Fauré?s piano works are of central importance within his compositional oeuvre. He dedicated his ?Ballade?, composed in 1879, to his teacher Camille Saint-Saëns. Structurally and in terms of its lyrical character the work breaks from the genre?s epic form and takes on the traits of the sonata form. In 1881 Fauré arranged his ?Ballade? for piano and orchestra and the work was premiered in this new scoring.'
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Drawing on the most recent discoveries and comprehensive source research, the work is presented in a scholarly-critical Urtext edition. The publication, which is based on the ??uvres complètes de Gabriel Fauré?, includes a detailed foreword and notes on performance practice.'
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- Published on the basis of ??uvres complètes de Gabriel Fauré?'
- Incorporates the latest research and findings regarding the sources'
- Scholarly-critical Urtext edition with advice on performance practice'
- Detailed foreword (Fr/Eng/Ger)'
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Christophe Grabowski'
is a pianist and doctor of musicology who studied in Warsaw and in Paris. He edited, among other works, one volume of the ??uvres complètes de Gabriel Fauré?, two volumes of the ?Édition Complète des ?uvres de Claude Debussy?, and was the series editor for the new Chopin Complete Edition. In 2010, together with John Rink, he published the ?Annotated Catalogue of Chopin?s First Editions?. / [Ballade Opus 19] / Classique / Partition / Agrafé /

Par LEROLLE ANNIE. Cet ouvrage est un instrument de travail destiné aux cours de Danse Classique, mais pouvant également convenir à d'autres disciplines, toutes celles, notamment, dont la classe comprend des exercices de formation comparables à ceux de la Barre classique. Les morceaux le composant ont été choisis en fonction de leur musicalité, ainsi que de leur rythme s'adaptant parfaitement à la musicalité et au rythme des exercices ou des enchaînements qu'ils vont accompagner. L'auteur du recueil a volontairement écarté les airs trop connus ou ceux pouvant engendrer rapidement la monotonie, recherchant au contraire une grande diversité de thèmes musicaux choisis parmi des oeuvres classiques et contemporaines dont la mélodie et le phrasé éveillent naturellement la sensibilité et l'émotion de l'exécutant, tandis que leur rythme soutient son effort musculaire. Que les accompagnateurs ne se découragent pas de la relative difficulté de certains morceaux - ils sont intéressants et constitueront un acquis durable en évitant la lassitude. Le nombre des mesures étant un multiple de huit, il sera toujours facile à l'accompagnateur de ne jouer que la moitié des morceaux au cas où la fatigue des élèves ne permettrait pas un long exercice. Lorsque la phrase musicale se constitue entre les mesures on se base alors sur le phrasé pour la succession des pas. Une table des matières pratique indique le nom des pas qui s'accordent avec les extraits musicaux pour les cours de danse classique. Le même renseignement figure en tête de chaque page. Une autre table a été faite pour les morceaux pouvant s'adapter à certains pas de danse rythmique. Je souhaite que ces recueils trouvent auprès des Professeurs de danse, des Elèves et des Accompagnateurs l'accueil favorable qu'ils méritent. Nil Hahoutoff / Niveau : Intermédiaire / méthode - études / Date parution : 1967-12-01/ Méthode / Piano

27 pieces on the lively sideInstrument : pianoNombre de Pages : 64Animations is a collection of pieces focusing on lively rhythms and sparkling, articulate music ' not all of it at faster tempos. There are goblins and grasshoppers, gypsies and witches; Grieg and Goldschmidt co-exist with Horne and Hummel; there is entertaining and sometimes unfamiliar music by Scarlatti, Schumann and Chopin. There is dance music a plenty, as you would expect in an album devoted to movement, and as well as a waltz and a mazurka, there is a gigue by Reger and a galop by Casella. Piano Moods is an exciting new piano series from Boosey and Hawkes. Each volume is devoted to a particular mood. The pieces chosen draw on Boosey and Hawkes' extensive collection of wonderful music as well as lesser-known gems from the past - some of them from surprising sources - and newly composed works.Content : Schumann: Gypsy Dance (from Drei Klavier-Sonaten für die Jugend op. 118 no. 3/iii) - Dorne: In seven (from Six Short Studies) - Mendelssohn: Song without words op. 102 no. 3 - Copland: The young pioneers - J. N. Hummel: Allegro (from Caprice op. 49) - Reger: Gigue (from Zehn kleine Vortragsstücke op. 44 no. 6) - Prokofieff: Procession of the grasshoppers (from Musiques d'enfants op. 65 no. 7) - C. Ph. E. Bach: Allegro assai (from Sonata Wq 55/II) - Schubert: Minuet no. 23 (from Zwanzig Menuette D 41) - Goldschmidt: Scherzo - Dunhill: A dulcimer tune - Kodály: Children's dance no. 11 - Tchaikovsky: The witch (from Album pour enfants op. 39 no. 20) - Davies: Piano piece no. 19 - Grieg: Tomorrow you will marry (from 19 Norske Fokeviser op. 66 no. 10) - D. Scarlatti: Sonate K 431 - Kullak: Playing in the fields op. 62 no. 4 - Benjamin: Haunted house - Schubert: Minuet no. 11 (from Zwanzig Menuette D 41) - Quilter: Goblins (from Country Pieces op. 27 no. 2) - Casella: Galop final (from Children's Pieces) - Heller: Study op. 47 no. 11 - Hofmann: 'Hungarian' (from Stimmungsbilder op. 88 no. 4) - Bartók: Winter solstice song (from Gyermekeknek (For Children)) - Mozart: Allegro (from Piano sonata K 282) - van Wilm: Butterfly op. 235 no. 2 - Couperin: Air in the Polish style (aus Ordre XX)

Le Cours Primaire de Michael Aaron a été expressément dédié aux très jeunes enfants.
La gente écolière de 5 à 8 ans trouvera dans cette méthode tout ce qu?il lui faut pour partir sur le bon pied. La vaste expérience de l?auteur, acquise au cours de plusieurs années au contact de ce petit monde, lui a permis d?établir trois points essentiels requis pour la réussite dans leurs études, à savoir : La compréhension, la sympathie et l?encouragement. A la lumière de ces trois phares lumineux, l?auteur propose dans sa méthode le plan général que voici: Histoire des premiers éléments de la musique; Connaissance du rythme par le truchement du battement des mains et du comptage; Utilisant ce qu?on est convenu d?appeler le Do moyen comme point de départ, des diagrammes très simples permettent la découverte de nouvelles notes l?une après l?autre; Connaissance du mouvement mélodique propre à intéresser l?enfant; Des petits chants attrayants pour éveiller chez l?enfant le goût et le sens tonal. / Méthodes et pédagogie / Piano et instrument à clavier / Piano / VOLONTEandCO