Cuaderno De Ejercicios Musicales - Iniciación. Par GARCIA JUNQUERO M.A.. bilingüe C E G, vol.1A book of music exercises - BeginnersThis book is complementary for any music methodology applied to elementary education. Our aim is to introduce kids to the music instruments and symbols, hoping this sets the beginning of a great care / Pédagogie / Méthode / Opéra Théorique ou Didactique

Par AVENA ANDREA. Analyse et manipulation des mélodique mélodiques guide en ligne, le concept de variation, la consonance et la dissonance, l'adaptation du rythme, Record, cordes rapport, les échelles, de limiter le registre basse, exemples, exercices et solutions./ Méthode / Opéra Théorique ou Didactique

Volume 2, Libro per l'Insegnante. Par KODALY ZOLTAN. Classical / Pédagogie / Méthode / Opéra Théorique ou Didactique

Volume 3, Libro per l'allievo. Par KODALY ZOLTAN. Classical / Pédagogie / Méthode / Opéra Théorique ou Didactique

Volume 3, Libro per l'Insegnante. Par KODALY ZOLTAN. Classical / Pédagogie / Méthode / Opéra Théorique ou Didactique

Par PEDRO D.DE. El contenido de este material ha sido pensado y desarrollado en dos grandes bloques: música instrumental y música vocal. Cada uno de estos grandes bloques está, a su vez, dividido en diferentes apartados: suite, sonata, variación, etc. - música vocal a, vocal religiosa, escénica, etc. Sintaxis musical, música contemporánea y nuevas grafías./ Solfège/Formation Musicale / Opéra Théorique ou Didactique

Par IBANEZ / CURSA. Nous Quaderns De Teoria és el primer volum traduït al català de la col·lecció Nuevos Cuadernos De Teoría, editada originalment en castellà i avalada per un èxit sense precedents durant els darrers 15 anys en l'ensenyament del llenguatge musical en Cotoris i Escoles de Música. Adaptant-se a les més modernes línies pedagògiques, aquesta col·lecció introdueix a l'alumne progressivament en el llenguatge musical de forma atractiva, lúdica, senzilla i ordenada. Aquesta col·lecció està formada per sis corresponents a l'ensenyament del llenguatge musical en sis cursos: quatre de Nivell Elemental i dos de Grua Mig. Cuadernos De Lenguaje, Cuadernos De Audición y Teoria Completa De La Música són altres títols de les col·leccions Ibáñez-Cursà que compl'ensenyament del llenguatge musical. / Pédagogie / Théorie / Opéra Théorique ou Didactique

Par SIERRA F.. Metodología de Lenguaje Musical que abarca el Grado Elemental y Grado Medio. Adaptándose a las más modernas líneas pedagógicas, estos libros persiguen introducir al alumno progresivamente en el Lenguaje Musical de una manera completamente lúdica, utio para ello los más variados recursos, como canciones que combinan palmas, movimiento, improvisación, juegos de creatividad. Todo ello añadido a una atractiva presentación que incluye numerosos dibujos, ilustraciones y páginas a todo color. Cada cursta de dos volúmenes: A y B. Metodología de acuerdo con la LOGSE. / Études et exercices / Etude / Opéra Théorique ou Didactique

Par RUEDA ENRIQUE. El objetivo de este libro es poner en manos de los alumnos los medios técnicos para que puedan acercarse a los grandes maestros y obtener un aprovechamiento máximo de ese acercamiento. Para ellos se ha creado un sistema de enseñanza de la técnica de ición musical que intenta analizar diversos aspectos de la música por separado: armonía, contrapunto, formas, instrumentación, ritmo y otras materias. / Pédagogie / Autre FM / Opéra Théorique ou Didactique

Par ESCUDERO MARIO. Los objetivos que persigue esta colección es: Conocimiento de la música y desarrollo del sentido musical - Desarrollo de las facultades expresivas y creadoras del niño - Despertar el sentido del ritmo y del equilibrio, a través de la música. El plan dejo que el presente volumen desarrolla está constituido por una serie de temas que siguen un orden de dificultades a superar: formación rítmica, formación auditiva, vocalizaciones, audiciones musicales./ Solfège/Formation Musicale / Opéra Théorique ou Didactique

Par SIERRA F.. Metodología de Lenguaje Musical que abarca el Grado Elemental y Grado Medio. Adaptándose a las más modernas líneas pedagógicas, estos libros persiguen introducir al alumno progresivamente en el Lenguaje Musical de una manera completamente lúdica, utio para ello los más variados recursos, como canciones que combinan palmas, movimiento, improvisación, juegos de creatividad. Todo ello añadido a una atractiva presentación que incluye numerosos dibujos, ilustraciones y páginas a todo color. Cada cursta de dos volúmenes: A y B. Metodología de acuerdo con la LOGSE. / Pédagogie / Solfège/Formation Musicale / Opéra Théorique ou Didactique

Par WUYTACK JOS. Canciones con gestos Todo educador conoce la influencia de la educación musical de la música en el desarrollo de la personalidad infantil. El juego es la forma espontánea de la actividad infantil por eso, estas canciones están escritas especialmente para los niños pequeña enriquecer su vocabulario, trabajar la articulación, introducir un ritmo simple y espontáneo, descubrir progresivamente el sentido de la melodía, elaborar la buena posición de la voz, desarrollar el sistema psicomotriz a través de los gustos, practa técnica de los instrumentos y aprender a moverse e improvisar en el espacio. / Pédagogie / Recueil / Opéra Théorique ou Didactique

Par LOPEZ DE ARENOSA E.. Los nuevos medios tecnológicos nos ofrecen una posibilidad apasionante de hacer práctica y fácil la realización activa de los ejercicios musicales dándoles su auténtico sentido y función. Hacer música desde un principio sin que ello suponga dificulta atractivo, es la búsqueda que todos los maestros hacemos cada día. ¡¡Diviértete, cantando y percutiendo!! Este libro acompaña y completa a Ritmo y Lectura 1 (MK16217), referente en la enseñanza del Lenguaje Musical en nuestro país./ Solfège/Formation Musicale / Opéra Théorique ou Didactique

Par ESCUDERO MARIO. La Didáctica Musical Activa se propone despertar el sentido del sonido, del movimiento y del ritmo.En esta colección se proponen canciones populares, folklorísticas, clásica y originales, con una serie de actividades a realizar por el alumno que norán una rigidez, sino más bien serán como una proposición flexible, que motive e incite a los alumnos al desarrollo de la creatividad, de la libre expresión, del conocimiento corporal, de la coordinación rítmica y del desarrollo psicomotriz./ Recueil / Opéra Théorique ou Didactique