By Christine H. Barden, Donna Brink Fox, Karen Farnum Surmani, Gayle Kowalchyk, and E. L. Lancaster. General Music and Classroom Publications. Book. 24 pages. Published by Alfred Publishing.

By Christine H. Barden, Donna Brink Fox, Karen Farnum Surmani, Gayle Kowalchyk, and E. L. Lancaster. General Music and Classroom Publications. Book and CD. 136 pages. Published by Alfred Publishing.

(10 Sequential Lessons for Ages 4-6). By Donna Brink Fox, Karen Farnum Surmani, Christine H. Barden, Gayle Kowalchyk, and E. L. Lancaster. Book; CD; Classroom/Pre-School; General Music and Classroom Publications; Other Classroom. Music for Little Mozarts. Children. 110 pages

(Writing Your Own Lyrics, Melodies, and Chords). Berklee Guide. Softcover Audio Online. 164 pages. Published by Berklee Press

(Second Edition with CD-ROM). Composed by Tom Rudolph. Music Education. Book. Text language: English. 468 pages. Published by GIA Publications

Theory material. Book and CD. Published by Trinity College London (TL.TCL015808).

Classroom/Pre-School; Flash Cards; Method/Instruction; Other; Other Classroom; Piano - Teaching Supplement. All-In-One Flashcard. Early Elementary; Elementary; Late Elementary. Published by Alfred Music

A Contextual and Aurally Immersive Approach to Intonational Music Literacy. Composed by James Jordan. Music Learning Theory (MLT). Music Education. GIA Publications #10727. Published by GIA Publications

(Practice Tests for the London AS and A2 Music Listening Papers based on The Essential Hyperion 2). Composed by David Bowman and Paul Terry. Schott. 96 pages. Schott Music #ED12730. Published by Schott Music

By Daniel Anker, Carol Ponder and Donna Santman. Preface by Eric Booth. This edition: Book, Listening CD and Teacher's DVD. Textbook - General. Instructional Book, CD and DVD. 104 pages. Published by Alfred Publishing.

Performed by Donald Moore. Edited by Bob Dingley. Vocal method/classroom book. 52 pages. Published by Alfred Publishing.

By Donald Moore. Edited by Bob Dingley. Vocal method/classroom book. 44 pages. Published by Alfred Publishing.

Composed by Trinity College London. Educational. Grade 3. Workbook. 62 pages. Published by Trinity College London

By Trinity College London. Educational. Grade 4. Workbook. 68 pages. Published by Trinity College London

By Trinity College London. Educational. Grade 8. Workbook. 72 pages. Published by Trinity College London

By Trinity College London. Educational. Grade 1. Book. 24 pages. Published by Trinity College London

By Donald Moore. Textbook - Classroom. Book. 482 pages. Published by Alfred Publishing.

(30 Melody Mix-Up Puzzles for Classroom and Home Use). By Donald Moore. Book; CD; Classroom/Pre-School; General Music and Classroom Publications; Reproducible. 48 pages. Published by Alfred Music Publishing

Theory material. Book and CD. Published by Trinity College London (TL.TCL015815).

Methods and Music for Children

SKU: UT.DM-33

Composed by Gabrielangela Spaggiari and Irene Bonfrisco. Saddle stitching. Fare Musica. Classical. Ut Orpheus #DM 33. Published by Ut Orpheus (UT.DM-33).

ISBN 9790215306769. 9 x 12 inches.

I tradizionali percorsi educativi miranti alla formazione musicale non valorizzano abbastanza il momento dell?ascolto, e per questo in genere non prevedono neppure una sua presenza strutturata e specifica.
È invece nostra convinzione che sia necessario stimolare e sostenere da subito l?abitudine all?ascolto, proprio al fine di arricchire, completare ed anche motivare lo studio della musica.
Per questo il percorso che qui viene proposto aspira a contribuire allo sviluppo delle capacità percettive e della creatività dell?allievo abituandolo a riconoscere, distinguere e mettere tra loro in relazione alcuni degli elementi del discorso musicale.
A tal fine viene proposta una serie di esperienze di ascolto ?attivo?. È attraverso l?uso del corpo e della voce, di grafici e di interventi strumentali che possiamo offrire all?allievo non solo l?occasione di sentirsi partecipe e protagonista - anche mentre ascolta - dell?esperienza musicale, ma anche la possibilità di costruire e di esprimere qualcosa che riguarda il senso di ciò che ascolta.
L?esecuzione di partiture ritmiche e ritmico-melodiche e la realizzazione di coreografie possono inoltre contribuire allo sviluppo del senso ritmico, della coordinazione motoria, delle capacità di memorizzazione e di concentrazione nonché di alcune abilità relative alla pratica strumentale e alla lettura musicale.
A quest?ultimo proposito, il quaderno propone di abituare l?allievo a seguire la musica anche attraverso la lettura di ?guide melodiche? e in partitura; l?intenzione è di favorire un ascolto sempre più autonomo e consapevole.
La proposta di grafici d?ascolto e l?invito all?allievo di tentare di tracciarne anche altri ci sembra infine possa aiutare il formarsi di un?immagine mentale sintetica dei brani ascoltati, possibile forma spaziale - interpretata, e ricostruita - di quanto percepito e interiorizzato attraverso le altre ?attività? di ascolto.
La raccolta propone l?ascolto di 13 danze di Mozart e Beethoven: Contraddanze, Minuetti, Danze Tedesche. La scelta di questo repertorio, poco conosciuto ed eseguito, è motivata, oltre che dal suo valore musicale, dalla semplicità strutturale e fraseologica, dalla ricchezza timbrica dell?organico e dalla breve durata di ogni brano.
Il quaderno si rivolge principalmente agli allievi dei corsi di propedeutica musicale delle scuole di musica, a partire dai nove anni. Le proposte di ascolto qui raccolte, per il tipo di attività e per il repertorio, possono essere utilizzate anche nella scuola di base, comprese le scuole medie ad orientamento musicale e nei corsi di teoria e solfeggio. Può essere infine proposto come sussidio nelle scuole di didattica della musica e per la formazione dei docenti della scuola elementare e materna.

By Donald Moore. Edited by Bob Dingley. Vocal method/classroom book. 44 pages. Published by Alfred Publishing.

By Donald Moore. Edited by Bob Dingley. Vocal method/classroom book. 44 pages. Published by Alfred Publishing.