Composed by Ying Ying Ng. This edition: 2nd. Book; Classroom/Pre-School; General Music and Classroom Publications; Other Classroom; Reference Textbooks; Theory. Poco Studio Edition. Children. Published by Alfred Music

Composed by Ying Ying Ng. This edition: 2nd. Book; Classroom/Pre-School; General Music and Classroom Publications; Other Classroom; Reference Textbooks; Theory. Poco Studio Edition. Children. Published by Alfred Music

Composed by Ying Ying Ng. This edition: 2nd. Book; Classroom/Pre-School; General Music and Classroom Publications; Other Classroom; Reference Textbooks; Theory. Poco Studio Edition. Children. Published by Alfred Music

(10 Sequential Lessons for Ages 4-6). By Donna Brink Fox, Karen Farnum Surmani, Christine H. Barden, Gayle Kowalchyk, and E. L. Lancaster. Book; CD; Classroom/Pre-School; General Music and Classroom Publications; Other Classroom. Music for Little Mozarts. Children. 110 pages

By Lina Ng. Book; Reference Textbooks; Textbook - General; Theory. Children. Published by Alfred Music Publishing

(Creative, high-interest activities for standards-based music education) Written by Joy Nelson. Instructional workbook and CD for children. 92 pages. Published by Alfred Publishing.

By Jose-Luis Orozco. Classroom/Pre-School; General Music and Classroom Publications; Other Classroom; Sing-Along. Children. Book. Published by Alfred Music Publishing

(Lessons, Songs and Activities for the Elementary Classroom). By Jennifer Kamradt. Book; CD; Classroom/Pre-School; Orff School Orchestra; Reproducible. Children. 40 pages. Published by Alfred Music

Methods and Music for Children

SKU: UT.DM-33

Composed by Gabrielangela Spaggiari and Irene Bonfrisco. Saddle stitching. Fare Musica. Classical. Ut Orpheus #DM 33. Published by Ut Orpheus (UT.DM-33).

ISBN 9790215306769. 9 x 12 inches.

I tradizionali percorsi educativi miranti alla formazione musicale non valorizzano abbastanza il momento dell?ascolto, e per questo in genere non prevedono neppure una sua presenza strutturata e specifica.
È invece nostra convinzione che sia necessario stimolare e sostenere da subito l?abitudine all?ascolto, proprio al fine di arricchire, completare ed anche motivare lo studio della musica.
Per questo il percorso che qui viene proposto aspira a contribuire allo sviluppo delle capacità percettive e della creatività dell?allievo abituandolo a riconoscere, distinguere e mettere tra loro in relazione alcuni degli elementi del discorso musicale.
A tal fine viene proposta una serie di esperienze di ascolto ?attivo?. È attraverso l?uso del corpo e della voce, di grafici e di interventi strumentali che possiamo offrire all?allievo non solo l?occasione di sentirsi partecipe e protagonista - anche mentre ascolta - dell?esperienza musicale, ma anche la possibilità di costruire e di esprimere qualcosa che riguarda il senso di ciò che ascolta.
L?esecuzione di partiture ritmiche e ritmico-melodiche e la realizzazione di coreografie possono inoltre contribuire allo sviluppo del senso ritmico, della coordinazione motoria, delle capacità di memorizzazione e di concentrazione nonché di alcune abilità relative alla pratica strumentale e alla lettura musicale.
A quest?ultimo proposito, il quaderno propone di abituare l?allievo a seguire la musica anche attraverso la lettura di ?guide melodiche? e in partitura; l?intenzione è di favorire un ascolto sempre più autonomo e consapevole.
La proposta di grafici d?ascolto e l?invito all?allievo di tentare di tracciarne anche altri ci sembra infine possa aiutare il formarsi di un?immagine mentale sintetica dei brani ascoltati, possibile forma spaziale - interpretata, e ricostruita - di quanto percepito e interiorizzato attraverso le altre ?attività? di ascolto.
La raccolta propone l?ascolto di 13 danze di Mozart e Beethoven: Contraddanze, Minuetti, Danze Tedesche. La scelta di questo repertorio, poco conosciuto ed eseguito, è motivata, oltre che dal suo valore musicale, dalla semplicità strutturale e fraseologica, dalla ricchezza timbrica dell?organico e dalla breve durata di ogni brano.
Il quaderno si rivolge principalmente agli allievi dei corsi di propedeutica musicale delle scuole di musica, a partire dai nove anni. Le proposte di ascolto qui raccolte, per il tipo di attività e per il repertorio, possono essere utilizzate anche nella scuola di base, comprese le scuole medie ad orientamento musicale e nei corsi di teoria e solfeggio. Può essere infine proposto come sussidio nelle scuole di didattica della musica e per la formazione dei docenti della scuola elementare e materna.

