Solfege

SKU: BT.ALHE33098

Composed by Pittion. Studies & Exercises. Book Only. Heugel & Cie #ALHE33098. Published by Heugel & Cie (BT.ALHE33098).

French.

Solfege

SKU: BT.RP-00123200

Revu par Yvonne Desportes. Composed by Ettore Pozzoli. Theory. Book Only. Composed 1984. Ricordi #RP 00123200. Published by Ricordi (BT.RP-00123200).

French.

Solfege and Theory

SKU: BT.ALHE33764

Cycle 006. Composed by Yves Callier. Classical. Book Only. Heugel & Cie #ALHE33764. Published by Heugel & Cie (BT.ALHE33764).

French.

Solfege

SKU: BT.VOLMB456

Composed by G. Monachino. Book Only. Volonte e Co #VOLMB456. Published by Volonte e Co (BT.VOLMB456).

ISBN 9788863884500. Italian.

Solfege

SKU: BT.SINF347

Composed by Antonella Colangelo. Book Only. 72 pages. Sinfonica #SINF347. Published by Sinfonica (BT.SINF347).

ISBN 9788884002655. Italian.

Solfege

SKU: BT.HU2200

Composed by Wim Brandse. Book Only. 36 pages. Harmonia #HU2200. Published by Harmonia (BT.HU2200).

Dutch.

Solfege

SKU: BT.VOLMB470

Composed by Carlo Pedron. Book Only. Volonte e Co #VOLMB470. Published by Volonte e Co (BT.VOLMB470).

ISBN 9788863884647. Italian.

By Erzsebet Szonyi. EMB. Book only. Size 6.5x9.25 inches. 62 pages. Published by Editio Musica Budapest.

(A Complete Jazz Vocabulary for the Improvising Musician) Composed by Jack Shneidman. Instructional book for treble clef instrument. With standard notation (treble clef only) and introductory text. 112 pages. Published by Cherry Lane Music.

Solfege

SKU: BT.PSPM0012

Parlati E Cantati 1 Corso. Composed by Marcello Marini. Book Only. Progetti Sonori #PSPM0012. Published by Progetti Sonori (BT.PSPM0012).

ISBN 9788888003115. Italian.

New Strategies and Techniques for Success. By David Newell. Instructional. Textbook. 215 pages. Published by Neil A. Kjos Music Company.

Classroom

SKU: BT.PS2102

Book Only. 240 pages. Progetti Sonori #PS2102. Published by Progetti Sonori (BT.PS2102).

Italian.

La scuola italiana tende essenzialmente a strutturare la formazione musicale sul modello della sola competenza colta, secondo un criterio gerarchizzante che non riconosce l'esistenza di una competenza musicale di base, popolare, specchio dei complessi e diversificati vissuti musicali quotidiani. Tuttavia, se vogliamo che l'educazione musicale sia davvero inclusiva, dobbiamo assolutamente riportarla verso condotte in-disciplinate, più a misura d'uomo, e indirizzarla all'educazione della persona prima che all'insegnamento in sé. Da questa urgenza di riconversione disciplinare, argomentata dal punto di vista psico-pedagogico e didatticometodologico, Maurizio Spaccazocchi arriva a proporre una nuova programmazione musicale verticale: fornendo esempi concreti e trattando nello specifico tutte le competenze e le abilit dell'Homo Musicus, l'Autore delinea un progetto propedeutico, ampio e dettagliato, che dal Nido, passando per l'Infanzia e la Primaria, si completa nella Secondaria di 1° grado. Un progetto che mira alla valorizzazione della persona e dell'esperienza comune, al recupero e all'esaltazione del valore est/etico dell'educazione, al rafforzamento dell'autostima e della creativit di bambine e bambini, ragazze e ragazzi. La programmazione musicale verticale si rivolge a tutti gli educatori e ai docenti di musica di ogni ordine e grado.