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Music teaching

SKU: LM.27003

Composed by Marguerite Labrousse. Method, studies. Score. Editions Henry Lemoine #27003. Published by Editions Henry Lemoine (LM.27003).

ISBN 9790230970037.

PROKOFIEV : L'amour des 3 oranges - GERSCHWIN : Un Americain a Paris - RAVEL : Valse noble et sentimentale n. 2 - THUILLIER : Balafon - SATIE : Gymnopedie n. 3 - THUILLIER : Funky Music - MOZART : Sonate KV 331 (Rondo a la turca) - HAYDN : Symphonie n. 63 - CHOPIN : Mazurka n. 2 - BEETHOVEN : Sonate n. 18, op.31 n. 1 - THUILLIER : Swing Baby Swing - LABROUSSE : d'apres Clementi - THUILLIER : Tumbao Le Son - HONNEGER : Chanson des Quatre - TRADITIONNEL : Billy Boy (Amerique) - THUILLIER : Jamaica - PANSERON : Trio vocal - BRAHMS : Petite soeur - THUILLIER : Rapline - THUILLIER : Guajira de Pasquita - TRADITIONNEL : A la plage de Saarijarvi (Finnois) - CHOPIN : Lied lituanien - TRADITIONNEL : Vania (Russie) - Steal Away to Jesus (negro spiritual) - THUILLIER : Baila, chica.

The ABCs of Music Transcription. Composed by Roberta Radley. Textbook and 2 CDs. Published by Sher Music Company (SR.RWR).

Composed by Julie McIntosh Johnson. Ear training; method. Student book and CD. Published by Julie Johnson Music Publications (JJ.ETP).

Methods and Music for Children

SKU: UT.DM-33

Composed by Gabrielangela Spaggiari and Irene Bonfrisco. Saddle stitching. Fare Musica. Classical. Ut Orpheus #DM 33. Published by Ut Orpheus (UT.DM-33).

ISBN 9790215306769. 9 x 12 inches.

I tradizionali percorsi educativi miranti alla formazione musicale non valorizzano abbastanza il momento dell?ascolto, e per questo in genere non prevedono neppure una sua presenza strutturata e specifica.
È invece nostra convinzione che sia necessario stimolare e sostenere da subito l?abitudine all?ascolto, proprio al fine di arricchire, completare ed anche motivare lo studio della musica.
Per questo il percorso che qui viene proposto aspira a contribuire allo sviluppo delle capacità percettive e della creatività dell?allievo abituandolo a riconoscere, distinguere e mettere tra loro in relazione alcuni degli elementi del discorso musicale.
A tal fine viene proposta una serie di esperienze di ascolto ?attivo?. È attraverso l?uso del corpo e della voce, di grafici e di interventi strumentali che possiamo offrire all?allievo non solo l?occasione di sentirsi partecipe e protagonista - anche mentre ascolta - dell?esperienza musicale, ma anche la possibilità di costruire e di esprimere qualcosa che riguarda il senso di ciò che ascolta.
L?esecuzione di partiture ritmiche e ritmico-melodiche e la realizzazione di coreografie possono inoltre contribuire allo sviluppo del senso ritmico, della coordinazione motoria, delle capacità di memorizzazione e di concentrazione nonché di alcune abilità relative alla pratica strumentale e alla lettura musicale.
A quest?ultimo proposito, il quaderno propone di abituare l?allievo a seguire la musica anche attraverso la lettura di ?guide melodiche? e in partitura; l?intenzione è di favorire un ascolto sempre più autonomo e consapevole.
La proposta di grafici d?ascolto e l?invito all?allievo di tentare di tracciarne anche altri ci sembra infine possa aiutare il formarsi di un?immagine mentale sintetica dei brani ascoltati, possibile forma spaziale - interpretata, e ricostruita - di quanto percepito e interiorizzato attraverso le altre ?attività? di ascolto.
La raccolta propone l?ascolto di 13 danze di Mozart e Beethoven: Contraddanze, Minuetti, Danze Tedesche. La scelta di questo repertorio, poco conosciuto ed eseguito, è motivata, oltre che dal suo valore musicale, dalla semplicità strutturale e fraseologica, dalla ricchezza timbrica dell?organico e dalla breve durata di ogni brano.
Il quaderno si rivolge principalmente agli allievi dei corsi di propedeutica musicale delle scuole di musica, a partire dai nove anni. Le proposte di ascolto qui raccolte, per il tipo di attività e per il repertorio, possono essere utilizzate anche nella scuola di base, comprese le scuole medie ad orientamento musicale e nei corsi di teoria e solfeggio. Può essere infine proposto come sussidio nelle scuole di didattica della musica e per la formazione dei docenti della scuola elementare e materna.

Essentials of Music Theory Software, Version 2.0, Volume 1. (For 5 computers (1 Educator, 4 Students)). By Andrew Surmani and Morton Manus. Reference Textbooks; Textbook - General; Theory. Essentials of Music Theory. Software. Published by Alfred Music Publishing

Composed by Julie McIntosh Johnson. Ear training; method. Teacher book. Published by Julie Johnson Music Publications

By Christine H. Barden, Donna Brink Fox, Karen Farnum Surmani, Gayle Kowalchyk, and E. L. Lancaster. General Music and Classroom Publications. Book and CD. 136 pages. Published by Alfred Publishing.

Alfred's Essentials of Music Theory - Complete (Book/CDs). (Complete). Reference Textbooks; Textbook - General; Theory. Essentials of Music Theory. General Theory. Instructional book (spiral bound) and 2 example CDs. Introductory text, instructional text, musical examples and glossary. 120 pages. Published by Alfred Music Publishing

A beginning/intermediate guide to hearing the chord changes. By Roberta Radley. Instructional. Level: beginning/intermediate. Book and 2 CDs. 168 pages. Published by Sher Music Company.

Composed by Julie McIntosh Johnson. Ear training, method. Student book and CD. Published by Julie Johnson Music Publications (JJ.ETB5).

Composed by Julie McIntosh Johnson. Ear training, method. Student book and CD. Published by Julie Johnson Music Publications (JJ.ETB4).

Composed by Julie McIntosh Johnson. Education. Ear Training Basics. Ear Training Basics, Level 8 Student Book (Advanced). Workbook and CD. To be used in combination with Teacher Book Levels 8-10. 56 pages. Julie Johnson Music Publications #ETB8. Published by Julie Johnson Music Publications (JJ.ETB8).