SKU: CF.SPS96

ISBN 9781491163795. UPC: 680160922581.

Popca tepetl, “Smoke Mountain” in Aztec, is a dormant volcano which the Mexican people affectionately call “POPO.” This dormant volcano in Mexico is on the boundary between the states of Mexico and Pueblo.In 1921 Popocatepetl belched smoke and gas for several months. Since then is has occasionally emitted the smoke and sulfurous vapors that earned its Aztec name.This suite is my musical impression of the Aztec volcano. The piece is divided into three scenes.The first scene, Prologue, is the first impression formed when you first come upon the volcano. The emotions range from fear to excitement to respect for nature. This scene should be played with spirit and every rhythmically.The second scene, Ballad. represents my feelings after the initial emotions have faded. One is quickly relaxed by the beauty of the volcano and its surroundings. This scene is scored in a dance-band style with lush sounding harmonics. This section of the composition should be played very slowly and with a relaxed feeling.The third scene, Introduction and Samba, is the emotion of joy utilizing Latin rhythms. This scene takes advantage of all of the color and rhythms associated with Mexico. Samba opens with a fanfare which is the main theme on which the whole scene is developed. This section should be played very crisply and rhythmically.Particular attention should be paid to all of the dynamic expressions even though the scoring will in most cases achieve dynamic changes.

SKU: KU.GM-1023

Transcribed by: Alexey Popov.

transcrib ed for Viola and Piano by Alexey Popov

SKU: LM.24736

ISBN 9790230947367.

Le Forgeron - Comptine - Pas d'accord ! - Saute-mouton - L'Orgue de Barbarie - Une Guitare espagnole - Le Petit train - 6 heures du matin au pays des Samourais - Une Petite valse sans pretention - Le Petit indien triste (1 ou 2, ou 3 eleves + le professeur) - Le Boogie du chat (l'eleve + le professeur) - La Danse des hippopotames qui ont mal aux dents (2 eleves + le professeur) - Un dernier tango.

SKU: CF.SPS96F

ISBN 9781491164198. UPC: 680160922987.

SKU: TM.02740SC

Text from Gluck's Opera Alceste. New edition - typeset. Transposed: Bassoon and Horns I,II. Recitative and Aria.

SKU: TM.14748SC

Act I No. 1. Duet and chorus. Sung by Liu, A Mandarin. Sc pg 1-13.

SKU: TM.02740SET

Text from Gluck's Opera Alceste. New edition - typeset. Transposed: Bassoon and Horns I,II. Recitative and Aria.

SKU: TM.14748SET

Act I No. 1. Duet and chorus. Sung by Liu, A Mandarin. Sc pg 1-13.

SKU: HG.GH-7253

ISBN 9790202814246.

SKU: BT.9781408114612

ISBN 9781408114612. English.

Now in a third edition, Abracadabra Violin has a fresh and contemporary new look and is the perfect book for pupil and teacher.

This title offers an identical selection of repertoire to the other books in theAbracadabra Strings series, so they can be used in any combination for group or whole class lessons and mixed ensemble performances. Used alone, they remain ideal for individual tuition.

With tunes you know and want toplay, carefully graded in 20 learning steps, this new edition of the popular tutor also includes duets, trios and teacher's parts. Clear fingering and bowing diagrams and concise theory explanations help to teach thefundamentalsof the instrument, and each new technical aspect is reinforced by several pieces using that particular technique.

Abra cadabra Violin now also includes two CDs of performance and backing tracks, featuringselected orchestral backings.

SKU: HG.GH-5456

ISBN 9790202812976.

SKU: UT.DM-51

ISBN 9790215315433. 9 x 12 inches.

Intento di questo volume, il primo della collana didattica Ciao Chitarra!!!, è quello di proporre a insegnanti e allievi un itinerario chiaramente strutturato ma al tempo stesso flessibile e personalizzabile, un modello di studio che permetta al bambino di porsi in modo attivo rispetto a quanto sta imparando, di usare il libro come un giocattolo da smontare, osservare, capire, a cui affezionarsi e con cui condividere momenti di gioco e quindi di crescita.
A questo risultato, oltre che a favorire una memorizzazione spontanea, mira l’impostazione grafica del volume, diviso in quattro sezioni interscambiabili e ricco di informazioni, curiosità e disegni da colorare a piacimento.
Le musiche scelte, appositamente scritte o estratte da brani più complessi e da ritornelli di melodie popolari, non presentano sviluppi armonici e melodici ma offrono spunti sonori ed effetti (quali la percussione o i suoni armonici) che favoriscono un approccio sperimentale, analitico e di ricerca da parte dell’allievo.
All’insegnante è lasciato il compito fondamentale di approfondire, di arricchire e di rendere facilmente comprensibile, soprattutto attraverso esempi pratici, ciò che nel libro viene presentato solo in forma schematica per non appesantire la lettura, in particolare da parte dei più piccoli.
Sito Web: www.ciao chitarra.it

SKU: UT.DM-31

ISBN 9790215305694. 9 x 12 inches.