By Christine H. Barden, Donna Brink Fox, Karen Farnum Surmani, Gayle Kowalchyk, and E. L. Lancaster. General Music and Classroom Publications. Book and CD. 136 pages. Published by Alfred Publishing.

Creativity Development Through Music Activities, Movement Games, and Dances for K-5. Berklee Guide. Classroom Resources, Jazz Instruction, Teacher Resource. Softcover Video Online. 160 pages. Published by Berklee Press

By Christine H. Barden, Donna Brink Fox, Karen Farnum Surmani, Gayle Kowalchyk, and E. L. Lancaster. General Music and Classroom Publications. Book. 24 pages. Published by Alfred Publishing.

Methods and Music for Children

SKU: UT.DM-29

Composed by Ester Seritti. Saddle stitching. Fare Musica. Classical. Ut Orpheus #DM 29. Published by Ut Orpheus (UT.DM-29).

ISBN 9790215305670. 9 x 12 inches.

'Astam blan' traccia dei percorsi per avviare l'allievo alla lettura ritmica, che deve essere associata ad una considerazione plastico-gestuale del suono.
La parte iniziale fa seguito alle proposte del quaderno 'Al centro c'e il suono' e puo essere fruita dai bambini sin dall'eta di circa sette anni.
Anche se presentate in forma ludica, le progressive difficolta si susseguono fino a richiedere abilita esecutive e creative che possono essere conseguite in un largo arco di tempo.
La pubblicazione e complementare agli altri quaderni della serie e puo essere utilizzata anche nelle scuole ad indirizzo musicale.
Prima della lettura, comunque, e indispensabile curare la musicalita. Queste idee non sono frutto di fantasie personali, ma attingono al pensiero di Emile Jaques Dalcroze (Vienna, 1865 - Ginevra, 1950), professore di solfeggio e di armonia e notevole didatta per quanto riguarda la ritmica, il movimento, l'improvvisazione.
Ino ltrandoci nelle varie esperienze musicali, poi, non finiremo mai di constatare quanto affermato da Igor Stravinskij: <>.

Textbook - Classroom. Expressions Music Curriculum[TM]. Curriculum Package. Published by Alfred Publishing.

By Alice Kay Kanack. Song and Activity Book. Book and CD. 48 pages. Published by Alfred Publishing.

(Teacher Curriculum Package). This edition: Teacher Curriculum Package. Classroom/Pre-School; Method/Instruction; Other Classroom; Reference Textbooks; Textbook - Classroom. Expressions Music Curriculumâ?¢. Published by Alfred Music .

(Teacher Curriculum Package). This edition: Teacher Curriculum Package. Classroom/Pre-School; Method/Instruction; Other Classroom; Reference Textbooks; Textbook - Classroom. Expressions Music Curriculumâ?¢. Published by Alfred Music .

(Teacher Curriculum Package). By Susan L. Smith, Robert W. Smith, Judy Stoehr, Darla S. Hanley, Timothy S. Brophy, June Hinckley, Carolyn Minear. This edition: Teacher Curriculum Package. Classroom/Pre-School; Method/Instruction; Other Classroom; Reference Textbooks; Textbook - Classroom. Expressions Music Curriculumâ?¢. Published by Alfred Music Publishing