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French.
Cahier d'exercices de solfege pour debutants.
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52 Rhythmic reading - Level 2, year 2 is a theory book to learn reading rhythm for intermediate musician, 2nd year by Yves Callier. Really complete, this reading book covers numerous complex rhythms and contains also 52 applications which will enable the young musician to learn and remember them quickly. This volume includes binary and ternary rhythms and features some contest pieces. It will give musicians the ability to practise sight reading. Yves Callier also wrote the theory method Musical Game rules for beginners..
SKU: HL.14041244
Matches item 14040868.
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French text.
SKU: HL.14025604
ISBN 9780711962347. English.
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ISBN 9783795710064. German.
Der Band enthalt Kurzbiographien der grossen Komponisten aus sieben Jahrhunderten und gibt gleichzeitig einen Uberblick uber die Stationen der musikgeschichtlichen Entwicklung.
SKU: HL.132416
UPC: 884088972509.
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UPC: 888680864590. 9.0x12.0x0.213 inches.
French composer Julien Falk (1902-1987) was a famous composition teacher at the Paris Conservatory. He wrote many popular theoretical music books, Complete and Progressive Technique of Harmony being no exception. Compiled in 1969, the second volume of Falk's Complete and Progressive Technique of Harmony addresses figured bass and chorale writing. Moreover, Complete and Progressive Technique of Harmony includes examples of homework which have been explained and corrected, commenting on how it could have been improved. Falk's harmony theoretical guide is essential to all musicians undergoing advanced, harmonic musical studies..
SKU: UT.DM-33
ISBN 9790215306769. 9 x 12 inches.
I tradizionali percorsi educativi miranti alla formazione musicale non valorizzano abbastanza il momento dell?ascolto, e per questo in genere non prevedono neppure una sua presenza strutturata e specifica.È invece nostra convinzione che sia necessario stimolare e sostenere da subito l?abitudine all?ascolto, proprio al fine di arricchire, completare ed anche motivare lo studio della musica.Per questo il percorso che qui viene proposto aspira a contribuire allo sviluppo delle capacità percettive e della creatività dell?allievo abituandolo a riconoscere, distinguere e mettere tra loro in relazione alcuni degli elementi del discorso musicale.A tal fine viene proposta una serie di esperienze di ascolto ?attivo?. È attraverso l?uso del corpo e della voce, di grafici e di interventi strumentali che possiamo offrire all?allievo non solo l?occasione di sentirsi partecipe e protagonista - anche mentre ascolta - dell?esperienza musicale, ma anche la possibilità di costruire e di esprimere qualcosa che riguarda il senso di ciò che ascolta.L?esecuzione di partiture ritmiche e ritmico-melodiche e la realizzazione di coreografie possono inoltre contribuire allo sviluppo del senso ritmico, della coordinazione motoria, delle capacità di memorizzazione e di concentrazione nonché di alcune abilità relative alla pratica strumentale e alla lettura musicale.A quest?ultimo proposito, il quaderno propone di abituare l?allievo a seguire la musica anche attraverso la lettura di ?guide melodiche? e in partitura; l?intenzione è di favorire un ascolto sempre più autonomo e consapevole.La proposta di grafici d?ascolto e l?invito all?allievo di tentare di tracciarne anche altri ci sembra infine possa aiutare il formarsi di un?immagine mentale sintetica dei brani ascoltati, possibile forma spaziale - interpretata, e ricostruita - di quanto percepito e interiorizzato attraverso le altre ?attività? di ascolto.La raccolta propone l?ascolto di 13 danze di Mozart e Beethoven: Contraddanze, Minuetti, Danze Tedesche. La scelta di questo repertorio, poco conosciuto ed eseguito, è motivata, oltre che dal suo valore musicale, dalla semplicità strutturale e fraseologica, dalla ricchezza timbrica dell?organico e dalla breve durata di ogni brano.Il quaderno si rivolge principalmente agli allievi dei corsi di propedeutica musicale delle scuole di musica, a partire dai nove anni. Le proposte di ascolto qui raccolte, per il tipo di attività e per il repertorio, possono essere utilizzate anche nella scuola di base, comprese le scuole medie ad orientamento musicale e nei corsi di teoria e solfeggio. Può essere infine proposto come sussidio nelle scuole di didattica della musica e per la formazione dei docenti della scuola elementare e materna.
SKU: UT.DM-29
ISBN 9790215305670. 9 x 12 inches.
'Astam blan' traccia dei percorsi per avviare l'allievo alla lettura ritmica, che deve essere associata ad una considerazione plastico-gestuale del suono.La parte iniziale fa seguito alle proposte del quaderno 'Al centro c'e il suono' e puo essere fruita dai bambini sin dall'eta di circa sette anni. Anche se presentate in forma ludica, le progressive difficolta si susseguono fino a richiedere abilita esecutive e creative che possono essere conseguite in un largo arco di tempo. La pubblicazione e complementare agli altri quaderni della serie e puo essere utilizzata anche nelle scuole ad indirizzo musicale.Prima della lettura, comunque, e indispensabile curare la musicalita. Queste idee non sono frutto di fantasie personali, ma attingono al pensiero di Emile Jaques Dalcroze (Vienna, 1865 - Ginevra, 1950), professore di solfeggio e di armonia e notevole didatta per quanto riguarda la ritmica, il movimento, l'improvvisazione.Inoltrandoci nelle varie esperienze musicali, poi, non finiremo mai di constatare quanto affermato da Igor Stravinskij: <>.
SKU: HL.49015341
ISBN 9783795701253.
Die harmonischen Konzepte im Rock, Jazz und Pop sind deutlich aufwendiger geworden. Dieses Buch bietet entsprechendes Material in Form von harmonischen Mustern und Konstruktionen als Vorlage fur Improvisationsubungen an.
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