Par BARTRAM CHRIS. Tous les pays d'Europe semble avoir redécouvert sa propre tradition vitale de la musique de violon, sauf en Angleterre... Mais, musique de violon anglais constitue une partie importante, et pourtant négligée, de la mosaïque de vieux et le nouveau monde fiddle styles. Chris Bartram a joué cette musique depuis plus de quarante ans. Il a appris de musiciens traditionnels autour de ses communautés d'origine et plus largement dans d'autres parties de l'Angleterre et en Cornouailles. Il a étudié la majorité des enregistrements existants champ d'anciennes générations de joueurs et beaucoup des manuscrits manuscrites de violoneux du XIXe siècle. ' Fiddling anglais ' contient une grande variété d'airs traditionnels, un essai sur l'histoire de l'instrument en Angleterre et un certain nombre de photographies d'archives. ' Fiddling anglais ' est destiné à être une source pour les personnes qui peuvent déjà jouer du violon - ou le violon - à un certain niveau. Ce n'est pas un livre pour le débutant complet, bien qu'un joueur qui peut jouer des mélodies simples dans la première position et qui peut lire la musique un peu... / Niveau : Débutant à Intermédiaire / Recueil / Violon

The existing editions for soloists with accompaniments on CD, are now available with an added alternative piano accompaniment providing pianists and soloists with the chance to perform these pieces together.The CDs immediately bring alive traditional music from around the world - in all its diversity. Full performances of the pieces are also provided and will be an inspiration to both soloists and pianists. Intermediate level players. Scotland the Brave My Love is like a Red, Red Rose The Skye Boat Song Mhairi's Wedding 100 Pipers Coverfoto / Violon / Universal Edition

Par BRANDAO MAICA. Ce livre est le résultat de mes années d'enseignement du violon au Brésil, en Suisse et en France. Je crois profondément que l'enseignement d'un instrument doit être basé sur la recherche et la qualité du son et doit chercher à développer avant tout une écoute intérieure liée à la musicalité. Il faut donner les moyens à l'enfant et savoir prendre le temps d'intégrer ces trois paramètres fondamentaux: le geste musical, le son et la musicalité. C'est la raison des chansons cordes à vides, très brèves mais sur lesquelles l'enfant peut travailler aussi longtemps que lui permettent son intérêt et sa concentration. De mon point de vue, il est également essentiel que l'enfant écoute des rythmes divers, simples et même complexes. Comme vous le savez sûrement, l'enfant peut reproduire par imitation des rythmes bien plus complexes que ceux qu'il peut lire. Il n'a pas besoin de tout comprendre. Par exemple, la syncope est au coeur d'une multitude de chansons traditionnelles au Brésil et c'est tout naturellement, par absorption, que les petits brésiliens apprennent à chanter et danser, d'une manière syncopée. Sans avoir conscience du concept théorique, ils sont tout à fait capables d'imiter, de chanter et de danser. Et comme la musique c'est aussi la diversité, il est bon de faire goûter aux enfants, tels des fruits et légumes variés, des mélodies et rythmes d'autres cultures. Cela permet aussi à l'enfant d'élargir son monde et son propre langage. 'Faire de la musique' c'est apprendre à suivre le chemin de la discipline, mais aussi celui de la liberté, celui de la connaissance technique, mais aussi le langage de ses émotions, à développer une conscience claire de ses gestes et surtout à habiter pleinement son propre corps. C'est développer son 'intelligence' sans négliger la partie intuitive et créative de celle-ci. La pratique d'un instrument de musique est, parmi les activités intellectuelles, sportives et artistiques généralement proposées à l'enfant une des seules qui allie profondément la tête, le coeur et le corps. Ces bienfaits pour l'éducation n'avaient pas échappé aux anciennes civilisations, dont celle des anciens grecs. Et d'ailleurs, quelque soit l'âge de la vie, il n'est jamais trop tard: Socrate décida de consacrer une partie des derniers jours de son existence, à l'apprentissage d'un instrument de musique... Pourquoi le dessin et le coloriage ? Toute méthode pour enfant comporte de nos jours des illustrations, généralement en couleur pour la rendre plus attractive. Je rêvais pour Milarésol d'un univers plus créatif, et ma rencontre avec Kinkas, son univers si particulier, encore tout plein d'enfance et de fantaisie, a permis la réalisation de ce rêve. En effet, le dessin et le coloriage permettent à l'enfant de personnaliser sa méthode Milarésol et d'en faire un exemplaire unique, objet d'une attention et affection particulières, d'autant plus qu'on aura pris soin de laisser libre cours à son imagination, à son choix des couleurs. Tout est permis ! Mais ils permettent aussi au professeur de mieux connaître l'enfant, d'apprécier sa personnalité, de le laisser s'exprimer par ses couleurs préférées, de jauger le dosage et le contrôle de ses forces musculaires, de l'usage de sa main autrement qu'avec un archet. La main est notre instrument de travail et d'expression! C'est notre outil le plus précieux. Puisse cet ouvrage contribuer à donner à l'enfant l'envie d'apprendre, l'aider à passer du temps dans l'univers de son violon, et cela dans la joie et le plaisir car, comme l'écrivait il y a déjà plus de cinq cents ans le grand poète et musicien Guillaume de Machaut dans le 'Prologue' à son oeuvre 'Et musique est une science qui veut qu'on rie et chante et danse...' / Niveau : Débutant / méthode - études / Méthode / Violon