È ormai un dato acquisito che la pratica della musica d’insieme rappresenti un’importante e indispensabile esperienza in grado di favorire una corretta e completa formazione musicale. Nei Conservatori di Musica è prevista la frequenza obbligatoria di questa disciplina solo dal quinto anno di strumento. È a partire da quel momento che lo strumentista incomincerebbe a possedere i requisiti necessari per poter iniziare a suonare insieme agli altri: e cioè una buona tecnica strumentale, una corretta intonazione, un bel suono, ecc.
In realtà anche in Italia sono ormai molte le Scuole di Musica (pubbliche e private) che, invece, propongono da subito questa attività ai giovanissimi allievi dei corsi di propedeutica strumentale e di propedeutica musicale generale.
Non è infatti indispensabile possedere grandi abilità tecniche o avere già maturato una perfetta intonazione: l’importante è che il bambino possa incominciare da subito ad esprimere la propria musicalità concentrando l’attenzione anche su pochi elementi, pochi suoni, e possa soprattutto, nella continua interazione con i propri compagni, sviluppare l’abitudine di ascoltare se stesso in rapporto al contributo degli altri e al risultato di insieme.
Il piccolo allievo avrà così la possibilità di potenziare il senso ritmico, la percezione melodica, la memoria musicale, la lettura, le capacità analitiche, compositive e interpretative; e potrà inoltre sviluppare il rapporto con il proprio strumento migliorando l’intonazione, la postura, il modo di respirare (e il problema non riguarda solo gli strumenti a fiato), ricercando diverse modi di produzione del suono: d’altra parte è proprio imparando ad ascoltare gli altri, attraverso una disciplina fatta di autocontrollo e concentrazione, che può maturare l’ascolto critico del proprio suono e dunque lo sforzo per migliorarlo. Anche solo l’esecuzione di una melodia all’unisono, se fatta in un gruppo d’insieme, può così diventare motivo di gratificazione e di stimolo per la crescita musicale dei giovanissimi allievi e può nello stesso tempo assumere una forte rilevanza formativa, anche in quanto esperienza socializzante.
I primi strumenti comunemente utilizzati all’interno dei corsi di propedeutica musicale sono, com’è noto, quelli dello strumentario Orff. In genere solo in un successivo momento (di solito dopo circa un anno) il bambino inizia parallelamente anche lo studio di uno strumento musicale sotto la guida di un insegnante con competenze strumentali specifiche. L’approccio iniziale con lo strumentario didattico è sicuramente semplice e immediato: senza problemi di intonazione l’esecutore può concentrarsi direttamente sulla tecnica esecutiva e sul fare musica insieme. È vero però che gli strumenti musicali tradizionali con le loro ben più ricche e interessanti caratteristiche timbriche, possono ancor più stimolare la fantasia del bambino e dunque motivarlo nella ricerca di nuove possibilità sonore.
La proposta di utilizzare entrambe le tipologie strumentali può allora rappresentare un valido accorgimento per un percorso metodologico veramente completo e in grado di agevolare una corretta e approfondita crescita musicale.
È per questo che al primo quaderno dedicato alla musica d’insieme per strumentario Orff ne seguirà un secondo, nel quale verranno proposte altre facili partiture che richiederanno anche l’utilizzo degli strumenti tradizionali.
Le partiture qui raccolte, da me trascritte ed elaborate, sono il risultato di un’esperienza decennale maturata all’interno dei corsi di propedeutica degli Istituti musicali pareggiati di Carpi e Reggio Emilia. I brani si susseguono secondo un ordine di difficoltà crescente e sono presi dal repertorio popolare internazionale e classico. Il quaderno si rivolge a bambini di 8-12 anni, ma può essere utilizzato anche nelle scuole medie inferiori o a indirizzo musicale.
È consigliabile che il gruppo di musica d’insieme sia costituito da non più di 10-12 esecutori, con la possibilità di raddoppiare le parti principali.
Si è scelto di non scrivere le singole parti strumentali affinché l’allievo possa prendere da subito l’abitudine a leggere in partitura.
Inoltre si è preferito non adottare la diteggiatura dello strumentario a piastre per dare maggior chiarezza ritmica alla partitura e nello stesso tempo per lasciare più libertà nelle modalità d’esecuzione.
Le parti pianistiche sono per la maggior parte abbastanza facili, adatte ad essere suonate da allievi principianti.

SKU: CU.EC10108

SKU: HL.1465615

ISBN 9798350127058. UPC: 196288212508.

Desig ned with the beginner in mind, Christmas Songs for the Very Beginner features popular, easy-to-play melodies in pre-staff notation, perfect for those in their first months of learning. Arrangements consist of simple rhythms, letter names inside each note, minimal hand movement, and no page turns. This book is a perfect supplement for students needing extra playing material, with each song including playing tips and fingering diagrams. The songs are presented in order of difficulty. The written piano accompaniments can be played by a teacher or friend, or you can play along with the recorded accompaniments. The price of this book includes access to audio tracks of the accompaniments, for download or streaming, using the unique code provided on page 1. The book also includes over five pages of music activities including coloring fun, music math, and a Christmas countdown for more fun! Songs include: All I Want for Christmas Is My Two Front Teeth • Away in a Manger • Do You Hear What I Hear • Feliz Navidad • Happy Holiday • Here Comes Santa Claus • Jingle Bell Rock • Let It Snow! Let It Snow! Let It Snow! • Where Are You Christmas? • You're a Mean One, Mr. Grinch •Ÿand more.