finale, en évoquant les épisodes les plus marquants de la vie du groupe et de son charismatique chanteur.