Par GARLEJ BRUNO / GONZALES J.F. / LE GUERN D.. Du répertoire tous styles pour violon, permettant de passer du jazz à la variété, de la variété au classique, en passant par les airs traditionnels du monde entier ou la musique de film. Chaque pièce est accompagnée de commentaires techniques, biographiques et historiques. Sont jointes à ce recueil les parties séparées pour piano pour tous les morceaux. Livre CD Autres volumes disponibles dans la collection : 2A. Existe aussi pour le saxophone, la clarinette, le piano, la flûte traversière, la guitare et l'accordéon. / Répertoire / Recueil / Violon

Par BRANDAO MAICA. Le violon n'existait pas encore au Moyen-Age, mais son ancêtre la vièle à archet, était l'instrument de prédilection des ménestrels. Son répertoire était large. Il servait à accompagner les chansons, mais aussi à faire danser. C'était l'instrument roi. Ce recueil a pour but de faire découvrir aux jeunes violonistes les racines de son répertoire et de travailler sur les aspects fondamentaux du rythme et du sentiment modal et de la mélodie. / Niveau : Moyen / Recueil / Violon

Par MARTIN WOLFGANG. Coger y pasar el arco - Coger el violín y sonarlo con pizzacatos. Para aprender a tocar el violín de forma agradable y gratificante existen dos grandes problemas que deben ser resueltos: La compleja dificultad de producir un sonido limpio y bien timbrado y no poder ver el lugar donde se encuentra cada sonido para rcirlo correctamente afinado. / Études et exercices / Recueil / Violon

Arrangeur: Gustave Saenger. Par AUER LEOPOLD. Cette méthode historique (1926) correspond à un principe de base parfaitement juste et toujours d'actualité : au début, la technique de l'archet et celle de la main gauche sont entièrement séparées l'une de l'autre. L'élève continue les exercices d'asur corde à vide jusqu'à ce qu'il ait obtenu une certaine aisance d'archet et jusqu'à ce qu'on puisse noter en lui l'éveil et le développement de sa sensibilité à la sonorité. Ce travail systématique est excellent et il est certain que les élèves ayavaillé avec cette méthode posséderont, à la fin de la première année, des qualités de sonorité infiniment meilleures que ceux qui ont travaillé avec d'autres méthodes existantes. / Niveau : Débutant / Méthode / Violon

Par MARTIN WOLFGANG. Poner los dedos sobre las cuerdas Para aprender a tocar el violín de forma agradable y gratificante existen dos grandes problemas que deben ser resueltos: La compleja dificultad de producir un sonido limpio y bien timbrado y no poder ver el lugar donde se encuentra cada sonido para rcirlo correctamente afinado./ Recueil / Violon